SVT · Première · Contrôle n°1
Immunologie avancée — Réponse adaptative
Un contrôle de SVT de 60 minutes sur la réponse adaptative : la diversité des récepteurs qui préexiste à la rencontre, les trois temps de la sélection clonale, les deux voies et ce que chacune atteint, les lymphocytes qui coordonnent sans rien détruire, et le vaccin qui ne contient aucun anticorps. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- Un vaccin ne contient aucun anticorps.
- La diversité des récepteurs préexiste à la rencontre avec l’antigène.
- L’antigène ne fabrique aucun récepteur : il sélectionne.
- Une voie agit hors des cellules, l’autre atteint les cellules infectées.
- Les lymphocytes auxiliaires ne détruisent rien.
- Un anticorps relie l’antigène à la cellule qui l’éliminera, sans le détruire lui-même.
Exercice 1 — Reconnaître
4 pts · 11 minDéfinir antigène et récepteur
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce qu’un antigène ?
1 ptVoir la correction
Une molécule reconnue comme étrangère par le système immunitaire.
C’est elle qui déclenche la réponse adaptative.
2.Que peut-on dire des récepteurs d’un même lymphocyte, et de ceux de deux lymphocytes différents ?
1 ptVoir la correction
Tous identiques sur un même lymphocyte, différents d’un lymphocyte à l’autre.
C’est ce qui crée la diversité du répertoire.
3.L’antigène fabrique-t-il le récepteur qui lui correspond ?
1 ptVoir la correction
Non : il sélectionne les rares lymphocytes dont le récepteur lui correspond déjà.
La diversité préexiste à la rencontre.
4.Quels deux types de lymphocytes portent ces récepteurs ?
1 ptVoir la correction
Les lymphocytes B et les lymphocytes T.
Ils fondent les deux voies de la réponse adaptative.
Exercice 2 — La sélection clonale
4 pts · 11 minDécrire la sélection clonale
Réponds à chaque question.
1.Quel est le premier temps, et que s’y passe-t-il ?
1 ptVoir la correction
La sélection : l’antigène se fixe sur les lymphocytes dont le récepteur lui est complémentaire.
Seuls ces lymphocytes-là seront activés.
2.Quel est le deuxième temps ?
1 ptVoir la correction
L’amplification : ces lymphocytes se multiplient et forment un clone.
Un clone est une population de cellules identiques.
3.Quel est le troisième temps ?
1 ptVoir la correction
La différenciation en cellules effectrices et en cellules mémoire.
Les deux types sont produits ensemble.
4.En quoi se différencient les lymphocytes B, et les lymphocytes T cytotoxiques ?
1 ptVoir la correction
En plasmocytes pour les premiers, en lymphocytes cytotoxiques pour les seconds.
Ce sont les cellules effectrices de chaque voie.
Exercice 3 — La voie humorale
4 pts · 11 minDécrire la voie humorale
Réponds à chaque question.
1.Sur quelles cellules repose la voie humorale, et en quoi se différencient-elles ?
1 ptVoir la correction
Sur les lymphocytes B, qui se différencient en plasmocytes.
Les plasmocytes sont spécialisés dans la sécrétion massive d’anticorps.
2.Que font les anticorps une fois sécrétés ?
1 ptVoir la correction
Ils circulent dans les liquides de l’organisme et se fixent sur l’antigène en formant des complexes immuns.
Ces complexes sont ensuite éliminés par les phagocytes.
3.Décris la structure d’un anticorps.
1 ptVoir la correction
Une structure en Y : deux sites de fixation identiques aux extrémités des bras, et une partie constante reconnue par les phagocytes.
Cette double nature explique sa fonction.
4.Sur quoi cette voie agit-elle ?
1 ptVoir la correction
Sur ce qui est hors des cellules : bactéries, toxines, virus en circulation.
Elle ne peut rien contre un virus déjà entré dans une cellule.
Exercice 4 — La voie cellulaire
5 pts · 16 minDécrire la voie cellulaire
Réponds à chaque question.
1.Sur quelles cellules repose la voie cellulaire ?
1 ptVoir la correction
Sur les lymphocytes T cytotoxiques.
Ce sont les cellules effectrices de cette voie.
2.Que font-ils exactement ?
1 ptVoir la correction
Ils détruisent les cellules de l’organisme infectées, en déclenchant leur mort.
Ils s’attaquent donc à des cellules de l’organisme lui-même.
3.Que peut atteindre cette voie, et que la voie humorale ne peut pas ?
1 ptVoir la correction
Un virus déjà entré dans une cellule.
Les anticorps ne pénètrent pas dans les cellules.
4.Que font les lymphocytes T auxiliaires ?
1 ptVoir la correction
Ils coordonnent l’ensemble en sécrétant des messagers chimiques.
Ils ne détruisent rien eux-mêmes.
5.Quelles voies ces messagers stimulent-ils ?
1 ptVoir la correction
Les deux voies, humorale et cellulaire.
C’est ce qui fait de ces lymphocytes le pivot de la réponse.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 11 minRepérer une erreur et la corriger
Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.
1.« Le vaccin apporte les anticorps qui protègent immédiatement. »
1 ptVoir la correction
Il ne contient aucun anticorps : il apprend à l’organisme à fabriquer sa propre défense.
C’est pourquoi la protection n’est pas immédiate.
2.« Les anticorps détruisent eux-mêmes l’antigène. »
1 ptVoir la correction
Ils le relient à la cellule qui l’éliminera : ce sont les phagocytes qui détruisent.
La partie constante de l’anticorps est reconnue par ces cellules.
3.« Les lymphocytes T auxiliaires détruisent les cellules infectées. »
1 ptVoir la correction
Ils coordonnent la réponse en sécrétant des messagers chimiques.
Ce sont les lymphocytes T cytotoxiques qui détruisent.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Antigène, récepteurs et diversité
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un récepteur supposé fabriqué à la demande.
Ex.2Les trois temps de la sélection clonale
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une étape omise dans l’enchaînement.
Ex.3La voie humorale
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un anticorps décrit comme détruisant l’antigène.
Ex.4La voie cellulaire et la coordination
5 points — 1 par question
Point perdu si : Des lymphocytes auxiliaires crédités d’une destruction.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Un vaccin décrit comme un apport d’anticorps.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le chapitre est tenu. Entraîne-toi maintenant à expliquer le délai d'un vaccin : il n'apporte rien d'immédiat, il apprend à l'organisme à fabriquer sa propre défense pour le jour où elle servira.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 2 en récitant les trois temps dans l'ordre : sélection, amplification, différenciation. En omettre un rend la suite incompréhensible.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et retiens l'idée qui commande tout : la diversité des récepteurs existe avant la rencontre, et l'antigène ne fait que choisir.
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