Français · 3ème · Contrôle n°1
Grammaire : Révision complète pour le Brevet
Un contrôle de français de 55 minutes sur la grammaire du brevet : la classe distinguée de la fonction, le passage à la voix passive, le discours rapporté et sa concordance, les subordonnées reconnues à leur mot introducteur, la nominalisation et la modalisation. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- La classe est ce qu’un mot est ; la fonction est ce qu’il fait dans la phrase.
- Au passif, le complément d’objet direct devient sujet et le verbe prend l’auxiliaire être.
- Le verbe passif se conjugue au temps du verbe actif, pas au présent par défaut.
- Une phrase complexe compte autant de propositions que de verbes conjugués.
- Un infinitif et un participe ne forment pas de proposition.
- Quand le verbe introducteur est au passé, les temps reculent d’un cran.
Exercice 1 — Classe ou fonction
4 pts · 10 minDistinguer classe grammaticale et fonction
Réponds à chaque question.
1.Donne la classe grammaticale de « silence ».
1 ptVoir la correction
Un nom
Elle ne dépend pas de la phrase : on la trouve dans le dictionnaire.
2.Dans « Le silence pesait », quelle est la fonction de ce mot ?
1 ptVoir la correction
Sujet du verbe « pesait »
La fonction se lit dans la phrase, et elle change d’une phrase à l’autre.
3.Dans « Il aimait le silence », quelle est sa fonction ?
1 ptVoir la correction
Complément d’objet direct du verbe « aimait »
Même classe, autre fonction : c’est exactement ce que l’exercice vérifie.
4.Comment reconnaît-on qu’une réponse est une fonction et non une classe ?
1 ptVoir la correction
Elle dépend de la phrase.
Une classe se garde partout, une fonction se recalcule à chaque emploi.
Exercice 2 — La voix passive
4 pts · 11 minTransformer une phrase à la voix passive
Réécris chaque phrase, ou réponds à la question posée.
1.« Le jury récompensa ce roman. »
1 ptVoir la correction
Ce roman fut récompensé par le jury.
L’auxiliaire prend le temps du verbe actif : passé simple ici, donc « fut ».
2.« Les habitants avaient signalé la panne. »
1 ptVoir la correction
La panne avait été signalée par les habitants.
Plus-que-parfait à l’actif, plus-que-parfait de l’auxiliaire au passif.
3.Que devient le sujet de la phrase active ?
1 ptVoir la correction
Un complément d’agent, introduit par « par ».
Il peut aussi disparaître, et cet effacement est souvent voulu.
4.Quels verbes ne se mettent pas au passif ?
1 ptVoir la correction
Ceux qui n’ont pas de complément d’objet direct.
Sans complément d’objet direct, rien ne peut devenir sujet.
Exercice 3 — Le discours rapporté
5 pts · 13 minTransposer au discours indirect
Réécris chaque phrase au discours indirect, ou réponds à la question.
1.« Je pars demain », annonça-t-il.
1 ptVoir la correction
Il annonça qu’il partait le lendemain.
Personne, temps et repère de temps changent tous les trois.
2.« J’ai terminé mon travail », dit-elle.
1 ptVoir la correction
Elle dit qu’elle avait terminé son travail.
Passé composé au style direct, plus-que-parfait au style indirect.
3.« Je viendrai à la réunion », promit-il.
1 ptVoir la correction
Il promit qu’il viendrait à la réunion.
Le futur devient conditionnel présent quand l’introducteur est au passé.
4.Quelles sont les trois transpositions à mener ?
1 ptVoir la correction
Les personnes, les temps, et les repères de temps.
Les traiter dans cet ordre évite d’en oublier une.
5.Qu’est-ce que le discours indirect libre supprime ?
1 ptVoir la correction
Les guillemets et le verbe introducteur.
La transposition des personnes et des temps, elle, demeure.
Exercice 4 — Les subordonnées
4 pts · 12 minIdentifier une proposition subordonnée
Réponds à chaque question.
1.Combien de propositions compte une phrase à deux verbes conjugués ?
1 ptVoir la correction
Deux
Un infinitif ou un participe ne forme pas de proposition.
2.Dans « le livre que tu m’as prêté », quelle est la nature de « que » ?
1 ptVoir la correction
Un pronom relatif, complément d’objet direct de « prêté ».
Il remplace « le livre » et occupe donc une fonction.
3.Dans « je crois que tu as raison », quelle est la nature de « que » ?
1 ptVoir la correction
Une conjonction de subordination.
Il ne remplace rien et n’a aucune fonction : il soude les deux propositions.
4.Quel test permet de trancher entre les deux ?
1 ptVoir la correction
Essayer de remplacer le mot par « lequel ».
Si la phrase tient, c’est un relatif ; sinon, c’est une conjonction.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 9 minRepérer une erreur d'analyse et la corriger
Chaque réponse est mauvaise. Écris ce qu’il fallait répondre.
1.« Classe grammaticale de « rapidement » : complément circonstanciel. »
1 ptVoir la correction
C’est un adverbe : la question portait sur la classe.
Le complément circonstanciel est une fonction, et ce n’est pas ce qui était demandé.
2.« Il déclara qu’il reviendra la semaine prochaine. »
1 ptVoir la correction
Il déclara qu’il reviendrait la semaine suivante.
L’introducteur est au passé : le futur recule au conditionnel, et le repère change.
3.« Le tableau est admiré par les visiteurs hier. »
1 ptVoir la correction
Le tableau a été admiré par les visiteurs hier.
Le temps du passif doit être celui de l’actif, et « hier » interdit le présent.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Les deux questions de l’analyse tenues séparées
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une fonction donnée là où une classe était demandée.
Ex.2La transformation passive complète
4 points — 1 par question
Point perdu si : Le verbe passif mis au présent alors que l’actif était au passé.
Ex.3Les trois transpositions du discours rapporté
5 points — 1 par question
Point perdu si : Les personnes changées et les temps laissés en place.
Ex.4Les subordonnées nommées d’après leur mot introducteur
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une conjonctive appelée relative parce que le mot était le même.
Ex.5L’erreur repérée, et la phrase juste écrite
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Une nominalisation qui change le sens au lieu de le condenser.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- La grammaire du brevet est en place. Entraîne-toi maintenant à justifier un choix d'auteur : le sujet demande souvent pourquoi le passif a été préféré, ou ce que la nominalisation efface.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 3 en traitant les transpositions dans l'ordre — personne, temps, repères de temps — au lieu de réécrire à l'instinct. Une réécriture se vérifie point par point.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et retiens le test du pronom relatif : si le mot peut être remplacé par « lequel », c'est un relatif ; sinon c'est une conjonction.
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Programme du cycle 4 — BO spécial n°11 du 26 novembre 2015, ajusté au BO du 26 juillet 2018 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.1.