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Fiche à trous · Terminale · Enseignement scientifique

L'évolution comme grille de lecture du monde

Complétez de mémoire, puis vérifiez avec la page de corrigé.

L'évolution n'est pas seulement un récit du passé lointain. Elle explique pourquoi un antibiotique cesse d'agir, pourquoi un vaccin doit être reformulé, pourquoi une variété cultivée se transforme en quelques décennies. Ce sont des faits d'aujourd'hui, mesurables, et le même mécanisme les éclaire tous.

La résistance aux antibiotiques

Règle

2

Piège

Écrire que les bactéries « deviennent » résistantes à cause de l'antibiotique.

Dire d'abord que la variation existe, ensuite que le milieu la trie.

Propriété

La sélection artificielle

Définition — Sélection artificielle :

Cette parenté a une limite qu'il faut poser : dans la sélection artificielle, le critère est choisi et peut être contraire à la survie de l'organisme. Une variété très productive peut être incapable de se ressemer seule. La comparaison éclaire le mécanisme du tri, elle ne dit pas que la nature poursuivrait un objectif — c'est justement l'inverse qu'elle montre, en rendant visible ce qu'un objectif changerait.

Ce que la grille permet de prévoir

Propriété

Expliquer un fait actuel par l'évolution

  1. 6.
  2. 7.
  3. 8.
  4. 9.
  5. 10.
  • Ai-je dit que la variation préexiste à la pression ?
  • Ai-je évité « les bactéries deviennent résistantes » ?
  • Ai-je raisonné en générations et non en années ?
  • Ai-je nommé la sélection artificielle comme le même mécanisme, avec un trieur humain ?
  • Ai-je tiré une conséquence pratique du mécanisme ?

Corrigé · à détacher

L'évolution comme grille de lecture du monde

  1. 1. L'antibiotique ne rend pas les bactéries résistantes : il élimine celles qui ne le sont pas, et laisse se multiplier celles qui l'étaient déjà. La variation préexiste au traitement ; le traitement la trie. C'est exactement la sélection naturelle, observée sur une échelle de temps que le laboratoire atteint.
  2. 2.
  3. 3. Deux conditions rendent les bactéries un cas d'école : leurs générations se comptent en dizaines de minutes, et leurs effectifs en milliards. Une population de cette taille contient presque à coup sûr quelques porteurs d'un allèle rare ; et le nombre de générations suffit à faire monter sa fréquence en quelques jours. Ce qui demande des millénaires ailleurs s'observe ici en une semaine.
  4. 4. La sélection artificielle est le même mécanisme, avec un trieur humain : l'éleveur ou l'agriculteur choisit qui se reproduit. La population change alors beaucoup plus vite, parce que la pression est intense et constante. Toutes nos variétés cultivées et nos races domestiques en sont issues — ce sont des expériences d'évolution menées depuis des millénaires, et Darwin s'en est servi comme argument.
  5. 5. Comprendre le mécanisme donne des règles d'action. Contre une résistance : ne pas maintenir une pression modérée et permanente, qui favorise les porteurs sans les éliminer ; réserver certaines molécules ; alterner les traitements. Le raisonnement est le même en agriculture avec les insecticides. Une prévision de ce type est ce qui distingue une théorie utile d'un récit.
  6. 6. Identifier la population concernée et la variation qui y préexiste.
  7. 7. Nommer la pression qui s'exerce sur cette population.
  8. 8. Dire quels porteurs laissent plus de descendants, et pourquoi.
  9. 9. Estimer le temps disponible en nombre de générations, pas en années.
  10. 10. Conclure sur l'évolution des fréquences, sans prêter d'intention à personne.