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Modèle quadratique — Paraboles, sommet et forme factorisée

Programme en vigueur — arrêté du 26 février 2026, applicable en Première depuis la rentrée 2026. Voir le texte

Programme 2026, maths de l'enseignement scientifique de 1re, Modélisation quadratique : fonctions x ↦ ax², ax² + c, a(x − x1)(x − x2), parabole, axe de symétrie, sommet, tableau de variation, racines et signe d'une forme factorisée, sans discriminant.

Notions à maîtriser

  • parabole
  • sommet
  • axe de symétrie
  • forme factorisée
  • racines
  • signe
  • second degré
1

Réviser

Un ballon lancé en l'air, l'arche d'un viaduc, le chiffre d'affaires d'un produit selon son prix : trois grandeurs qui montent puis redescendent, et trois courbes qui sont des paraboles. Une parabole a un axe de symétrie vertical, et son sommet — le point le plus haut ou le plus bas — est sur cet axe, au milieu de deux points de même hauteur. Trouver cet axe sans formule, en déduire le sommet, lire racines et signe sur une forme factorisée : voilà le chapitre.

1L'allure d'une parabole

Définition

fonction polynôme de degré 2, parabole — Une fonction définie sur par , où , , sont des réels et , est une fonction polynôme de degré 2. Sa courbe représentative est une parabole. Comme , la parabole coupe l'axe des ordonnées au point . Son sommet est le point où atteint son maximum ou son minimum.

Propriété

Cas  : sommet , axe de symétrie l'axe des ordonnées. Démonstration : , donc les points d'abscisses et ont la même ordonnée. Si , alors (fonction carré, vue en seconde) ; multiplier par conserve cet ordre, par l'inverse. Donc si , la parabole est tournée vers le haut (minimum ) ; si , vers le bas (maximum ). Cas  : ajouter à chaque ordonnée déplace la courbe verticalement de  ; le sommet devient , l'extremum vaut . Plus est grand, plus la parabole est resserrée.

x ↦ ax² : le signe de a décide de l’ouverturexy−2−112−4−224y = 2x²y = 0,5x²y = −x²Oa > 0 : vers le haut ; a < 0 : vers le basx ↦ ax² + c : la courbe montée ou descendue de cxy−2−112−4−224(0 ; −3)(0 ; 2)y = x² − 3y = −0,5x² + 2y = x²sommet (0 ; c), sur l’axe des ordonnées
Le signe de $a$ oriente la parabole, $|a|$ règle son ouverture, $c$ la fait monter ou descendre.
Règle

Toute parabole a un axe de symétrie vertical, qui passe par son sommet (propriété admise dans le cas général). Conséquence : deux points distincts d'une parabole qui ont la même ordonnée sont symétriques par rapport à cet axe. L'axe passe donc au milieu de leurs abscisses : si avec , l'axe est la droite d'équation .

Associer une parabole à son expression

  1. Orientation : tournée vers le haut,  ; vers le bas, .
  2. Sommet ou intersections : pour , le sommet est  ; pour , la courbe coupe l'axe des abscisses en et .
  3. Un point de contrôle pour départager les dernières candidates : on calcule , ou l'image d'une abscisse lisible, et on vérifie sur la courbe.
Exemple

Associer les courbes , , ci-contre aux fonctions , et .

  1. , seule tournée vers le bas, de sommet  : c'est , seule fonction où .
  2. et ont toutes deux pour sommet et sont tournées vers le haut. Point de contrôle en  :et  : la courbe qui passe par , la plus resserrée, est .

représente , représente , représente .

xy−11234−11C₁C₂C₃
Même sommet pour $C_1$ et $C_2$ : c'est le point d'abscisse 1 qui tranche.
Piège

Pour , calculer .

Pourquoi — est l'opposé du carré : on élève au carré d'abord. , et 7 dépasserait le maximum 3.

Ce que ça coûte — le point de contrôle, et donc l'association

Le réflexe — remplacer par avec ses parenthèses.

2Forme factorisée : racines, sommet, signe

Propriété

Une racine de est un réel tel que  : l'abscisse d'un point où la parabole coupe l'axe des abscisses. Soit avec . Les racines de sont exactement et . Démonstration : un produit est nul si et seulement si l'un de ses facteurs est nul ; ne l'est pas, donc ou . Si , les points et ont la même ordonnée : l'axe de symétrie est la droite , et l'ordonnée du sommet est l'image de ce milieu.

xy−4−2242−13S(1 ; −4)x = 1++−
$f(x) = (x + 1)(x - 3)$ : racines $-1$ et $3$, axe au milieu, sommet sur l'axe.

