Physique-Chimie · Première · Contrôle Essentiel

Niveau 1 sur 3 · Essentiel

Mécanique newtonienne — Deuxième loi de Newton

50 minutes noté sur 205 exercices

Le niveau Essentiel vérifie les bases de la mécanique newtonienne de première : unités et repères, ce qui peut changer dans un vecteur vitesse, les symboles de la deuxième loi de Newton, la lecture de trois enregistrements et un premier vecteur vitesse construit sur la chronophotographie d'un chariot. QCM, texte à trous, appariement, document et figure à compléter, avec banque de mots et indices.

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Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.

Ce que ce niveau évalue

  • Connaître les lois et le vocabulaire
  • Exploiter une chronophotographie
  • Calculer une grandeur
  • Raisonner et justifier
  • Les repères de la dynamique : unités, chute libre, inertie, poids
  • Ce qui peut changer dans un vecteur vitesse
  • Les symboles de la deuxième loi et du mouvement circulaire
  • La lecture d’enregistrements et un vecteur vitesse tracé

Avant de commencer

  • Un vecteur vitesse est constant si ses trois caractéristiques le sont.
  • Positions prises à intervalles égaux : écarts égaux, valeur de vitesse constante.
  • Une vitesse divisée par une durée donne des m·s⁻².
  • Convertis les longueurs en mètres avant de calculer.

Exercice 1 — Ce qui change dans le vecteur vitesse

4 pts · 9 min

Connaître les lois et le vocabulaire

Complète le texte avec les mots de la banque. Deux mots ne servent pas.

Banqueaccélérationaucunecirculairecompensentdirectionduréemasserectilignesensvaleur
  1. 1.Un sprinteur qui démarre sur une piste droite augmente la de sa vitesse.

    0.5 pt
    Voir la correction

    valeur

    En ligne droite, la direction et le sens restent les mêmes : seule la valeur du vecteur vitesse augmente.

  2. 2.Un patineur qui décrit un cercle sans ralentir modifie sans cesse la de sa vitesse.

    0.5 pt
    Voir la correction

    direction

    Dans un virage pris à vitesse constante, la valeur ne bouge pas ; le vecteur vitesse pivote, donc sa direction change.

  3. 3.Une balle qui rebondit perpendiculairement contre un mur change le de son vecteur vitesse.

    0.5 pt
    Voir la correction

    sens

    Avant et après le choc, la balle se déplace sur la même droite, mais dans l’autre sens.

  4. 4.Dans ces trois cas, le vecteur du mobile n’est pas nul.

    0.5 pt
    Voir la correction

    accélération

    Le vecteur accélération décrit la variation du vecteur vitesse : dès que l’une des trois caractéristiques change, il n’est pas nul.

  5. 5.On l’obtient en divisant la variation par la de cette variation.

    0.5 pt
    Voir la correction

    durée

    C’est la définition , où est une durée, en secondes.

  6. 6.Un vecteur vitesse qui garde ses trois caractéristiques correspond au repos ou à un mouvement uniforme.

    0.5 pt
    Voir la correction

    rectiligne

    Une direction qui ne change pas impose une trajectoire droite ; une valeur constante, un mouvement uniforme.

  7. 7.La somme des forces est alors nulle, ce qui ne veut pas dire que le système ne subit force.

    0.5 pt
    Voir la correction

    aucune

    Un système peut subir plusieurs forces dont la somme vectorielle est nulle : somme nulle ne signifie pas absence de forces.

  8. 8.Cela veut dire que ses forces se .

    0.5 pt
    Voir la correction

    compensent

    Des forces de même valeur et de sens opposés s’annulent dans la somme : elles se compensent.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Écrire « valeur » pour la voiture qui tourne à vitesse constante : c’est la direction qui change.
  • Placer « circulaire » dans la phrase sur le vecteur vitesse constant : un mouvement circulaire est accéléré.

