SVT · Terminale · Contrôle n°1
Évolution — Mécanismes et preuves
Un contrôle de SVT de 60 minutes sur l'évolution : les deux forces qui produisent la même observation et dont une seule dépend d'un avantage, l'effectif qui décide de l'importance de la dérive, les deux situations qui l'amplifient, et les deux questions à poser avant toute explication adaptative. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- Une fréquence qui change ne prouve pas qu’un allèle soit devenu avantageux.
- La sélection naturelle trie ce qui existe déjà : elle ne produit pas la variation.
- La dérive affecte tous les allèles, avantageux ou non.
- Son effet est d’autant plus fort que la population est petite.
- Devant une variation de fréquence : quel effectif, et quel avantage ?
- Sans ces vérifications, l’explication adaptative est une histoire plausible, non un résultat.
Exercice 1 — La sélection naturelle
4 pts · 11 minDéfinir la sélection naturelle
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce que la sélection naturelle ?
1 ptVoir la correction
Le tri exercé par le milieu sur les variations héréditaires.
Elle porte sur des variations qui existent déjà.
2.Qu’advient-il d’un allèle qui améliore la survie ou la reproduction ?
1 ptVoir la correction
Sa fréquence augmente, ses porteurs laissant en moyenne plus de descendants.
L’avantage doit s’entendre dans ce milieu-là.
3.La sélection naturelle a-t-elle un but ?
1 ptVoir la correction
Non : ni but, ni anticipation.
Elle est orientée par le milieu, ce qui n’est pas la même chose.
4.Produit-elle la variation sur laquelle elle agit ?
1 ptVoir la correction
Non : elle trie ce qui existe déjà.
La variation vient des mutations.
Exercice 2 — La dérive génétique
5 pts · 13 minDéfinir la dérive génétique
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce que la dérive génétique ?
1 ptVoir la correction
La variation des fréquences alléliques due au seul hasard de l’échantillonnage des gamètes.
D’une génération à l’autre, sans qu’aucun tri par le milieu n’intervienne.
2.Quels allèles affecte-t-elle ?
1 ptVoir la correction
Tous, avantageux ou non.
Elle ne fait aucune distinction selon l’avantage conféré.
3.De quoi son effet dépend-il ?
1 ptVoir la correction
De l’effectif : il est d’autant plus fort que la population est petite.
C’est le paramètre déterminant.
4.Peut-elle faire disparaître un allèle favorable ?
1 ptVoir la correction
Oui.
Elle peut aussi fixer un allèle neutre ou légèrement défavorable.
5.En quoi son observation ressemble-t-elle à celle de la sélection ?
1 ptVoir la correction
Les deux produisent une fréquence allélique qui change.
C’est pourquoi on les confond.
Exercice 3 — Deux vérifications
4 pts · 11 minJustifier une explication adaptative
Réponds à chaque question.
1.Quelle est la première vérification à faire ?
1 ptVoir la correction
Que l’effectif est assez grand pour que la dérive soit négligeable.
Sur un petit effectif, le hasard suffit à tout expliquer.
2.Quelle est la seconde ?
1 ptVoir la correction
Que l’allèle confère un avantage identifiable dans ce milieu.
Un avantage supposé ne suffit pas.
3.Que vaut une explication adaptative sans ces vérifications ?
1 ptVoir la correction
Une histoire plausible, non un résultat.
La plausibilité n’est pas une preuve.
4.Quelles deux questions poser devant une variation de fréquence ?
1 ptVoir la correction
Quel effectif ? Quel avantage ?
L’effectif décide du poids de la dérive, l’avantage de celui de la sélection.
Exercice 4 — Deux situations amplifiantes
4 pts · 11 minReconnaître goulot d'étranglement et effet fondateur
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce que l’effet de goulot d’étranglement ?
1 ptVoir la correction
Une population réduite brutalement par une catastrophe repart d’un échantillon non représentatif.
La réduction d’effectif est subie.
2.Qu’est-ce que l’effet fondateur ?
1 ptVoir la correction
Quelques individus colonisent un nouveau milieu et n’emportent qu’une fraction de la diversité d’origine.
La réduction d’effectif vient d’un départ, pas d’une catastrophe.
3.Qu’ont en commun ces deux situations ?
1 ptVoir la correction
La composition génétique change sans qu’aucun tri par le milieu n’ait eu lieu.
C’est de la dérive, pas de la sélection.
4.Pourquoi amplifient-elles la dérive ?
1 ptVoir la correction
Parce qu’elles réduisent brutalement l’effectif.
Et l’effet de la dérive croît quand l’effectif diminue.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 14 minRepérer une erreur et la corriger
Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.
1.« La fréquence de cet allèle a augmenté : il est donc avantageux. »
1 ptVoir la correction
Il faut vérifier l’effectif et l’avantage avant de conclure.
Sur une petite population, la dérive suffit à produire cette variation.
2.« La sélection naturelle a fait apparaître ce caractère nouveau. »
1 ptVoir la correction
Elle trie des variations qui existaient déjà.
L’apparition d’une variation nouvelle relève de la mutation.
3.« La dérive ne touche que les allèles neutres. »
1 ptVoir la correction
Elle affecte tous les allèles, avantageux ou non.
Elle peut même faire disparaître un allèle favorable.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1La sélection naturelle
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une sélection créditée de produire la variation.
Ex.2La dérive génétique
5 points — 1 par question
Point perdu si : Une dérive supposée n’affecter que les allèles neutres.
Ex.3Les deux vérifications
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une explication adaptative donnée sans vérification.
Ex.4Goulot d’étranglement et effet fondateur
4 points — 1 par question
Point perdu si : Les deux effets confondus.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Toute variation de fréquence attribuée à la sélection.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le chapitre est tenu. Entraîne-toi maintenant à formuler ce que la sélection naturelle ne fait pas : elle n'a ni but ni anticipation, et elle ne produit aucune variation nouvelle.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 3 en posant les deux questions à chaque fois : quel effectif, et quel avantage identifiable dans ce milieu ?
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et retiens la phrase d'ouverture : dans une petite population, le seul hasard suffit à faire varier beaucoup une fréquence allélique.
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