SVT · 3ème · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielGénétique — Transmission héréditaire
Le niveau Essentiel vérifie les bases du chapitre de génétique de 3e : le vocabulaire du génotype et du phénotype, les chromosomes et les deux divisions, l'origine des mutations, la lecture d'un caryotype simplifié et le cycle méiose – fécondation complété sur un schéma. QCM, texte à trous, appariement, document et schéma à compléter, avec une banque de mots et des indices.
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Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.
Ce que ce niveau évalue
- Connaître le vocabulaire
- Lire un document
- Compléter un schéma
- Raisonner et justifier
- Le vocabulaire : génotype, phénotype, dominant, récessif, gamète, mutation
- Où sont les chromosomes, à quoi sert la mitose, d’où viennent les nouveaux allèles
- La lecture d’un caryotype simplifié : paires, gène et allèles
- Le cycle méiose – fécondation complété sur un schéma
Avant de commencer
- Dans un QCM, lis toutes les propositions avant de cocher : une seule est juste.
- Dans un texte à trous, relis la phrase entière avec le mot choisi : elle doit avoir un sens.
- Sur un document, repère d’abord ce que montre la légende avant de répondre.
- Pour suivre des chromosomes, demande-toi ce que devient leur nombre à chaque étape.
Exercice 1 — Le bon mot
4 pts · 6 minConnaître le vocabulaire
Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.
1.Les chromosomes se trouvent…
0.5 pt- dans le noyau de la cellule
- dans la membrane de la cellule
- seulement dans les gamètes
Voir la correction
dans le noyau de la cellule
Le noyau de chaque cellule contient des chromosomes ; ils ne sont pas réservés aux gamètes.
2.Les chromosomes sont faits…
0.5 pt- de sang
- d’ADN
- de cellules-œufs
Voir la correction
d’ADN
Les chromosomes sont faits d’ADN, et un gène est un segment de chromosome.
3.La mitose permet…
0.5 pt- la fabrication des gamètes
- la rencontre de deux gamètes
- la croissance et le renouvellement des cellules
Voir la correction
la croissance et le renouvellement des cellules
La mitose donne deux cellules identiques : elle fait grandir et renouvelle. Les gamètes viennent de la méiose.
4.Mendel a établi ses lois en étudiant…
0.5 pt- des plants de pois
- des chromosomes au microscope
- des cobayes
Voir la correction
des plants de pois
Mendel a travaillé sur des plants de pois, avant même que l’on connaisse les chromosomes.
5.Le brassage réalisé par la méiose…
0.5 pt- crée de nouveaux allèles
- redistribue des allèles qui existaient déjà
- supprime les allèles récessifs
Voir la correction
redistribue des allèles qui existaient déjà
La méiose produit des combinaisons neuves à partir d’allèles anciens ; seule une mutation en crée un nouveau.
6.Une mutation se transmet à la descendance si elle touche…
0.5 pt- n’importe quelle cellule du corps
- une cellule de la peau
- une cellule reproductrice
Voir la correction
une cellule reproductrice
Une mutation d’une cellule de la peau reste dans cette lignée de cellules ; seule celle d’une cellule reproductrice passe aux enfants.
7.Lequel de ces agents augmente la fréquence des mutations ?
0.5 pt- la fécondation
- la fumée de tabac
- la mitose
Voir la correction
la fumée de tabac
Le cours cite trois agents : les rayons ultraviolets, les rayonnements ionisants et la fumée de tabac.
8.Le tableau qui croise les gamètes de deux parents s’appelle…
0.5 pt- l’échiquier de croisement
- le caryotype
- l’arbre généalogique
Voir la correction
l’échiquier de croisement
On l’appelle aussi échiquier de Punnett : chaque case donne un génotype possible de l’enfant.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Croire qu’une mutation de n’importe quelle cellule passe aux enfants : seule une cellule reproductrice la transmet.
- Attribuer à la méiose la création d’allèles nouveaux : elle ne fait que les redistribuer.
Exercice 2 — Génotype et phénotype, mot à mot
4 pts · 8 minConnaître le vocabulaire
Complète le texte avec les mots de la banque. Deux mots ne servent pas.
1.Le rassemble les allèles d’un être vivant : c’est ce qui est écrit.