Résoudre une équation produit nul

  1. Écrire un produit égal à zéro, en factorisant si besoin : .
  2. Annuler chaque facteur du premier degré, puis conclure par toutes les solutions. Un facteur constant non nul, comme , ne s'annule jamais.
Exemple

Pour , déterminer les racines, l'axe de symétrie et le sommet de la parabole.

  1. et  : les racines sont et .
  2. L'axe passe au milieu des racines :axe d'équation .
  3. L'ordonnée du sommet est l'image de 1 :

Racines et , axe , sommet  ; comme , est le minimum de .

Dresser le tableau de signes d'une forme factorisée

  1. Une ligne par facteur du premier degré : est négatif avant , nul en , positif après.
  2. Le signe de  : si est négatif, il faut une ligne de plus, toujours «  ».
  3. La ligne du produit : règle des signes, colonne par colonne ; un 0 sous chaque racine.
xx + 1x − 3f(x)−∞−13+∞−0++−−0++0−0+
Tableau de signes de $(x + 1)(x - 3)$ : positif à l'extérieur des racines, négatif entre elles.
Règle

Le signe de , avec  : celui de à l'extérieur des racines, le signe contraire entre elles. Le tableau de signes le démontre : est négatif entre les racines et positif à l'extérieur ; fait le reste.

Piège

Annoncer que les racines de sont et .

Pourquoi — donne  : la racine annule le facteur. Avec 3, on obtient .

Ce que ça coûte — les racines, l'axe, le signe : toute la question

Le réflexe — remplacer par la racine trouvée dans l'expression : on doit obtenir 0.

Piège

Écrire que est positif à l'extérieur des racines, en oubliant le .

Pourquoi — inverse tous les signes de  : la parabole est tournée vers le bas, positive seulement entre 1 et 5.

Ce que ça coûte — la dernière ligne du tableau, et l'inéquation qui en dépend

Le réflexe — regarder en premier, et vérifier le tableau avec l'orientation de la parabole.

Il n'y a pas toujours de racine : ne s'annule jamais. Ici, les racines se lisent sur une forme factorisée, donnée ou obtenue en mettant en facteur.

3Forme développée : l'axe sans formule

Trouver l'axe et le sommet en résolvant f(x) = c

  1. Lire  : le point est sur la parabole.
  2. Résoudre  :  : deux solutions, dont .
  3. Prendre le milieu des deux solutions : c'est l'abscisse de l'axe, donc du sommet ; son image est l'ordonnée du sommet.
Exemple

Déterminer le sommet de la parabole de , puis le tableau de variation de .

  1. . On résout  : ou .
  2. Les points et ont la même ordonnée ; l'axe passe au milieu :
  3. Ordonnée du sommet, un minimum car  :

Sommet  ; est décroissante sur , croissante sur .

xy−1135−2246ABy = 1S(2 ; −3)x = 2
$A$ et $B$ ont la même ordonnée 1 : l'axe $x = 2$ passe à mi-chemin.
Règle

Variations (admis) : si , est décroissante puis croissante, et le sommet donne son minimum ; si , est croissante puis décroissante, et le sommet donne son maximum. Le sens change à l'abscisse du sommet.

xf(x)−∞2+∞−3
Tableau de variation de $f(x) = x^2 - 4x + 1$ : une seule valeur à calculer, $f(2) = -3$.

Résoudre graphiquement f(x) = k ou f(x) < k

  1. Tracer la droite horizontale d'équation .
  2. Pour  : lire les abscisses des points d'intersection avec la parabole. Il y en a deux, une seule (au sommet) ou aucune.
  3. Pour  : garder les abscisses des points de la courbe situés sous la droite ; bornes exclues pour , incluses pour .
  4. Sur la figure de  :  ;  ; n'a pas de solution, car est sous le minimum.
Piège

Prendre pour le sommet de la parabole de , c'est-à-dire .

Pourquoi — n'est le sommet que si . Ici,  : n'est pas le plus bas.

Ce que ça coûte — le sommet et le tableau de variation

Le réflexe — résoudre  : si la seconde solution n'est pas , le sommet n'est pas sur l'axe des ordonnées.

Piège

Répondre «  pour entre et  ».

Pourquoi — les solutions d'une inéquation en sont des valeurs de , lues sur l'axe des abscisses.

Ce que ça coûte — la réponse entière, même si la lecture était juste

Le réflexe — projeter les points d'intersection verticalement sur l'axe des abscisses avant de conclure.

4Modéliser une situation

Exploiter un modèle quadratique

  1. Nommer la variable, son unité, et le domaine de validité du modèle : une demande positive, un temps entre le lancer et la chute, une population sur une durée restreinte.
  2. Traduire la question : « maximum », « minimum » → le sommet ; « s'annule », « touche le sol » → les racines ; « au moins  » → l'inéquation .
  3. Calculer, puis répondre par une phrase avec l'unité : l'abscisse du sommet dit quand ou à quel prix, son ordonnée dit combien.
Exemple

Un artisan vend objets par mois au prix unitaire de euros, avec . Son chiffre d'affaires est . Quel prix le rend maximal ? Pour quels prix atteint-il au moins 750 € ?

