Sciences Économiques et Sociales · Terminale · Contrôle n°1
Économie : Politiques économiques et sociales
Un contrôle de SES de 60 minutes sur les politiques économiques : le déficit qui est un flux et la dette un stock, le ratio dette sur PIB dont il faut dire quel terme a bougé, le multiplicateur keynésien, les deux politiques et leurs calendriers, et les deux logiques de l'État-providence. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
Imprimer le contrôle
Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.
Avant de commencer
- Devant un chiffre budgétaire, demander : flux de l’année ou stock accumulé ?
- Réduire le déficit, c’est remplir la baignoire moins vite, pas la vider.
- Un ratio peut baisser parce que son dénominateur augmente.
- Un chômage structurel ne se traite pas par la relance.
- Les décisions budgétaires prennent des mois à produire leurs effets.
- Budget et monnaie n’ont ni le même décideur ni le même calendrier.
Exercice 1 — Flux et stock
5 pts · 14 minDistinguer déficit et dette
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce que le déficit public ?
1 ptVoir la correction
Un flux : la différence entre les recettes et les dépenses d’une année.
Il se rapporte à un exercice, non à un cumul.
2.Qu’est-ce que la dette publique ?
1 ptVoir la correction
Un stock : la somme accumulée de tous les déficits passés, diminuée des remboursements.
Elle résulte de l’histoire budgétaire, pas d’une seule année.
3.Que produit une réduction du déficit sur la dette ?
1 ptVoir la correction
Elle ralentit la hausse de la dette, elle ne la rembourse pas.
Tant que le solde reste négatif, l’État emprunte encore.
4.Que faudrait-il pour que le stock diminue ?
1 ptVoir la correction
Un excédent.
Seul un solde positif permet de rembourser plus qu’on n’emprunte.
5.Un ratio dette sur PIB baisse. Quelles deux explications faut-il distinguer ?
1 ptVoir la correction
Le numérateur a diminué, ou le dénominateur a augmenté.
Une croissance forte allège le ratio sans qu’un euro ait été remboursé.
Exercice 2 — Le multiplicateur
4 pts · 11 minAnalyser le multiplicateur keynésien
Réponds à chaque question.
1.Que mesure le multiplicateur keynésien ?
1 ptVoir la correction
L’effet total d’une dépense publique supplémentaire sur l’activité.
L’effet total dépasse la dépense initiale.
2.Quel est l’enchaînement qui le produit ?
1 ptVoir la correction
La dépense devient le revenu de quelqu’un, qui en consomme une partie, laquelle devient le revenu d’un autre, et ainsi de suite.
Chaque tour ajoute une fraction à l’effet total.
3.De quoi sa valeur dépend-elle ?
1 ptVoir la correction
De la propension à consommer et de la part qui fuit vers les importations ou l’épargne.
Plus les fuites sont fortes, plus l’effet total se réduit.
4.Une dépense de 10 milliards avec un multiplicateur de 1,5 produit quel effet total ?
1 ptVoir la correction
15 milliards d’activité.
On multiplie la dépense initiale par le multiplicateur.
Exercice 3 — Les deux politiques
4 pts · 11 minComparer politique budgétaire et monétaire
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce qu’une politique budgétaire de relance, et une politique de rigueur ?
1 ptVoir la correction
La relance augmente la dépense ou baisse les impôts, la rigueur fait l’inverse.
Les deux agissent sur le solde budgétaire.
2.Quelle difficulté les délais créent-ils ?
1 ptVoir la correction
Un plan de relance qui produit ses effets une fois la reprise engagée peut alimenter l’inflation au lieu de soutenir l’activité.
Les décisions budgétaires prennent des mois à produire leurs effets.
3.Qu’est-ce que le quantitative easing, et à quoi sert-il ?
1 ptVoir la correction
L’achat massif de titres par la banque centrale, destiné à faire baisser les taux longs et à soutenir le crédit.
Il est employé lorsque le taux directeur est proche de zéro.
4.Pourquoi les deux politiques peuvent-elles se contrarier ?
1 ptVoir la correction
Parce que le budget relève du gouvernement et du parlement, la monnaie d’une banque centrale indépendante, et qu’aucune autorité ne les arbitre.
Cette séparation est délibérée : elle vise à protéger la monnaie des échéances électorales.
Exercice 4 — L'État-providence
4 pts · 13 minAnalyser l'État-providence
Réponds à chaque question.
1.Contre quels risques sociaux l’État-providence protège-t-il ?
1 ptVoir la correction
La maladie, la vieillesse, le chômage, les accidents et les charges de famille.
Ce sont les cinq risques que la protection sociale couvre.
2.En quoi consiste la logique d’assurance ?
1 ptVoir la correction
Des cotisations ouvrent des droits proportionnés à ce qui a été versé.
Le droit y dépend donc de la contribution passée.
3.En quoi consiste la logique de solidarité ?
1 ptVoir la correction
Des prestations sont versées selon le besoin, financées par l’impôt.
Le droit y dépend de la situation, non de la cotisation.
4.Que soulignent respectivement les défenseurs et les critiques de l’État-providence ?
1 ptVoir la correction
Ses défenseurs soulignent la réduction des inégalités et la stabilisation de la demande en récession ; ses critiques le coût du financement et d’éventuels effets sur l’incitation au travail.
Les deux camps ne portent pas sur les mêmes effets.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 11 minRepérer une erreur et la corriger
Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.
1.« L’État a réduit son déficit : il a donc commencé à rembourser sa dette. »
1 ptVoir la correction
Tant que le solde reste négatif, l’État emprunte encore : la dette croît, simplement moins vite.
Il faudrait un excédent pour que le stock diminue.
2.« Le multiplicateur a la même valeur quelle que soit la conjoncture. »
1 ptVoir la correction
Il est plus élevé en récession, quand des capacités sont inemployées.
Une relance n’a donc pas le même rendement selon le moment où elle intervient.
3.« Le chômage est élevé : une relance budgétaire le fera baisser. »
1 ptVoir la correction
Encore faut-il qu’il soit conjoncturel : un chômage structurel appelle la formation.
L’instrument doit correspondre au problème visé.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Déficit et dette
5 points — 1 par question
Point perdu si : Un déficit réduit présenté comme un remboursement.
Ex.2Le multiplicateur
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un multiplicateur détaché de la conjoncture.
Ex.3Les deux politiques
4 points — 1 par question
Point perdu si : Les délais de la politique budgétaire passés sous silence.
Ex.4L’État-providence
4 points — 1 par question
Point perdu si : Assurance et solidarité confondues.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Une correction qui garde le flux pour un stock.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le chapitre est acquis. Entraîne-toi maintenant à évaluer une politique en cinq temps : sa nature, le problème visé, la correspondance entre les deux, l'effet estimé, et les délais avant de conclure.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 1 en te demandant chaque fois si la grandeur citée est celle d'une année ou celle d'un cumul.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et retiens l'image qui tranche : réduire le déficit, c'est remplir la baignoire moins vite, pas la vider.
Les autres contrôles de sciences économiques et sociales Terminale
- Économie : Financement de l'économie — contrôle n°1
- Sociologie politique — Démocratie et participation — contrôle n°1
Toutes les évaluations de sciences économiques et sociales Terminale
Programme de terminale générale, enseignement de spécialité — BO spécial n°8 du 25 juillet 2019 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.1.