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Fiche à trous · Première · Sciences Économiques et Sociales

Stratification et inégalités sociales

Complétez de mémoire, puis vérifiez avec la page de corrigé.

Une société où beaucoup de fils d'ouvriers deviennent cadres peut n'avoir égalisé aucune chance : il suffit que les postes de cadres se soient multipliés. Tout le monde monte parce que l'escalier a changé de forme.

Décrire la structure sociale

Définition — Classe sociale selon Marx et Weber :

Les deux approches ne se contredisent pas terme à terme : Marx cherche ce qui fonde les antagonismes, Weber ce qui différencie les positions. Un professeur et un commerçant peuvent avoir des revenus voisins et un prestige différent : c'est un fait que la grille de Weber saisit et que celle de Marx n'a pas vocation à décrire.

Définition — PCS :

Les inégalités

Propriété

Les inégalités de genre se mesurent à plusieurs niveaux qu'il faut distinguer : écart de salaire à poste et temps de travail identiques, écart lié à la répartition des métiers et des temps partiels, et écart d'accès aux postes de direction. Ces trois mesures donnent des chiffres différents pour un même pays, et confondre celui qu'on cite avec ce qu'il mesure est l'erreur la plus fréquente sur ce point.

La mobilité sociale

Définition — Mobilité sociale :

Piège

Conclure d'un taux élevé de mobilité observée que l'origine sociale ne pèse plus sur la position atteinte.

Devant un taux de mobilité, demander : quelle part est structurelle ?

Propriété

6

Lire une table de mobilité sociale

  1. 7.
  2. 8.
  3. 9.
  4. 10.
  5. 11.
  • Ai-je attribué chaque définition de classe sociale à Marx ou à Weber ?
  • Ai-je rappelé que les PCS sont un outil statistique, non une échelle de prestige ?
  • Ai-je dit que les dimensions de l'inégalité se cumulent ?
  • Pour un écart de genre, ai-je précisé lequel des trois écarts je cite ?
  • Ai-je identifié le sens de lecture — destinée ou recrutement ?
  • Ai-je distingué mobilité structurelle et fluidité avant de conclure ?

Corrigé · à détacher

Stratification et inégalités sociales

  1. 1. Pour Marx, une classe sociale se définit par la place dans les rapports de production : posséder ou non les moyens de production. Elle devient une classe « pour soi » lorsque ses membres prennent conscience d'intérêts communs et s'organisent. Pour Weber, la hiérarchie sociale est multidimensionnelle : elle combine la situation économique, le prestige attaché à un statut, et le pouvoir politique — trois ordres qui ne se recouvrent pas nécessairement.
  2. 2. La nomenclature des PCS — professions et catégories socioprofessionnelles — classe la population selon la profession, le statut salarié ou indépendant, la qualification et la position hiérarchique. Elle n'est ni une échelle de revenus ni une mesure du prestige : c'est un outil statistique, construit pour rendre les données comparables. Les PCS rendent visibles des écarts que les moyennes nationales masquent, mais chaque catégorie reste hétérogène.
  3. 3. Une inégalité est une différence d'accès à des ressources ou à des positions socialement valorisées. Elle est économique — revenus, patrimoine —, sociale — santé, logement, réussite scolaire — ou liée au genre. Ces dimensions se cumulent plutôt qu'elles ne s'additionnent : un même individu peut subir plusieurs désavantages qui se renforcent, et c'est ce cumul, davantage que chaque écart pris isolément, qui produit les situations les plus durables.
  4. 4. La mobilité sociale est le changement de position sociale d'une génération à l'autre — mobilité intergénérationnelle — ou au cours d'une vie. Elle est ascendante, descendante ou horizontale. On la mesure par des tables de mobilité, qui croisent la position du père, et de plus en plus des deux parents, avec celle de la personne enquêtée.
  5. 5. Une table de mobilité se lit en ligne ou en colonne, et les deux lectures ne répondent pas à la même question. En ligne — table de destinée —, on part de l'origine : que sont devenus les fils d'ouvriers ? En colonne — table de recrutement —, on part de la position atteinte : d'où viennent les cadres actuels ? Une même table donne donc deux séries de pourcentages, et confondre les deux lectures produit des affirmations fausses.
  6. 6.
  7. 7. Repérer ce que porte chaque ligne et chaque colonne : origine sociale, position atteinte.
  8. 8. Identifier le sens de lecture des pourcentages : destinée ou recrutement ?
  9. 9. Formuler une phrase de lecture complète pour une case, avec l'effectif de référence.
  10. 10. Comparer la diagonale — reproduction — aux autres cases : une diagonale forte signale une faible fluidité.
  11. 11. Avant de conclure, se demander quelle part de la mobilité observée est structurelle.