Fiche à trous · 5ème · SVT

Écosystèmes et équilibres

Complétez de mémoire, puis vérifiez avec la page de corrigé.

Sur une île, on décide d'éliminer les renards pour protéger les lapins. Deux ans plus tard, il n'y a presque plus d'herbe, et les lapins meurent de faim. Personne n'avait touché à l'herbe. C'est le trait le plus déroutant d'un écosystème : agir sur un maillon déplace tous les autres, y compris ceux qu'on croyait sans rapport.

Ce qu'est un écosystème

Définition — Écosystème :

Piège

Confondre l'écosystème et le simple lieu — « la forêt », « l'étang ».

Vérifier que la réponse nomme les trois termes : biotope, biocénose, relations.

Définition — Biodiversité :

Qui mange qui : les chaînes trophiques

Règle

Piège

Tracer la flèche d'une chaîne trophique dans le sens « mange ».

Lire la flèche à voix haute : « est mangé par ». Si la phrase est absurde, la flèche est retournée.

Définition — Réseau trophique :

Matière et énergie ne circulent pas pareil

Règle

Propriété

Prévoir l'effet d'une perturbation sur un réseau

Définition — Perturbations :

Une espèce invasive n'est pas « une espèce nuisible » : c'est une espèce déplacée. Dans son milieu d'origine, prédateurs et concurrents la maintiennent à un effectif stable ; c'est l'absence de ces contrôles, dans le nouveau milieu, qui la rend envahissante. La faute n'est pas à l'espèce, elle est au transport.

Ai-je nommé les trois composantes : biotope, biocénose, relations ?
Mes flèches se lisent-elles bien « est mangé par » ?
Ai-je distingué producteur, consommateur et décomposeur ?
Ai-je écrit que la matière cycle et que l'énergie traverse ?
Ai-je poursuivi le raisonnement au-delà du premier effet attendu ?
Ai-je relié la biodiversité à la résistance du réseau trophique ?

Corrigé · à détacher

Écosystèmes et équilibres

1. Un écosystème réunit deux ensembles inséparables. Le biotope : le milieu physique et ses conditions — sol, eau, température, lumière, relief. La biocénose : l'ensemble des êtres vivants qui y habitent. Un écosystème n'est ni l'un ni l'autre pris seul : c'est le biotope, la biocénose, et les relations qui les lient.
2. La biodiversité est la variété du vivant, et elle se lit à trois niveaux : la diversité des espèces présentes, la diversité génétique à l'intérieur de chaque espèce, et la diversité des écosystèmes eux-mêmes. Compter les espèces d'un milieu n'en donne donc qu'une mesure partielle.
3. Une chaîne trophique ordonne les êtres vivants selon ce dont ils se nourrissent, et la flèche se lit « est mangé par ». Trois rôles la composent. Les producteurs — les végétaux — fabriquent leur matière à partir de lumière, d'eau et de sels minéraux. Les consommateurs mangent d'autres êtres vivants. Les décomposeurs — bactéries, champignons, vers — transforment les restes et les déjections en sels minéraux.
4. La flèche se lit « est mangé par ». Les décomposeurs referment le cycle.
5. Dans la réalité, un même animal mange plusieurs proies et sert de proie à plusieurs prédateurs. Les chaînes s'entrecroisent et forment un réseau trophique. Un réseau dense est plus résistant qu'une chaîne isolée : si une proie disparaît, un prédateur qui en mange d'autres survit. C'est l'une des raisons pour lesquelles la biodiversité protège un écosystème.
6. Deux circulations, à ne pas confondre. La matière effectue un cycle : les décomposeurs rendent au sol les sels minéraux que les producteurs réutilisent. L'énergie, elle, ne cycle pas : elle entre par la lumière du Soleil, se dégrade en chaleur à chaque maillon, et finit par sortir. Un écosystème recycle sa matière ; il a besoin d'un apport d'énergie permanent.
7. À chaque passage d'un maillon au suivant, une grande part de l'énergie est perdue — en chaleur, en déplacement, en respiration. Seule une petite fraction se retrouve dans le maillon supérieur. Deux conséquences : les chaîne trophiques comptent rarement plus de quatre ou cinq maillons, et les prédateurs de haut de chaîne sont toujours peu nombreux.
8. Établir la chaîne trophique ou le réseau, flèches orientées « est mangé par ».
9. Situer l'espèce touchée et repérer ses voisins immédiats : ce qu'elle mange, ce qui la mange.
10. Appliquer l'effet direct : un prédateur en moins → sa proie augmente ; une proie en moins → son prédateur diminue.
11. Poursuivre d'un maillon, puis encore d'un : c'est le deuxième ou le troisième pas qui réserve les surprises.
12. Conclure en nommant le nouvel état, et en indiquant si le réseau trophique est assez dense pour amortir la perturbation.
13. Trois familles de perturbations d'origine humaine reviennent au programme. La pollution — chimique, plastique, lumineuse, sonore —, qui altère le biotope. La destruction des milieux : urbanisation, déforestation, drainage des zones humides. Les espèces invasives : introduites hors de leur aire d'origine, elles y trouvent des proies sans défense et aucun prédateur, et peuvent faire disparaître des espèces locales.