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Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros

Programme en vigueur — arrêté du 5 mai 2025, applicable en Terminale depuis la rentrée 2025. Voir le texte

Espaces et échanges : globalisation, migration, borders, trade. Mythes et héros : archétype, role model, fictional vs real hero. Idée de progrès : scientific advances, social progress, risks. Lieux et formes de pouvoir : institutions, media, authority.

La règle d'or

Une notion n'est pas un thème à réciter : c'est une question à laquelle les documents doivent permettre de répondre.

L'erreur que tout le monde fait

Présenter des connaissances sur la notion sans problématique, en enchaînant les documents les uns après les autres.

L'exercice évalue une démonstration, pas un inventaire. Trois documents résumés à la suite ne disent rien tant qu'une question ne les relie pas, et le jury entend alors une récitation qui pourrait porter sur n'importe quel dossier. La problématique est ce qui transforme les documents en arguments.

Formuler la question avant de choisir les documents, et vérifier que chacun apporte un élément de réponse différent.

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Notions à maîtriser

  • globalisation
  • migration
  • archetype
  • progress
  • power
  • institution
  • authority
1

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Fiche de révision

Espaces & échanges : mythes et héros décryptés

Espaces et échanges / Mythes et héros – Fiche Bac 1. Définitions clés - Espaces et échanges : Thème abordant les mouvements de populations, les flux culturels ou économiques, et

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Une notion n'est pas un dossier à réciter. Présenter trois documents à la suite en disant ce qu'ils montrent ne constitue pas une réponse, parce qu'aucune question n'a été posée. Tout le travail de préparation consiste à transformer un thème en question — et c'est la partie que les copies sautent.

1Ce qu'est une notion

Règle

Une notion n'est pas un thème à couvrir mais une question à laquelle les documents doivent permettre de répondre. On ne présente donc pas « la migration » : on demande par exemple si les frontières séparent autant qu'elles relient, et l'on retient les documents qui font avancer cette question. Un document qui n'y répond pas sort du dossier, si intéressant soit-il.

Piège

Présenter des connaissances sur la notion sans problématique, en enchaînant les documents les uns après les autres.

Pourquoi — Sans question, rien ne justifie ni l'ordre des documents, ni leur choix, ni ce qu'on en retient. L'exposé devient une suite d'exposés indépendants, et l'examinateur n'a rien à évaluer sinon des connaissances — que la seule récitation ne suffit pas à valoriser. La problématique est ce qui transforme une collection en démonstration.

Le réflexe — Se demander : mes documents répondent-ils à quelque chose ?

2Espaces et échanges

Propriété

La notion couvre la globalisation, les migrations, les frontières et les échanges commerciaux et culturels. Vocabulaire : borders, trade, flows, diaspora, cultural exchange, brain drain, remittances — l'argent envoyé au pays d'origine. Questions possibles : une frontière sépare-t-elle ou organise-t-elle un contact ? un échange culturel est-il toujours réciproque ? la globalisation uniformise-t-elle ou multiplie-t-elle les différences ?

3Mythes et héros

Définition

Archetype — Un archetype est un modèle de personnage ou de récit qui traverse les époques et les cultures : le héros fondateur, le rebelle, le self-made man. Le distinguer du role model, qui est une personne réelle prise pour exemple, et du héros de fiction. Une notion bien préparée ne se contente pas de citer des héros : elle demande ce que la société qui les célèbre dit d'elle-même en les choisissant.

Les héros se déplacent avec les époques : la figure valorisée dans une société d'expansion n'est pas celle d'une société en crise, et un héros déchu renseigne autant qu'un héros consacré. Un dossier convaincant met donc en regard deux figures éloignées dans le temps, plutôt que d'aligner trois exemples qui se ressemblent.

4Idée de progrès, lieux et formes de pouvoir

Propriété

L'idée de progress demande de distinguer le progrès technique — une capacité nouvelle — du progrès social — une amélioration des conditions d'existence. Les deux ne coïncident pas automatiquement, et c'est précisément ce qui rend la notion discutable. Vocabulaire : scientific advances, ethical concerns, risks, unintended consequences, regulation.

Propriété

La notion de power couvre les institutions, les médias, l'authority et les contre-pouvoirs. Vocabulaire : checks and balances, accountability — le fait d'avoir à répondre de ses décisions —, civil disobedience, freedom of the press, whistleblower. Une question féconde porte rarement sur « qui a le pouvoir » mais sur ce qui le limite, et sur ce qui arrive quand ces limites cessent de fonctionner.

