Méthodologie EAF : L'oral — Explication et entretien

Connaître le déroulé de l'oral

Réponds à chaque question.

1. 1.Combien de temps durent la préparation et l’épreuve ?

   1 pt
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   Trente minutes de préparation, puis vingt minutes d’épreuve.

   L’épreuve est notée sur 20 et de coefficient 5.

2. 2.Combien de temps dure la première partie, et combien de points vaut-elle ?

   1 pt
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   Douze minutes, et douze points.

   Elle porte sur un texte tiré au sort.

3. 3.Que contient cette première partie ?

   1 pt
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   Une lecture expressive à voix haute du texte tiré au sort, l’explication linéaire, puis une question de grammaire.

   Les trois se suivent dans cet ordre.

4. 4.Combien de points la question de grammaire vaut-elle ?

   1 pt
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   Deux points, pris sur les douze de la première partie.

   Elle n’est donc pas un supplément facultatif.

5. 5.Que contient la seconde partie, et combien vaut-elle ?

   1 pt
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   L’entretien, mené sur une œuvre que le candidat a lue et choisie ; il dure huit minutes et vaut huit points.

   Le candidat choisit lui-même cette œuvre.

Comprendre le descriptif

Réponds à chaque question.

1. 1.Combien de textes le descriptif comporte-t-il, selon la voie ?

   1 pt
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   Au moins vingt en voie générale, seize en voie technologique.

   Ils sont répartis sur les quatre objets d’étude.

2. 2.Comment le texte de l’épreuve est-il désigné ?

   1 pt
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   Par tirage au sort parmi ceux du descriptif.

   Aucun texte extérieur ne peut tomber.

3. 3.Quelle conséquence cela a-t-il sur la préparation ?

   1 pt
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   Il n’y a aucune surprise possible, seulement un travail de couverture.

   Tout se joue sur le nombre d’explications préparées.

4. 4.Que représentent vingt explications préparées, en temps de travail ?

   1 pt
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   Vingt fois trente minutes, soit un mois à raison d’une par jour.

   Il n’y a alors rien à improviser le jour venu.

Employer les trente minutes

Réponds à chaque question.

1. 1.Que fait-on dans les cinq premières minutes ?

   1 pt
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   On relit le texte et l’on retrouve le découpage en mouvements préparé en classe.

   Il ne faut pas en inventer un nouveau sous la pression.

2. 2.Quelle est la seule partie à rédiger en entier, et pourquoi ?

   1 pt
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   L’introduction — situation du passage, projet de lecture, annonce des mouvements — parce que c’est la seule qu’on lira presque telle quelle.

   Les trente premières secondes décident du climat de l’épreuve.

3. 3.Comment noter les procédés et leurs effets ?

   1 pt
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   En style télégraphique, jamais en phrases rédigées.

   Cette phase occupe quinze minutes.

4. 4.Que se passe-t-il si l’on rédige toute l’explication ?

   1 pt
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   On n’a jamais le temps de finir, et l’on se retrouve à lire un texte au lieu de parler.

   L’examinateur l’entend immédiatement, et l’expression orale en pâtit.

Réussir la lecture expressive

Réponds à chaque question.

1. 1.La lecture à voix haute est-elle une formalité ?

   1 pt
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   Non : elle est notée, et elle est la première preuve qu’on a compris le texte.

   Une lecture plate annonce une explication plate.

2. 2.Cite les quatre exigences d’une lecture réussie.

   1 pt
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   Respecter la ponctuation, marquer les vers sans les hacher, distinguer les voix dans un dialogue, ralentir sur ce qui compte.

   Les quatre se travaillent séparément.

3. 3.Pourquoi est-ce la partie la plus facile à améliorer ?

   1 pt
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   Parce que lire chacun de ses vingt textes à voix haute trois fois dans l’année coûte une heure au total.

   C’est aussi la plus négligée, alors qu’elle se voit immédiatement le jour de l’épreuve.

4. 4.Quel conseil concret permet de préparer cette lecture ?

   1 pt
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   Marquer au crayon, sur son texte, les deux ou trois endroits où l’on ralentira.

   La décision est ainsi prise avant l’épreuve, non pendant.

Repérer une erreur et la corriger

Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.

1. 1.« Je rédige toute mon explication pendant les trente minutes de préparation. »

   1 pt
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   Il faut des mots-clés seulement, sauf pour l’introduction.

   On n’a jamais le temps de finir, et l’on se retrouve à lire au lieu de parler.

2. 2.« Mon descriptif ne porte que sur l’objet d’étude que je maîtrise le mieux. »

   1 pt
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   Les textes du descriptif sont répartis sur les quatre objets d’étude.

   Le tirage au sort peut donc porter sur n’importe lequel d’entre eux.

3. 3.« Pendant la préparation, je cherche un découpage en mouvements plus original. »

   1 pt
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   Il faut retrouver le découpage préparé en classe, sans en inventer un nouveau sous la pression.

   Ces cinq minutes servent à relire, non à recommencer.