Physique-Chimie · Première · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielMécanique newtonienne — Deuxième loi de Newton
Le niveau Essentiel vérifie les bases de la mécanique newtonienne de première : unités et repères, ce qui peut changer dans un vecteur vitesse, les symboles de la deuxième loi de Newton, la lecture de trois enregistrements et un premier vecteur vitesse construit sur la chronophotographie d'un chariot. QCM, texte à trous, appariement, document et figure à compléter, avec banque de mots et indices.
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Ce que ce niveau évalue
- Connaître les lois et le vocabulaire
- Exploiter une chronophotographie
- Calculer une grandeur
- Raisonner et justifier
- Les repères de la dynamique : unités, chute libre, inertie, poids
- Ce qui peut changer dans un vecteur vitesse
- Les symboles de la deuxième loi et du mouvement circulaire
- La lecture d’enregistrements et un vecteur vitesse tracé
Avant de commencer
- Un vecteur vitesse est constant si ses trois caractéristiques le sont.
- Positions prises à intervalles égaux : écarts égaux, valeur de vitesse constante.
- Une vitesse divisée par une durée donne des m·s⁻².
- Convertis les longueurs en mètres avant de calculer.
Exercice 1 — Ce qui change dans le vecteur vitesse
4 pts · 9 minConnaître les lois et le vocabulaire
Complète le texte avec les mots de la banque. Deux mots ne servent pas.
1.Un sprinteur qui démarre sur une piste droite augmente la de sa vitesse.
0.5 ptVoir la correction
valeur
En ligne droite, la direction et le sens restent les mêmes : seule la valeur du vecteur vitesse augmente.
2.Un patineur qui décrit un cercle sans ralentir modifie sans cesse la de sa vitesse.
0.5 ptVoir la correction
direction
Dans un virage pris à vitesse constante, la valeur ne bouge pas ; le vecteur vitesse pivote, donc sa direction change.
3.Une balle qui rebondit perpendiculairement contre un mur change le de son vecteur vitesse.
0.5 ptVoir la correction
sens
Avant et après le choc, la balle se déplace sur la même droite, mais dans l’autre sens.
4.Dans ces trois cas, le vecteur du mobile n’est pas nul.
0.5 ptVoir la correction
accélération
Le vecteur accélération décrit la variation du vecteur vitesse : dès que l’une des trois caractéristiques change, il n’est pas nul.
5.On l’obtient en divisant la variation par la de cette variation.
0.5 ptVoir la correction
durée
C’est la définition , où est une durée, en secondes.
6.Un vecteur vitesse qui garde ses trois caractéristiques correspond au repos ou à un mouvement uniforme.
0.5 ptVoir la correction
rectiligne
Une direction qui ne change pas impose une trajectoire droite ; une valeur constante, un mouvement uniforme.
7.La somme des forces est alors nulle, ce qui ne veut pas dire que le système ne subit force.
0.5 ptVoir la correction
aucune
Un système peut subir plusieurs forces dont la somme vectorielle est nulle : somme nulle ne signifie pas absence de forces.
8.Cela veut dire que ses forces se .
0.5 ptVoir la correction
compensent
Des forces de même valeur et de sens opposés s’annulent dans la somme : elles se compensent.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « valeur » pour la voiture qui tourne à vitesse constante : c’est la direction qui change.
- Placer « circulaire » dans la phrase sur le vecteur vitesse constant : un mouvement circulaire est accéléré.
Exercice 2 — Repères de dynamique
4 pts · 8 minConnaître les lois et le vocabulaire
Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.
1.Une grandeur qui s’exprime en m·s⁻² est…
0.5 pt- une vitesse
- une accélération
- une force
Voir la correction
une accélération
Une accélération est une variation de vitesse, en m·s⁻¹, divisée par une durée, en s : on obtient des m·s⁻².
2.Une voiture freine sur une route droite. Son vecteur accélération est…
0.5 pt- nul
- de même sens que son vecteur vitesse
- de sens opposé à son vecteur vitesse
Voir la correction
de sens opposé à son vecteur vitesse
La valeur de la vitesse diminue : pointe vers l’arrière, et , qui a le même sens, aussi.
3.On lâche dans le vide un caillou de 2 kg et un sac de sable de 20 kg. Leurs accélérations sont…
0.5 pt- égales
- dans le rapport 10
- nulles
Voir la correction
égales
Seul le poids agit : c’est une chute libre. La masse figure des deux côtés de et disparaît : les deux objets ont l’accélération .