Exercice 2 — Repères de dynamique

4 pts · 8 min

Connaître les lois et le vocabulaire

Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.

  1. 1.Une grandeur qui s’exprime en m·s⁻² est…

    0.5 pt
    • une vitesse
    • une accélération
    • une force
    Voir la correction

    une accélération

    Une accélération est une variation de vitesse, en m·s⁻¹, divisée par une durée, en s : on obtient des m·s⁻².

  2. 2.Une voiture freine sur une route droite. Son vecteur accélération est…

    0.5 pt
    • nul
    • de même sens que son vecteur vitesse
    • de sens opposé à son vecteur vitesse
    Voir la correction

    de sens opposé à son vecteur vitesse

    La valeur de la vitesse diminue : pointe vers l’arrière, et , qui a le même sens, aussi.

  3. 3.On lâche dans le vide un caillou de 2 kg et un sac de sable de 20 kg. Leurs accélérations sont…

    0.5 pt
    • égales
    • dans le rapport 10
    • nulles
    Voir la correction

    égales

    Seul le poids agit : c’est une chute libre. La masse figure des deux côtés de et disparaît : les deux objets ont l’accélération .

  4. 4.Un pot de fleurs est immobile sur un rebord de fenêtre, dans le référentiel terrestre supposé galiléen. La somme des forces qui s’exercent sur lui est…

    0.5 pt
    • nulle
    • dirigée vers le bas
    • égale à son poids
    Voir la correction

    nulle

    Immobile, il a un vecteur vitesse constant (nul) : son accélération est nulle, donc la somme des forces aussi. Le poids et l’action du rebord se compensent.

  5. 5.Dans un rond-point circulaire, une voiture tourne sans que l’indication de son compteur change. La force résultante qu’elle subit est orientée…

    0.5 pt
    • vers l’avant de la voiture
    • vers le centre
    • vers l’extérieur du rond-point
    Voir la correction

    vers le centre

    La direction du vecteur vitesse tourne : l’accélération pointe vers le centre, et la somme des forces a la même direction et le même sens.

  6. 6.Le principe d’inertie est…

    0.5 pt
    • une loi qui ne vaut qu’en chute libre
    • un cas particulier de la deuxième loi de Newton
    • une loi qui contredit la deuxième loi
    Voir la correction

    un cas particulier de la deuxième loi de Newton

    Si la somme des forces est nulle, impose  : on retrouve le principe d’inertie.

  7. 7.Un satellite en orbite circulaire est soumis à une force résultante. Il s’agit de…

    0.5 pt
    • une force motrice dirigée vers l’avant
    • la force gravitationnelle exercée par l’astre central
    • aucune force, puisqu’il est en orbite
    Voir la correction

    la force gravitationnelle exercée par l’astre central

    Le satellite est accéléré vers le centre de son orbite : la force qui le dévie est l’attraction gravitationnelle de l’astre autour duquel il tourne.

  8. 8.Avec N·kg⁻¹, le poids d’un sac de 10 kg vaut…

    0.5 pt
    • 9,8 N
    • 98 N
    • 10 N
    Voir la correction

    98 N

    Le poids se calcule par N ; il s’exprime en newtons, pas en kilogrammes.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Donner le m·s⁻¹ comme unité d’accélération : c’est l’unité d’une vitesse.
  • Croire qu’un objet plus lourd a une accélération plus grande en chute libre.
  • Répondre « nulle » pour la voiture dans le virage, en ne regardant que la valeur de la vitesse.

Exercice 3 — Les symboles de la dynamique

2.5 pts · 5 min

Connaître les lois et le vocabulaire

Relie chaque symbole à sa signification par un trait, puis recopie la lettre dans la case.

  • AÉcart entre et .
  • BAddition, comme des vecteurs, de toutes les actions mécaniques exercées sur le système de l’extérieur.
  • CRayon du cercle décrit par un mobile.
  • DValeur commune de l’accélération des corps qui ne subissent que leur poids, près de la Terre.
  • EQuotient de par la masse du système.
  1. 1.

