Fiche à trous · 4ème · Français

Lecture : le roman au XIX^e siècle — réalisme et romantisme

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Le XIX^e siècle invente le roman tel qu'on le lit encore : des personnages ordinaires, des lieux qu'on reconnaît, et une ambition nouvelle — faire concurrence à l'état civil, disait Balzac. Deux courants s'y répondent : l'un met le cœur au centre, l'autre la société.

Deux courants qui se répondent

Définition — effet de réel :

Ouvrir et fermer un roman

Définition — incipit et excipit :

Analyser un incipit

Qui raconte, et d'où ?

Définition — le personnage romanesque :

Règle

Exemple

« Il avait quarante ans et les mains d'un homme de soixante. »

Résultat :

Piège

Écrire « l'auteur ressent de la tristesse » à propos d'un roman.

employer « le narrateur » par défaut, et « le personnage » pour les sentiments. « L'auteur » ne s'écrit que pour parler de choix d'écriture : l'auteur choisit une focalisation interne.

Le second objet d'étude de l'année — informer, s'informer, déformer — prolonge ce chapitre : la presse naît en même temps que le roman réaliste, et les deux se nourrissent. Maupassant fut journaliste avant d'être romancier, et Bel-Ami raconte précisément cela.

Ai-je écrit « le narrateur » partout où le pacte autobiographique n'est pas posé ?
Le narrateur en sait-il plus, autant, ou moins que le personnage ?
Le détail que je relève sert-il l'intrigue, ou fait-il seulement vrai ?
Ai-je relié le procédé au sens du passage, et pas seulement nommé ?

Corrigé · à détacher

Lecture : le roman au XIX^e siècle — réalisme et romantisme

1. Deux réponses à la même question : que doit montrer un roman ?
2. Un détail qui ne sert à rien dans l'intrigue, et qui n'est là que pour faire vrai : un baromètre sur un mur, une tache sur une nappe, le prix exact d'un billet. Le réalisme en use abondamment, parce qu'un monde crédible se construit avec ce qui ne se remarque pas.
3. L'incipit est le début du roman. Il doit informer (qui, où, quand), donner envie, et poser un ton. L'excipit est sa dernière page : il referme, ou refuse de refermer. Les deux sont les passages les plus travaillés d'un roman — et donc les plus souvent donnés en sujet.
4. Relever ce que le lecteur apprend : lieu, époque, personnage, situation. Ce qui est dit, mais aussi ce qui est retenu.
5. Repérer le point de vue : qui voit ? Un narrateur qui sait tout, ou un personnage dont on épouse le regard ?
6. Nommer le ton — lyrique, ironique, neutre — et dire par quels mots il s'installe.
7. Trois choix de narration, trois lecteurs différents.
8. Au XIX^e siècle, le personnage cesse d'être un héros pour devenir un cas. On le décrit par son milieu, son métier, son argent, son visage — Balzac consacre des pages à une pension de famille avant d'y faire entrer quiconque. Le portrait n'orne pas le récit : il l'explique. Un personnage est le produit de ce qui l'entoure.
9. Un roman ne se contente pas de raconter : il fait quelque chose au lecteur. Trois fonctions se croisent — émouvoir en donnant à ressentir une condition qu'on ne vit pas, instruire en montrant un métier ou une époque, dénoncer en rendant visible une injustice qu'on préférait ignorer.
10. Le détail physique ne décrit pas : il raconte. Des mains usées disent un travail, une durée, une usure.
11. L'écart entre les deux âges fait tout le travail — il n'est pas commenté, il est laissé au lecteur.
12. montrer plutôt que dire : la règle du portrait réaliste