Biodiversité et classification du vivant

Définir espèce, population et individu

Réponds à chaque question.

1. 1.Qu’est-ce qu’une population ?

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   L’ensemble des individus d’une même espèce vivant au même endroit au même moment.

   Les deux conditions comptent : le lieu et le moment.

2. 2.Qu’est-ce qu’une espèce ?

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   Un ensemble d’êtres qui se reproduisent entre eux et donnent des descendants féconds.

   Le mot « féconds » est décisif.

3. 3.Le cheval et l’âne donnent un mulet. Sont-ils de la même espèce ?

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   Non : le mulet est stérile.

   Un descendant existe, mais il n’est pas fécond.

4. 4.Pourquoi le mot « féconds » est-il décisif ?

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   Parce qu’un descendant stérile ne prouve pas l’appartenance à une même espèce.

   Sans lui, la définition laisserait passer des cas comme celui du mulet.

Connaître les cinq règnes

Réponds à chaque question.

1. 1.Cite les cinq grands règnes du vivant.

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   Les animaux, les plantes, les champignons, les bactéries et les protistes.

   Les protistes regroupent des organismes microscopiques comme les paramécies.

2. 2.Qu’est-ce qui définit une plante ?

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   La chlorophylle et la photosynthèse.

   Ni l’immobilité ni le fait de pousser dans la terre ne suffisent.

3. 3.Pourquoi un champignon n’est-il pas une plante ?

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   Il n’a pas de chlorophylle et ne fait pas de photosynthèse.

   Il prélève de la matière organique déjà fabriquée, comme un animal.

4. 4.Sur quoi faut-il se fonder pour attribuer un règne ?

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   Sur les caractères, non sur le lieu ni le comportement.

   Vert et photosynthétique donne une plante.

Comprendre la classification phylogénétique

Réponds à chaque question.

1. 1.Sur quoi la classification moderne range-t-elle les êtres vivants ?

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   Sur ce qu’ils partagent.

   Jamais sur ce qu’ils n’ont pas.

2. 2.Comment nomme-t-on un caractère hérité d’un ancêtre commun ?

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   Un caractère homologue.

   C’est le seul type de caractère qui serve à classer.

3. 3.Que signifie que deux êtres partagent beaucoup de ces caractères ?

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   Leur ancêtre commun est récent, et ils sont proches parents.

   Le nombre de caractères partagés mesure la proximité.

4. 4.Comment nomme-t-on les groupes que l’on obtient ?

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   Des groupes emboîtés.

   Chacun est défini par un caractère partagé.

5. 5.Peut-on définir un groupe par une absence ?

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   Non : un groupe se définit par un caractère présent.

   C’est le principe même de la classification moderne.

Écarter une ressemblance trompeuse

Réponds à chaque question.

1. 1.D’où vient la ressemblance entre la baleine et le requin ?

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   D’un même milieu de vie, non d’une parenté.

   On appelle cela une convergence.

2. 2.Cite trois caractères hérités que possède la baleine.

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   Des poumons, des poils et des mamelles.

   Elle a aussi quatre membres à l’origine.

3. 3.De qui la baleine est-elle donc plus proche ?

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   De la vache.

   Les caractères partagés l’emportent sur l’allure.

4. 4.Sur quoi ne faut-il jamais classer ?

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   Sur l’allure ni sur le milieu de vie.

   Les deux produisent des rapprochements faux.

Repérer une erreur de classement et la corriger

Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.

1. 1.« Le dauphin et le thon vivent dans l’eau, ils sont donc proches parents. »

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   Le milieu de vie ne classe pas : il faut comparer les caractères hérités.

   Le dauphin a des poumons, des poils et des mamelles.

2. 2.« Le champignon pousse dans la terre et ne bouge pas, c’est une plante. »

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   Il n’a pas de chlorophylle : il forme un règne à part entière.

   Ni l’immobilité ni le lieu ne définissent une plante.

3. 3.« Ces deux animaux ont eu un petit ensemble, ils sont de la même espèce. »

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   Encore faut-il que ce petit soit lui-même fécond.

   Le mulet existe, et pourtant le cheval et l’âne sont deux espèces.