4.Un pot de fleurs est immobile sur un rebord de fenêtre, dans le référentiel terrestre supposé galiléen. La somme des forces qui s’exercent sur lui est…
0.5 pt- nulle
- dirigée vers le bas
- égale à son poids
Voir la correction
nulle
Immobile, il a un vecteur vitesse constant (nul) : son accélération est nulle, donc la somme des forces aussi. Le poids et l’action du rebord se compensent.
5.Dans un rond-point circulaire, une voiture tourne sans que l’indication de son compteur change. La force résultante qu’elle subit est orientée…
0.5 pt- vers l’avant de la voiture
- vers le centre
- vers l’extérieur du rond-point
Voir la correction
vers le centre
La direction du vecteur vitesse tourne : l’accélération pointe vers le centre, et la somme des forces a la même direction et le même sens.
6.Le principe d’inertie est…
0.5 pt- une loi qui ne vaut qu’en chute libre
- un cas particulier de la deuxième loi de Newton
- une loi qui contredit la deuxième loi
Voir la correction
un cas particulier de la deuxième loi de Newton
Si la somme des forces est nulle, impose : on retrouve le principe d’inertie.
7.Un satellite en orbite circulaire est soumis à une force résultante. Il s’agit de…
0.5 pt- une force motrice dirigée vers l’avant
- la force gravitationnelle exercée par l’astre central
- aucune force, puisqu’il est en orbite
Voir la correction
la force gravitationnelle exercée par l’astre central
Le satellite est accéléré vers le centre de son orbite : la force qui le dévie est l’attraction gravitationnelle de l’astre autour duquel il tourne.
8.Avec N·kg⁻¹, le poids d’un sac de 10 kg vaut…
0.5 pt- 9,8 N
- 98 N
- 10 N
Voir la correction
98 N
Le poids se calcule par N ; il s’exprime en newtons, pas en kilogrammes.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Donner le m·s⁻¹ comme unité d’accélération : c’est l’unité d’une vitesse.
- Croire qu’un objet plus lourd a une accélération plus grande en chute libre.
- Répondre « nulle » pour la voiture dans le virage, en ne regardant que la valeur de la vitesse.
Exercice 3 — Les symboles de la dynamique
2.5 pts · 5 minConnaître les lois et le vocabulaire
Relie chaque symbole à sa signification par un trait, puis recopie la lettre dans la case.
- AÉcart entre et .
- BAddition, comme des vecteurs, de toutes les actions mécaniques exercées sur le système de l’extérieur.
- CRayon du cercle décrit par un mobile.
- DValeur commune de l’accélération des corps qui ne subissent que leur poids, près de la Terre.
- EQuotient de par la masse du système.
1.
0.5 ptVoir la correction
E
La deuxième loi relie la somme des forces au vecteur accélération : c’est lui qu’elle fixe, et non la vitesse.
2.
0.5 ptVoir la correction
C
Dans , est le rayon de la trajectoire circulaire, en mètres.
3.
0.5 ptVoir la correction
A
Le symbole désigne une variation : est l’écart entre deux vecteurs vitesse.
4.
0.5 ptVoir la correction
D
En chute libre, tous les corps ont la même accélération , environ 9,8 m·s⁻² sur Terre.
5.
0.5 ptVoir la correction
B
Le symbole signifie « somme » : on additionne, comme des vecteurs, toutes les forces extérieures.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Confondre , une variation de vitesse, avec , cette variation rapportée à la durée.
- Associer au poids : est une accélération (ou des N·kg⁻¹), le poids est une force.
Exercice 4 — Lire trois enregistrements
4 pts · 12 minExploiter une chronophotographie
Observe le document 1, puis réponds aux questions.
- Indice — Pour chaque enregistrement, regarde deux choses : la forme de la trajectoire et l’évolution des écarts.
- Indice — Un mobile qui ralentit a une variation de vitesse tournée vers l’arrière.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Trois mobiles vus de dessus, dans le référentiel terrestre ; dans chaque enregistrement, les positions sont relevées à intervalles de temps égaux. La flèche grise indique le sens du mouvement. Source : Chronophotographies calculées et dessinées pour ce contrôle.
1.Dans quel enregistrement le vecteur vitesse reste-t-il constant ? Justifie par deux observations.
1 ptVoir la correction
A : la trajectoire est une droite et les écarts entre positions successives sont égaux.
La droite garantit une direction constante, les écarts égaux pris à intervalles de temps égaux une valeur constante : aucune caractéristique ne change.
