SVT · 3ème · Contrôle n°1
Régulation de la glycémie et diabète
Un contrôle de SVT de 55 minutes sur la régulation de la glycémie : la valeur autour de laquelle tout se joue, pourquoi cette stabilité n'est pas un luxe, l'organe qui mesure et commande, les deux hormones aux effets opposés, et ce qui distingue un message hormonal d'un message nerveux. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- La glycémie se maintient autour d’une valeur, quelles que soient les circonstances.
- C’est cette stabilité qui définit une régulation.
- Le cerveau consomme du glucose en permanence et n’a aucune réserve propre.
- Les deux écarts sont dangereux, mais pas à la même vitesse.
- Un même organe mesure et émet le message correcteur.
- Une hormone circule partout et n’agit que là où elle est reconnue.
Exercice 1 — Une valeur qui ne bouge presque pas
4 pts · 10 minDéfinir la glycémie et sa régulation
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce que la glycémie ?
1 ptVoir la correction
La concentration de glucose dans le sang.
Elle se mesure en grammes par litre.
2.Autour de quelle valeur se maintient-elle, à jeun ?
1 ptVoir la correction
Environ 1 g/L.
Cette valeur sert de consigne à l’organisme.
3.Dans quelles circonstances cette valeur tient-elle ?
1 ptVoir la correction
Dans toutes : repas, jeûne, effort, sommeil.
L’écart reste faible quoi qu’il arrive.
4.Qu’est-ce qui définit une régulation ?
1 ptVoir la correction
Cette stabilité même.
Une grandeur régulée est une grandeur qui revient à sa valeur.
Exercice 2 — Pourquoi cette stabilité compte
4 pts · 11 minExpliquer l'enjeu de la régulation
Réponds à chaque question.
1.Quel organe dépend le plus du glucose ?
1 ptVoir la correction
Le cerveau.
Il ne sait presque rien utiliser d’autre.
2.De quelle réserve dispose-t-il ?
1 ptVoir la correction
D’aucune réserve propre.
C’est ce qui rend la chute si rapide à se faire sentir.
3.Que provoque une glycémie qui s’effondre ?
1 ptVoir la correction
Un malaise, de la confusion, puis une perte de connaissance.
Tout cela en quelques minutes.
4.Que provoque une glycémie durablement élevée ?
1 ptVoir la correction
Elle abîme lentement les vaisseaux, les reins, les yeux et les nerfs.
Le danger est réel, mais il met des années à se manifester.
Exercice 3 — L'organe qui mesure et commande
5 pts · 14 minDécrire le rôle du pancréas et des deux hormones
Réponds à chaque question.
1.Quel organe mesure la glycémie et émet le message correcteur ?
1 ptVoir la correction
Le pancréas.
Il joue les deux rôles à la fois.
2.Quelle hormone libère-t-il quand la glycémie s’élève ?
1 ptVoir la correction
L’insuline.
C’est la seule hormone hypoglycémiante du corps.
3.Quelle hormone libère-t-il quand elle s’abaisse ?
1 ptVoir la correction
Le glucagon.
Son effet est hyperglycémiant.
4.Combien d’hormones du corps savent faire baisser la glycémie ?
1 ptVoir la correction
Une seule.
C’est pourquoi sa défaillance a des conséquences si lourdes.
5.Les deux hormones sont-elles libérées en même quantité au même moment ?
1 ptVoir la correction
Non : c’est leur équilibre qui fixe la glycémie.
L’une domine selon le sens de l’écart à corriger.
Exercice 4 — Deux sortes de messages
4 pts · 11 minDistinguer message hormonal et message nerveux
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce qu’une hormone ?
1 ptVoir la correction
Un message chimique libéré dans le sang, qui agit à distance sur un organe cible.
Elle est produite par un organe et agit ailleurs.
2.Où circule-t-elle ?
1 ptVoir la correction
Partout, par la circulation sanguine.
Elle atteint donc tous les organes.
3.Pourquoi n’agit-elle pas partout ?
1 ptVoir la correction
Seuls les organes capables de la reconnaître y répondent.
C’est ce qui rend son action ciblée malgré une diffusion générale.
4.En quoi le message nerveux diffère-t-il ?
1 ptVoir la correction
Il suit un câble jusqu’à sa destination.
Le message hormonal, lui, se répand et attend d’être reconnu.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 9 minRepérer une erreur et la corriger
Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.
1.« Ma glycémie vaut 1 g/L : elle est donc anormale, puisque je viens de manger. »
1 ptVoir la correction
C’est justement la valeur autour de laquelle la régulation la ramène.
Une grandeur régulée revient à sa consigne, quelles que soient les circonstances.
2.« L’insuline suit un nerf jusqu’au foie. »
1 ptVoir la correction
Elle circule dans le sang et n’agit que là où elle est reconnue.
C’est le message nerveux qui suit un câble.
3.« Une glycémie trop haute est aussi vite dangereuse qu’une glycémie trop basse. »
1 ptVoir la correction
La chute frappe en minutes, l’excès abîme en années.
Les deux sont dangereux, mais pas à la même vitesse.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1La valeur de consigne et sa stabilité
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une glycémie décrite comme variant librement selon les repas.
Ex.2L’enjeu de cette stabilité compris
4 points — 1 par question
Point perdu si : Les deux écarts présentés comme aussi rapides l’un que l’autre.
Ex.3Le double rôle de l’organe régulateur
5 points — 1 par question
Point perdu si : Une hormone attribuée au mauvais sens de correction.
Ex.4Le message hormonal distingué du nerveux
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une hormone décrite comme suivant un câble jusqu’à sa cible.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Une valeur normale prise pour un signe anormal.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le chapitre est acquis. Entraîne-toi maintenant à raconter la boucle complète après un repas : la glycémie monte, l'organe mesure, l'hormone part, le stockage suit, la glycémie redescend.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 3 en nommant chaque hormone par son effet plutôt que par son nom. L'une abaisse, l'autre élève, et il n'y en a qu'une qui abaisse.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et retiens ce qui distingue les deux sortes de messages : l'un circule partout, l'autre suit un câble.
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Programme du cycle 4 — arrêté du 9 novembre 2015, BO spécial n°11 du 26 novembre 2015 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.1.