Préparer une notion avec ses documents

  1. Transformer le thème en question : une phrase interrogative à laquelle on peut répondre autrement que par oui.
  2. Choisir trois ou quatre documents qui répondent — en variant les supports et les points de vue.
  3. Pour chacun, préparer une phrase disant ce qu'il apporte à la question, pas ce qu'il montre.« Ce document montre une frontière » ne dit rien ; « ce document montre qu'une frontière organise un contact » répond.
  4. Ordonner les documents selon la progression de la réponse, et non par chronologie ou par hasard.
  5. Préparer la réponse à la question, ainsi qu'une objection qu'on pourrait vous opposer.
  • ▢Ai-je transformé le thème en question avant de choisir les documents ?
  • ▢Chaque document répond-il à cette question ?
  • ▢Mes documents varient-ils les supports et les points de vue ?
  • ▢Mon ordre suit-il la progression de la réponse ?
  • ▢Ai-je distingué archetype, role model et héros de fiction ?
  • ▢Ai-je distingué progrès technique et progrès social ?

L'essentiel en 11 points

  • ·Une notion est une question, jamais un thème à réciter.
  • ·Sans problématique, rien ne justifie le choix ni l'ordre des documents.
  • ·Chaque document doit répondre, non simplement montrer.
  • ·Espaces et échanges : borders, trade, brain drain, remittances.
  • ·archetype : un modèle. role model : une personne réelle.
  • ·Demander ce qu'une société dit d'elle-même en choisissant ses héros.
  • ·Comparer deux figures éloignées dans le temps, non trois figures semblables.
  • ·Distinguer progrès technique et progrès social : ils ne coïncident pas.
  • ·Power : interroger ce qui le limite plutôt que qui le détient.
  • ·checks and balances, authority, accountability, whistleblower.
  • ·Toujours préparer une objection à sa propre réponse.
2

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Fiche PDF — Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros

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Trois documents à imprimer, 6 pages en tout : le cours, les exercices avec la place pour écrire, et le corrigé détaillé avec son barème.

Au sommaire du cours

  1. 1. Ce qu'est une notion
  2. 2. Espaces et échanges
  3. 3. Mythes et héros
  4. 4. Idée de progrès, lieux et formes de pouvoir

Conforme au programme officiel · version 2026.1.

3

Exercices corrigés

1

Vocabulaire des notions. Traduire ou définir en anglais.

Connaître
  1. a.La fuite des cerveaux
  2. b.L'argent envoyé au pays d'origine
  3. c.La séparation et l'équilibre des pouvoirs
  4. d.Le fait d'avoir à répondre de ses décisions
  5. e.Les conséquences non voulues d'une innovation
›Voir le corrigé
  1. a. brain drain.
  2. b. remittances.
  3. c. checks and balances.
  4. d. accountability.
  5. e. unintended consequences.
2

Transformer ces thèmes en questions problématisées.

Appliquer
  1. a.« Les migrations »
  2. b.« Les héros »
  3. c.« Le progrès scientifique »
  4. d.« Les médias »
  5. e.Expliquer ce qui manquait aux cinq intitulés de départ.
›Voir le corrigé
  1. a. Do borders separate communities, or do they organise contact between them?
  2. b. What does a society reveal about itself through the figures it chooses to celebrate?
  3. c. Does technical progress produce social progress, or must the second be fought for separately?
  4. d. Do the media limit power, or have they become a power that needs limiting?
  5. e. Ils désignaient un domaine, pas une question. On ne peut ni y répondre, ni être en désaccord avec eux, ni justifier le choix d'un document plutôt qu'un autre — donc rien ne structure l'exposé.
3

Un élève présente trois documents sur la notion « Espaces et échanges » : une photo de mur frontalier, un graphique des flux commerciaux, un extrait de roman sur l'exil. Analyser sa préparation.

Analyser
  1. a.Ce dossier a-t-il un défaut, et lequel ?
  2. b.Proposer une question qui les relierait.
  3. c.Écrire pour chaque document la phrase disant ce qu'il apporte à cette question.
  4. d.Dans quel ordre les présenter, et pourquoi ?
  5. e.Quelle objection préparer ?
›Voir le corrigé
  1. a. Aucune question ne les relie. Trois supports variés, mais rien ne dit ce qu'on cherche à établir : le dossier est une collection, non une démonstration.
  2. b. Par exemple : Does a border stop movement, or does it determine who is allowed to move?
  3. c. Le mur : il montre que l'obstacle est sélectif, non absolu. Le graphique : les marchandises traversent là où les personnes ne traversent pas. Le roman : il donne le point de vue de celui pour qui la frontière fonctionne comme un obstacle.
  4. d. Du plus général au plus incarné : le graphique pose l'échelle, le mur montre le dispositif, le roman montre l'effet sur une personne. L'ordre suit la progression de la réponse, et non la chronologie.
  5. e. Que certaines frontières stoppent effectivement presque tout passage. Réponse possible : même alors, elles restent sélectives — capitaux, données et certaines catégories de personnes continuent de circuler. L'objection restreint la portée de la thèse sans l'annuler.
4

Notions et nuances. Raisonner.