2.Enregistrement C : les écarts entre positions sont égaux. Quelle caractéristique du vecteur vitesse change pourtant ?
1 ptVoir la correction
Sa direction.
La trajectoire tourne : le vecteur vitesse pivote d’une position à l’autre. Le mobile C est donc accéléré, même si la valeur de sa vitesse est constante.
3.Enregistrement B : la somme des forces est-elle dirigée dans le sens du mouvement ou en sens inverse ? Justifie.
1 ptVoir la correction
En sens inverse : les écarts diminuent, donc la vitesse diminue.
Le mobile ralentit : et pointent vers l’arrière, et la deuxième loi donne à la somme des forces ce même sens.
4.Pour le mobile C, est…
1 pt- nulle
- dirigée dans le sens du mouvement
- dirigée vers le centre
Voir la correction
dirigée vers le centre
Sur un cercle parcouru à vitesse constante, l’accélération pointe vers le centre ; la somme des forces, de même direction et de même sens, aussi.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Juger l’enregistrement C non accéléré parce que les écarts sont égaux.
- Répondre pour B que la somme des forces est dans le sens du mouvement, parce que le mobile avance.
Exercice 5 — Le chariot sur son rail
5.5 pts · 14 minExploiter une chronophotographie
Un chariot de masse kg, tiré par un fil, roule sur un rail droit et horizontal. Ses positions sont relevées toutes les s ; un carreau représente 2 cm sur le rail. On admet que le vecteur vitesse en vaut . Trace sur leur ligne , et (échelle des vitesses : 1 carreau pour 0,2 m·s⁻¹), puis complète les cases A à D.
- Indice — Case A : compte les carreaux entre M₂ et M₃, convertis cette distance en mètres, puis divise-la par τ.
- Indice — Avec l’échelle choisie, un vecteur vitesse a autant de carreaux que le déplacement qui suit son point.
- Indice — Case B : de combien de carreaux dépasse-t-il ?
- Indice — Case D : multiplie la masse par l’accélération ; la somme des forces a le sens de .
Fais glisser pour voir toute la figure.
Les cases de la figure sont les questions. La correction, case par case :
1.Case A — la valeur
1 ptVoir la correction
= 3 carreaux = 0,06 m, donc m·s⁻¹.
La valeur de la vitesse est la distance parcourue pendant τ divisée par τ, une fois la distance convertie en mètres.
2.Les vecteurs et
1 ptVoir la correction
: 3 carreaux ; : 4 carreaux ; tous deux vers la droite, depuis leur petit cercle.
Avec 1 carreau pour 0,2 m·s⁻¹, m·s⁻¹ donne 3 carreaux et m·s⁻¹ en donne 4 ; ils ont le sens du mouvement.
3.Le vecteur et la case B
1 ptVoir la correction
1 carreau vers la droite : m·s⁻¹.
Les deux vecteurs ont même direction et même sens : leur différence est un vecteur d’un carreau, dans le sens du mouvement.
4.Case C —
1 ptVoir la correction
m·s⁻².
L’accélération est la variation de vitesse divisée par la durée qui la sépare, ici s.
5.Case D — et son sens
1.5 ptVoir la correction
N, dans le sens du mouvement.
La deuxième loi de Newton donne à la somme des forces la direction et le sens de , donc de : vers la droite.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Oublier de convertir les centimètres en mètres : on trouve alors 60 au lieu de 0,6.
- Tracer de la longueur de au lieu de la seule différence.
- Conclure sur la vitesse et non sur l’accélération pour la somme des forces.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le texte complété avec le mot juste
4 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : Un mot intrus de la banque placé dans un blanc.
Ex.2Les repères de dynamique reconnus
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.3Chaque symbole relié à sa signification
2,5 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : Deux traits partant du même symbole : aucune des deux liaisons n’est comptée.
Ex.4Les trois enregistrements lus et justifiés
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une réponse juste sans justification, quand elle est demandée : 0,5 sur 1.
Ex.5Les vecteurs tracés et les cases remplies
5,5 points — 1 + 1 + 1 + 1 + 1,5
Point perdu si : Une valeur sans unité ou une longueur laissée en centimètres : la moitié des points de la case.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y construiras une variation de vitesse sur une trajectoire courbe et tu rédigeras un raisonnement complet avec la deuxième loi.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points, surtout l'exercice 5. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant les indices ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Le niveau 1 est le point de départ : reprends la fiche de cours, en particulier la définition du vecteur accélération et les trois mouvements de référence, puis refais ce contrôle.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
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