    0.5 pt
    Voir la correction

    E

    La deuxième loi relie la somme des forces au vecteur accélération : c’est lui qu’elle fixe, et non la vitesse.

  2. 2.

    0.5 pt
    Voir la correction

    C

    Dans , est le rayon de la trajectoire circulaire, en mètres.

  3. 3.

    0.5 pt
    Voir la correction

    A

    Le symbole désigne une variation : est l’écart entre deux vecteurs vitesse.

  4. 4.

    0.5 pt
    Voir la correction

    D

    En chute libre, tous les corps ont la même accélération , environ 9,8 m·s⁻² sur Terre.

  5. 5.

    0.5 pt
    Voir la correction

    B

    Le symbole signifie « somme » : on additionne, comme des vecteurs, toutes les forces extérieures.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Confondre , une variation de vitesse, avec , cette variation rapportée à la durée.
  • Associer au poids : est une accélération (ou des N·kg⁻¹), le poids est une force.

Exercice 4 — Lire trois enregistrements

4 pts · 12 min

Exploiter une chronophotographie

Observe le document 1, puis réponds aux questions.

  • Indice — Pour chaque enregistrement, regarde deux choses : la forme de la trajectoire et l’évolution des écarts.
  • Indice — Un mobile qui ralentit a une variation de vitesse tournée vers l’arrière.
Document 1Trois enregistrements
AEnregistrement ABEnregistrement BCEnregistrement Csens du mouvementsens du mouvementcentre

Fais glisser pour voir toute la figure.

Trois mobiles vus de dessus, dans le référentiel terrestre ; dans chaque enregistrement, les positions sont relevées à intervalles de temps égaux. La flèche grise indique le sens du mouvement. Source : Chronophotographies calculées et dessinées pour ce contrôle.

  1. 1.Dans quel enregistrement le vecteur vitesse reste-t-il constant ? Justifie par deux observations.

    1 pt
    Voir la correction

    A : la trajectoire est une droite et les écarts entre positions successives sont égaux.

    La droite garantit une direction constante, les écarts égaux pris à intervalles de temps égaux une valeur constante : aucune caractéristique ne change.

  2. 2.Enregistrement C : les écarts entre positions sont égaux. Quelle caractéristique du vecteur vitesse change pourtant ?

    1 pt
    Voir la correction

    Sa direction.

    La trajectoire tourne : le vecteur vitesse pivote d’une position à l’autre. Le mobile C est donc accéléré, même si la valeur de sa vitesse est constante.

  3. 3.Enregistrement B : la somme des forces est-elle dirigée dans le sens du mouvement ou en sens inverse ? Justifie.

    1 pt
    Voir la correction

    En sens inverse : les écarts diminuent, donc la vitesse diminue.

    Le mobile ralentit : et pointent vers l’arrière, et la deuxième loi donne à la somme des forces ce même sens.

  4. 4.Pour le mobile C, est…

    1 pt
    • nulle
    • dirigée dans le sens du mouvement
    • dirigée vers le centre
    Voir la correction

    dirigée vers le centre

    Sur un cercle parcouru à vitesse constante, l’accélération pointe vers le centre ; la somme des forces, de même direction et de même sens, aussi.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Juger l’enregistrement C non accéléré parce que les écarts sont égaux.
  • Répondre pour B que la somme des forces est dans le sens du mouvement, parce que le mobile avance.

Exercice 5 — Le chariot sur son rail

5.5 pts · 14 min

Exploiter une chronophotographie

Un chariot de masse kg, tiré par un fil, roule sur un rail droit et horizontal. Ses positions sont relevées toutes les s ; un carreau représente 2 cm sur le rail. On admet que le vecteur vitesse en vaut . Trace sur leur ligne , et (échelle des vitesses : 1 carreau pour 0,2 m·s⁻¹), puis complète les cases A à D.

