Macroéconomie — PIB, emploi et chômage

Définir le PIB et la croissance

Réponds à chaque question.

1. 1.Qu’est-ce que le PIB ?

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   La somme des valeurs ajoutées produites sur un territoire pendant une année.

   C’est la seule somme qui évite le double compte.

2. 2.Par quelles trois voies équivalentes l’obtient-on ?

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   Par la production, par les revenus, ou par la demande.

   Les revenus réunissent salaires, profits et impôts ; la demande réunit consommation, investissement et solde extérieur.

3. 3.Qu’est-ce que la croissance économique ?

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   L’augmentation du PIB en volume, corrigée de la hausse des prix.

   Une hausse en valeur peut n’être qu’une hausse des prix.

4. 4.Cite deux activités que le PIB ne compte pas.

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   Le travail domestique et le bénévolat.

   Il ne compte que la production marchande et la production non marchande évaluée.

5. 5.Pourquoi le PIB reste-t-il employé malgré ses limites ?

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   Parce qu’il est comparable dans le temps et entre pays.

   Ce n’est pas parce qu’il dirait le bien-être.

Analyser le marché du travail

Réponds à chaque question.

1. 1.D’où vient l’offre de travail, et d’où vient la demande ?

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   L’offre vient des travailleurs, la demande vient des entreprises.

   C’est l’inverse du vocabulaire courant, et une source d’erreur constante.

2. 2.Cite deux raisons pour lesquelles le marché du travail réel s’écarte du modèle de base.

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   Le salaire y est encadré par le SMIC et par les conventions collectives négociées avec les syndicats ; le travail n’est pas un bien homogène.

   Le salaire d’équilibre du modèle ne s’y observe donc pas tel quel.

3. 3.Que concluent les travaux qui s’opposent sur les effets d’un SMIC élevé ?

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   Certains concluent qu’il réduit l’emploi peu qualifié, d’autres qu’il l’affecte peu tout en soutenant la demande.

   Les deux positions s’appuient sur des données réelles, portant sur des périodes et des pays différents.

4. 4.Comment traiter ce désaccord dans une copie ?

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   En l’exposant, au lieu de choisir un camp en le présentant comme établi.

   Le débat n’est pas tranché, et l’écrire fait partie de la réponse.

Interpréter le taux de chômage

Réponds à chaque question.

1. 1.Quelles trois conditions définissent un chômeur ?

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   Être sans emploi, disponible, et rechercher activement un emploi.

   Les trois doivent être réunies simultanément.

2. 2.À quoi le taux de chômage rapporte-t-il les chômeurs ?

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   À la population active, qui réunit les personnes en emploi et les chômeurs.

   Il ne les rapporte pas à la population totale.

3. 3.Qu’arrive-t-il à celui qui cesse de chercher un emploi ?

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   Il sort de la population active : il disparaît du numérateur et du dénominateur.

   Le taux peut donc baisser sans qu’aucun emploi ait été créé.

4. 4.Quel indicateur permet de trancher, et pourquoi ?

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   Le taux d’emploi, qui rapporte les personnes en emploi à la population en âge de travailler et n’est pas sensible au découragement.

   Son dénominateur ne dépend pas de la recherche d’emploi.

Classer le chômage et lire une variation

Réponds à chaque question.

1. 1.Qu’est-ce que le chômage frictionnel, et appelle-t-il une correction ?

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   Le temps de transition entre deux emplois ; il est incompressible et n’est pas un dysfonctionnement.

   Il subsiste même dans une économie qui fonctionne bien.

2. 2.D’où vient le chômage structurel, et que demande-t-il ?

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   D’un décalage durable entre les qualifications offertes et celles demandées ; il appelle la formation.

   Soutenir la demande n’y changerait rien.

3. 3.D’où vient le chômage conjoncturel, et que demande-t-il ?

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   D’une insuffisance de la demande ; il appelle un soutien de l’activité.

   C’est le seul des trois que la conjoncture explique.

4. 4.Un taux de chômage passe de 9 % à 8 %. Exprime cette baisse de deux manières.

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   Une baisse d’un point de pourcentage, soit environ 11 % de baisse relative.

   Le point mesure l’écart entre deux taux, le pourcentage mesure la variation du taux lui-même.

Repérer une erreur et la corriger

Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.

1. 1.« Le PIB a augmenté, donc la population vit mieux. »

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   Le PIB mesure une production, pas un bien-être : il ne dit rien de la répartition et compte positivement des dépenses qui réparent un dommage.

   Reconstruire après une catastrophe augmente le PIB.

2. 2.« Le taux de chômage a baissé, donc des emplois ont été créés. »

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   Des chômeurs ont pu renoncer à chercher et quitter la population active.

   Il faut regarder le taux d’emploi pour trancher.

3. 3.« Le taux de chômage est passé de 10 % à 9 % : il a baissé de 1 %. »

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   Il a baissé d’un point de pourcentage, soit de 10 % en variation relative.

   Point de pourcentage et pourcentage ne mesurent pas la même chose.