Raisonner
  1. a.Différencier archetype, role model et héros de fiction.
  2. b.Pourquoi mettre en regard deux figures éloignées dans le temps ?
  3. c.Progrès technique et progrès social coïncident-ils ? Donner un exemple de décalage.
  4. d.Pourquoi une question sur le pouvoir gagne-t-elle à porter sur ses limites ?
  5. e.Pourquoi préparer une objection à sa propre réponse ?
›Voir le corrigé
  1. a. L'archetype est un modèle de personnage qui traverse les époques ; le role model est une personne réelle prise pour exemple ; le héros de fiction est un personnage particulier d'une œuvre donnée.
  2. b. Parce que la comparaison fait apparaître ce que chaque époque valorise : la figure célébrée dans une société d'expansion n'est pas celle d'une société en crise. Trois exemples semblables ne montrent rien de tel.
  3. c. Non. Une capacité technique nouvelle peut rester sans effet sur les conditions d'existence, ou n'en améliorer que pour une partie de la population : le progrès social demande des choix, des règles et souvent des luttes, que la technique ne produit pas d'elle-même.
  4. d. Parce que « qui a le pouvoir » appelle une liste, alors que « ce qui le limite » appelle un raisonnement : checks and balances, presse, contre-pouvoirs, accountability. Et parce que la question devient réellement discutable dès qu'on demande ce qui arrive quand ces limites cessent de fonctionner.
  5. e. Parce qu'un examinateur la posera, et parce qu'une réponse qui a prévu son objection est manifestement plus solide qu'une réponse qui la découvre. Préparer l'objection oblige en outre à vérifier la portée de sa propre thèse — et parfois à la restreindre avant d'être contraint de le faire.

Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte

  • Transformer un thème en question5 ptsPerdu si : Annoncer un domaine au lieu d'une problématique
  • Justifier le choix de chaque document4 ptsPerdu si : Enchaîner les documents sans lien
  • Ordonner selon la progression de la réponse3 ptsPerdu si : Suivre la chronologie sans raison
  • Employer le vocabulaire exact de la notion3 ptsPerdu si : Rester sur un lexique général
  • Distinguer progrès technique et social3 ptsPerdu si : Les traiter comme équivalents
  • Préparer une objection2 ptsPerdu si : Découvrir l'objection à l'oral
4

La méthode

Préparer une notion avec ses documents

  1. 1

    Reformuler la notion en une question ouverte, en anglais.

  2. 2

    Choisir trois documents de nature différente : texte, image, document sonore.

  3. 3

    Dire pour chacun ce qu'il apporte que les deux autres n'apportent pas.

  4. 4

    Organiser la réponse en deux ou trois moments, chacun appuyé sur un document.

    Un plan qui suit l'ordre des documents n'est pas un plan : c'est une liste.

  5. 5

    Préparer une phrase de conclusion qui répond à la question posée, et la retenir par cœur.

5

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AnglaisTerminale
Question 1
Which of the following sentences correctly transforms direct speech into reported speech?

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Questions fréquentes

Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros : c'est en quelle classe ?

Ce chapitre est au programme de Anglais au lycée, en classe de Terminale, année du Baccalauréat. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.

Que faut-il savoir sur Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros ?

Espaces et échanges : globalisation, migration, borders, trade. Mythes et héros : archétype, role model, fictional vs real hero. Idée de progrès : scientific advances, social progress, risks. Lieux et formes de pouvoir : institutions, media, authority. Les notions à maîtriser sont : globalisation, migration, archetype, progress, power, institution.

Où télécharger la fiche PDF de Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros ?

Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 6 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.

Le corrigé de Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros est-il fourni ?

Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.

Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros peut-il tomber au Baccalauréat ?

Ce chapitre fait partie du programme officiel de Terminale, il entre donc dans le périmètre du Baccalauréat. Le sujet exact varie chaque année et aucun chapitre n'est garanti, mais l'ensemble du programme de l'année est susceptible d'être évalué : mieux vaut ne pas parier sur des impasses.

Comment réviser Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros efficacement ?

Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.

Faut-il un compte pour s'entraîner sur Notions au bac — Espaces et échanges, Mythes et héros ?

Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.