0.5 ptVoir la correction
génotype
Le génotype réunit les allèles portés par l’individu ; il s’écrit avec des lettres.
2.Son est l’ensemble de ses caractères observables : c’est ce qui se voit.
0.5 ptVoir la correction
phénotype
Le phénotype est ce que l’on observe : un groupe sanguin, une couleur des yeux.
3.Avec deux versions distinctes d’un gène, on est dit pour ce gène.
0.5 ptVoir la correction
hétérozygote
Hétéro- signifie « différent » : deux allèles différents, l’individu est hétérozygote.
4.Chez lui, l’allèle qui s’exprime est dit ;
0.5 ptVoir la correction
dominant
Chez un hétérozygote, l’allèle qui se voit est l’allèle dominant.
5.celui qui reste masqué est dit .
0.5 ptVoir la correction
récessif
L’allèle masqué chez l’hétérozygote est l’allèle récessif.
6.Un allèle masqué n’a pas disparu : il est intact à la descendance.
0.5 ptVoir la correction
transmis
Un allèle récessif non exprimé est transmis intact, comme n’importe quel autre allèle.
7.C’est pourquoi un caractère peut sauter une .
0.5 ptVoir la correction
génération
Deux parents hétérozygotes peuvent avoir un enfant de phénotype récessif : le caractère a sauté une génération.
8.Deux individus de même phénotype ne portent donc pas forcément les mêmes .
0.5 ptVoir la correction
allèles
Un phénotype dominant peut cacher deux génotypes : deux allèles dominants, ou un dominant et un récessif.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Inverser génotype et phénotype : le génotype s’écrit avec des allèles, le phénotype s’observe.
- Écrire « homozygote » pour deux allèles différents : homo- veut dire « identique ».
Exercice 3 — Chaque mot et sa définition
2.5 pts · 5 minConnaître le vocabulaire
Relie chaque mot à sa définition par un trait, puis recopie la lettre dans la case.
- AQualifie un être vivant dont les deux exemplaires d’un même gène sont identiques.
- BCellule reproductrice, fabriquée dans un ovaire ou un testicule.
- CSéparation des deux allèles d’un gène au moment de la méiose.
- DCellule à 46 chromosomes née de la réunion de deux gamètes.
- EChangement dans l’ADN qui fait apparaître une version inédite d’un gène.
1.Gamète
0.5 ptVoir la correction
B
Le gamète est fabriqué par méiose, dans les ovaires ou les testicules ; il ne porte que 23 chromosomes chez l’humain.
2.Mutation
0.5 ptVoir la correction
E
Une mutation modifie la séquence de l’ADN et crée ainsi un nouvel allèle.
3.Cellule-œuf
0.5 ptVoir la correction
D
La fécondation réunit deux gamètes à 23 et donne une cellule-œuf à 46.
4.Ségrégation
0.5 ptVoir la correction
C
C’est la première loi de Mendel : les deux allèles se séparent à la méiose.
5.Homozygote
0.5 ptVoir la correction
A
Homo- signifie « identique » : deux allèles identiques du même gène.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Confondre le gamète, qui porte 23 chromosomes, avec la cellule-œuf, qui en porte 46.
- Prendre la ségrégation pour la fécondation : elle sépare les allèles, elle ne les réunit pas.
Exercice 4 — Lire un caryotype simplifié
4.5 pts · 9 minLire un document
Observe le document 1, puis réponds aux questions.
- Indice — Une cellule du corps porte ses chromosomes par paires ; un gamète n’en porte qu’un par paire.
- Indice — Gène ou allèle ? L’un est une place sur le chromosome, l’autre une version de ce qui s’y trouve.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Les chromosomes d’une cellule du corps, rangés par paires et classés par taille : c’est ce qu’on appelle un caryotype. Pour simplifier, cette espèce imaginaire n’en compte que trois paires. Source : Schéma dessiné pour ce contrôle : espèce imaginaire, modèle simplifié d’après le cours.
1.Combien de chromosomes ce caryotype compte-t-il ? Comment sont-ils rangés ?
1 ptVoir la correction
6 chromosomes, rangés en 3 paires classées de la plus grande à la plus petite.
On compte deux chromosomes de même taille par paire : trois paires, donc six chromosomes.
