Philosophie · Terminale · Contrôle n°1
Art, travail et technique
Un contrôle de philosophie de 60 minutes sur l'art, le travail et la technique : le jugement de goût qui prétend valoir pour tous sans concept, la mimèsis et la création, le travail chez Hegel et l'aliénation chez Marx, et la neutralité de la technique mise en question. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- Distinguer ce qui plaît aux sens et ce qui est jugé beau.
- Le sujet commence là où l’adage prétend le clore.
- L’aliénation ne désigne ni la fatigue ni l’ennui.
- Marx ne condamne pas le travail.
- Un dispositif technique oriente les usages sans les imposer.
- Décrire l’objet avant de l’interpréter, sans jugement de valeur.
Exercice 1 — Le jugement de goût
5 pts · 14 minAnalyser le jugement de goût
Réponds à chaque question.
1.Qu’a de particulier le jugement de goût, selon Kant ?
1 ptVoir la correction
Il prétend valoir pour tous alors qu’il ne repose sur aucun concept.
C’est ce qui le distingue d’un jugement de connaissance.
2.Que fait-on en disant d’une œuvre qu’elle est belle ?
1 ptVoir la correction
On en attend l’assentiment d’autrui, sans pouvoir produire la règle qui l’imposerait.
Ce n’est donc pas dire simplement qu’elle nous plaît.
3.Pourquoi le plaisir esthétique est-il dit désintéressé ?
1 ptVoir la correction
Parce qu’il ne vise ni à consommer ni à utiliser l’objet.
C’est ce qui le sépare de l’agréable.
4.Pourquoi l’adage « les goûts et les couleurs ne se discutent pas » ne règle-t-il pas la question ?
1 ptVoir la correction
Parce qu’il n’explique ni pourquoi nous discutons effectivement des œuvres, ni pourquoi nous attendons de l’autre qu’il partage notre jugement.
Nous n’avons pas cette attente pour une préférence de plat.
5.Quelle distinction faut-il maintenir ?
1 ptVoir la correction
Entre ce qui plaît aux sens, dont on ne discute pas, et ce qui est jugé beau, dont on attend l’assentiment d’autrui.
C’est dans cet écart que la question du beau se pose.
Exercice 2 — Mimèsis et création
4 pts · 11 minDistinguer mimèsis et création
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce que la mimèsis ?
1 ptVoir la correction
L’imitation : l’art y vaut par sa ressemblance au réel.
C’est la conception que la conception moderne renverse.
2.Que reproche Platon à l’art conçu ainsi ?
1 ptVoir la correction
De n’offrir qu’une copie de copie.
L’œuvre y est deux fois éloignée de ce qui est.
3.Que fait l’artiste selon la conception moderne ?
1 ptVoir la correction
Il crée une forme qui n’existait pas.
L’œuvre vaut moins par ce qu’elle reproduit que par ce qu’elle fait voir.
4.Les deux conceptions ont-elles disparu l’une au profit de l’autre ?
1 ptVoir la correction
Non : elles coexistent encore dans nos jugements, souvent sans qu’on s’en aperçoive.
C’est pourquoi il faut savoir laquelle on emploie.
Exercice 3 — Travail et aliénation
4 pts · 11 minAnalyser travail et aliénation
Réponds à chaque question.
1.Comment Hegel décrit-il le travail ?
1 ptVoir la correction
Comme le moment où la conscience se donne une réalité hors d’elle : en transformant la matière, l’homme y dépose sa forme et s’y reconnaît.
C’est par la résistance de la chose qu’il apprend ce qu’il peut faire.
2.Qui accède à la conscience de soi dans la dialectique du maître et du serviteur ?
1 ptVoir la correction
Celui qui travaille, et non celui qui jouit.
Le rapport attendu s’y trouve inversé.
3.Sur quels plans l’aliénation se joue-t-elle chez Marx ?
1 ptVoir la correction
Le produit appartient à un autre, l’acte de produire est subi, le travailleur est séparé de ce qui fait son humanité, et les hommes deviennent entre eux des concurrents.
Le mot ne désigne donc ni la fatigue ni l’ennui.
4.Marx condamne-t-il le travail, et qu’est-ce qui est réellement en cause ?
1 ptVoir la correction
Non : il tient l’activité de transformation pour ce qui définit l’humain ; ce sont les conditions qui sont en cause.
Qui décide de l’objet, qui en dispose, qui en fixe le rythme.
Exercice 4 — La technique
4 pts · 13 minAnalyser la technique
Réponds à chaque question.
1.Que soutient la conception instrumentale de la technique ?
1 ptVoir la correction
Que la technique est un ensemble de moyens neutres : un outil ne serait ni bon ni mauvais, seul comptant l’usage qu’on en fait.
Elle laisse la responsabilité entière à celui qui agit.
2.Que soutient Heidegger contre cette neutralité ?
1 ptVoir la correction
Que la technique moderne est moins une collection d’outils qu’une manière de dévoiler le monde, qui le fait apparaître comme un stock disponible.
Un fleuve y devient ressource pour une centrale.
3.Que retenir de cette thèse, qui est discutée ?
1 ptVoir la correction
Ce qu’elle établit de moins contestable : un dispositif technique oriente les usages qu’on en fait, même s’il ne les impose pas.
Elle est discutée pour son vocabulaire et pour ce qu’elle laisse dans l’ombre des choix politiques.
4.Quelles questions le cas de l’intelligence artificielle rejoue-t-il ?
1 ptVoir la correction
Ce qu’on appelait créer et ce qu’on attendait d’une œuvre ; et la question du travail, certaines tâches disparaissant et d’autres apparaissant.
Ce qui se décide alors relève de choix d’organisation, non d’une nécessité inscrite dans la machine.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 11 minRepérer une erreur et la corriger
Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.
1.« Puisque Platon condamne l’imitation, la conception mimétique de l’art a disparu. »
1 ptVoir la correction
Les deux conceptions coexistent encore dans nos jugements, souvent sans qu’on s’en aperçoive.
C’est pourquoi il faut savoir laquelle on emploie avant de juger une œuvre.
2.« Ce travail est aliénant parce qu’il est fatigant et répétitif. »
1 ptVoir la correction
L’aliénation désigne un rapport de dépossession inscrit dans l’organisation du travail.
Le produit appartient à un autre, l’acte de produire est subi, les hommes deviennent concurrents.
3.« La technique moderne détermine entièrement nos usages. »
1 ptVoir la correction
Un dispositif technique oriente les usages sans les imposer.
La thèse de Heidegger est discutée, notamment pour ce qu’elle laisse dans l’ombre des choix politiques.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le jugement de goût
5 points — 1 par question
Point perdu si : Le beau confondu avec l’agréable.
Ex.2Mimèsis et création
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une seule des deux conceptions retenue.
Ex.3Travail et aliénation
4 points — 1 par question
Point perdu si : L’aliénation réduite à la pénibilité.
Ex.4La technique et ses effets
4 points — 1 par question
Point perdu si : La thèse de Heidegger reprise sans réserve.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Une correction qui tient une conception pour disparue.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le chapitre est acquis. Entraîne-toi maintenant à analyser un exemple en trois temps : décrire sans juger, déterminer le concept qu'il met à l'épreuve, puis montrer ce qu'il confirme et ce qu'il contredit de la thèse.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 3 en cherchant chaque fois ce qui est réellement en cause : les conditions, et non l'effort lui-même.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et retiens l'écart qui ouvre le chapitre : nous discutons des œuvres, et nous ne le faisons pas pour un plat que nous aimons.
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