  • Indice — Case A : compte les carreaux entre M₂ et M₃, convertis cette distance en mètres, puis divise-la par τ.
  • Indice — Avec l’échelle choisie, un vecteur vitesse a autant de carreaux que le déplacement qui suit son point.
  • Indice — Case B : de combien de carreaux dépasse-t-il  ?
  • Indice — Case D : multiplie la masse par l’accélération ; la somme des forces a le sens de .
positionsvecteur v₂vecteur v₃vecteur ΔvM₀M₁M₂M₃M₄M₅M₆Av₂ =m·s⁻¹BΔv =m·s⁻¹Ca =m·s⁻²DΣF =Nsens :

Fais glisser pour voir toute la figure.

Positions relevées toutes les 0,1 s, 1 carreau pour 2 cm sur le rail. Chaque vecteur se trace sur sa ligne, à partir du petit cercle placé à l’aplomb de son point.

Les cases de la figure sont les questions. La correction, case par case :

  1. 1.Case A — la valeur

    1 pt
    Voir la correction

    = 3 carreaux = 0,06 m, donc m·s⁻¹.

    La valeur de la vitesse est la distance parcourue pendant τ divisée par τ, une fois la distance convertie en mètres.

  2. 2.Les vecteurs et

    1 pt
    Voir la correction

     : 3 carreaux ;  : 4 carreaux ; tous deux vers la droite, depuis leur petit cercle.

    Avec 1 carreau pour 0,2 m·s⁻¹, m·s⁻¹ donne 3 carreaux et m·s⁻¹ en donne 4 ; ils ont le sens du mouvement.

  3. 3.Le vecteur et la case B

    1 pt
    Voir la correction

    1 carreau vers la droite : m·s⁻¹.

    Les deux vecteurs ont même direction et même sens : leur différence est un vecteur d’un carreau, dans le sens du mouvement.

  4. 4.Case C —

    1 pt
    Voir la correction

    m·s⁻².

    L’accélération est la variation de vitesse divisée par la durée qui la sépare, ici s.

  5. 5.Case D — et son sens

    1.5 pt
    Voir la correction

    N, dans le sens du mouvement.

    La deuxième loi de Newton donne à la somme des forces la direction et le sens de , donc de  : vers la droite.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Oublier de convertir les centimètres en mètres : on trouve alors 60 au lieu de 0,6.
  • Tracer de la longueur de au lieu de la seule différence.
  • Conclure sur la vitesse et non sur l’accélération pour la somme des forces.

Barème — ce que le correcteur regarde

Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.

Ex.1Le texte complété avec le mot juste

4 points — 0,5 par blanc

Point perdu si : Un mot intrus de la banque placé dans un blanc.

Ex.2Les repères de dynamique reconnus

4 points — 0,5 par case juste

Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.

Ex.3Chaque symbole relié à sa signification

2,5 points — 0,5 par liaison juste

Point perdu si : Deux traits partant du même symbole : aucune des deux liaisons n’est comptée.

Ex.4Les trois enregistrements lus et justifiés

4 points — 1 par question

Point perdu si : Une réponse juste sans justification, quand elle est demandée : 0,5 sur 1.

Ex.5Les vecteurs tracés et les cases remplies

5,5 points — 1 + 1 + 1 + 1 + 1,5

Point perdu si : Une valeur sans unité ou une longueur laissée en centimètres : la moitié des points de la case.

Et maintenant ?

17 à 20Niveau supérieur
Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y construiras une variation de vitesse sur une trajectoire courbe et tu rédigeras un raisonnement complet avec la deuxième loi.
12 à 16Refaire ce niveau
Relis la correction des exercices où tu as perdu des points, surtout l'exercice 5. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant les indices ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
moins de 12Revoir la fiche
Le niveau 1 est le point de départ : reprends la fiche de cours, en particulier la définition du vecteur accélération et les trois mouvements de référence, puis refais ce contrôle.

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Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.

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