2.Sur la paire 2, la bande noire est marquée B sur un chromosome et b sur l’autre. B et b sont-ils deux gènes ou deux allèles du gène G ? Justifie.
1 ptVoir la correction
Deux allèles du gène G : la bande est à la même place sur les deux chromosomes, c’est donc le même gène, et B et b en sont deux versions.
Un gène occupe toujours la même place sur le chromosome ; ce sont ses allèles qui varient.
3.Pour le gène G, cet être vivant est-il homozygote ou hétérozygote ? Justifie.
1 ptVoir la correction
Hétérozygote : B et b ne sont pas identiques.
Deux allèles différents d’un même gène : l’individu est hétérozygote pour ce gène.
4.Cette cellule est-elle une cellule du corps ou un gamète ? Justifie avec le document.
1.5 ptVoir la correction
Une cellule du corps : ses chromosomes sont groupés deux à deux, de même taille, alors qu’un gamète n’aurait qu’un chromosome de chaque sorte.
Seule la méiose fabrique des gamètes, en divisant par deux le nombre de chromosomes. 0,5 pour la réponse, 1 pour la justification.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Compter les paires au lieu des chromosomes, ou l’inverse.
- Appeler B et b « deux gènes » : ils occupent la même place, ce sont deux allèles du même gène.
Exercice 5 — Le cycle des chromosomes
5 pts · 11 minCompléter un schéma
Complète le schéma : écris dans chaque case, de A à E, le mot ou le nombre qui convient. Les lettres A et B reviennent deux fois, car la réponse est la même pour le père et pour la mère.
- Indice — Deux éléments de la banque ne servent pas.
- Indice — Suis le nombre de chromosomes : il est divisé par deux, puis rétabli.
- Indice — Les divisions qui font grandir l’enfant donnent des cellules identiques à la cellule de départ.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Les cases de la figure sont les questions. La correction, case par case :
1.Case A — la division qui a lieu dans le testicule et dans l’ovaire
1 ptVoir la correction
méiose
Seule la méiose fabrique des gamètes, et elle ne se produit que dans les ovaires et les testicules.
2.Case B (deux fois) — dans chaque gamète
1 ptVoir la correction
23
La méiose divise par deux le nombre de chromosomes : 46 devient 23, un chromosome par paire.
3.Case C — l’étape qui donne naissance à la cellule-œuf
1 ptVoir la correction
fécondation
La fécondation réunit deux gamètes au hasard en une seule cellule, la cellule-œuf.
4.Case D — la cellule-œuf
1 ptVoir la correction
46
Deux lots de 23 chromosomes sont réunis : , le nombre est rétabli.
5.Case E — les divisions qui construisent toutes les cellules de l’enfant
1 ptVoir la correction
mitoses
La mitose donne des cellules identiques : chaque cellule de l’enfant garde 46 chromosomes.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire 92 dans la cellule-œuf, comme si les gamètes portaient 46 chromosomes chacun.
- Écrire « mitose » en A : une division qui conserve 46 chromosomes ne peut pas fabriquer un gamète à 23.
- Écrire « méiose » en E : la cellule-œuf construit l’enfant par des divisions qui conservent le nombre.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le bon mot reconnu
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.2Le texte complété avec le mot juste
4 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : Génotype et phénotype intervertis : les deux blancs sont faux.
Ex.3Chaque mot relié à sa définition
2,5 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : Deux traits qui partent du même mot : aucune des deux liaisons n’est comptée.
Ex.4Le caryotype lu correctement
4,5 points — 1 + 1 + 1 + 1,5
Point perdu si : Une réponse sans justification quand elle est demandée : la moitié des points au plus.
Ex.5Le cycle des chromosomes complété
5 points — 1 par case
Point perdu si : 92 dans la cellule-œuf : le nombre de chromosomes doublerait à chaque génération.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y analyseras un schéma de méiose, construiras un échiquier et raisonneras sur un arbre généalogique.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant la banque de mots ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Le niveau 1 est le point de départ : reprends d'abord la fiche de cours et apprends son mémo, puis refais ce contrôle.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
Les autres contrôles de svt 3ème
Programme du cycle 4 — arrêté du 9 novembre 2015, BO spécial n°11 du 26 novembre 2015 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.2.