  1. Les racines de sont 0 et 20 : à 0 €, ou à 20 € (plus aucun acheteur), le chiffre d'affaires est nul. L'axe passe au milieu :
  2. Ordonnée du sommet, maximum car  :
  3. En développant, . Comme , cette expression est positive ou nulle entre ses racines 5 et 15.

Le chiffre d'affaires est maximal, 1 000 €, pour un prix de 10 € ; il atteint au moins 750 € pour un prix compris entre 5 € et 15 €.

pR51015202505007501 000(10 ; 1 000)R = 750
Le sommet répond à « combien au plus ? » ; la droite $R = 750$, à « pour quels prix ? ».
Piège

À la question « quel est le chiffre d'affaires maximal ? », répondre « 10 € ».

Pourquoi — 10 € est l'abscisse du sommet, le prix ; le maximum est l'ordonnée, €.

Ce que ça coûte — la réponse au problème, alors que tout le calcul était juste

Le réflexe — relire la question : « pour quel prix ? » appelle l'abscisse, « combien ? » appelle l'ordonnée.

  • ▢Ai-je lu le signe de avant tout : tournée vers le haut ou vers le bas ?
  • ▢Mes racines annulent-elles vraiment chaque facteur, signes compris ?
  • ▢Ai-je trouvé l'axe au milieu de deux points de même ordonnée : racines, ou solutions de  ?
  • ▢Pour un signe, ai-je intégré le facteur dans le tableau ?

L'essentiel en 6 points

  • ·Parabole de  : sommet , tournée vers le haut si , vers le bas si .
  • · ou  : la racine annule le facteur.
  • ·Axe de symétrie : au milieu de deux points de même ordonnée — les racines, ou les solutions de .
  • ·Sommet : son ordonnée est l'image de l'abscisse de l'axe ; minimum si , maximum si .
  • ·Signe de  : celui de à l'extérieur des racines, le contraire entre elles.
  • ·En contexte : « combien au plus ? » → l'ordonnée du sommet ; « quand ? », « à quel prix ? » → son abscisse.
2

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Au sommaire du cours

  1. 1. L'allure d'une parabole
  2. 2. Forme factorisée : racines, sommet, signe
  3. 3. Forme développée : l'axe sans formule
  4. 4. Modéliser une situation

Conforme au programme officiel · version 2026.1.

3

Exercices corrigés

1

Associer une parabole à son expression

Représenter
  1. a. a pour sommet l'origine et passe par  ; est tournée vers le bas et coupe l'axe des ordonnées en  ; coupe l'axe des abscisses en et . Associer chaque parabole à l'une des fonctions , , , , en justifiant.
  2. b.Quelle fonction n'est représentée par aucune des trois paraboles ? Pourquoi ?
  3. c.Déterminer les coordonnées du sommet de .
  4. d.Résoudre graphiquement , puis .
P₁P₂P₃12
Les trois paraboles $P_1$, $P_2$, $P_3$.
›Voir le corrigé
  1. a. est tournée vers le bas : , donc ou . Elle coupe l'axe des ordonnées en 4 :alors que  : représente .
  2. a pour sommet et est tournée vers le haut : seule convient (, ). Contrôle : représente .
  3. et  : les racines de sont et , donc représente .
  4. b. a pour sommet et est tournée vers le bas : aucune des trois paraboles n'a ces deux caractéristiques.
  5. c. L'axe de passe au milieu des racines :
  6. Ordonnée du sommet :le sommet de est .
  7. d. passe par et, par symétrie, par  : ou . est sous la droite entre ces deux points : .
2

Équations produit nul

Calculer
  1. a.
  2. b.
  3. c.
  4. d.
›Voir le corrigé
  1. a.  ; . Les solutions sont et .
  2. b. , donc ou . Les solutions sont et .
  3. c.  ; . Contrôle :les solutions sont et .
  4. d. On factorise par  : , donc ou . Les solutions sont et .
3

Étudier le signe de $f(x) = -2(x - 1)(x + 4)$

Raisonner
  1. a.Déterminer les racines de .
  2. b.Dresser le tableau de signes de .
  3. c.Résoudre .
  4. d.Déterminer le sommet de la parabole. Est-ce un maximum ou un minimum ?
›Voir le corrigé
  1. a. et  : les racines sont et .
  2. b. Le produit est positif à l'extérieur de et négatif entre et . Le facteur , négatif, inverse tout : sur et sur , sur , et s'annule en et en .
  3. c. D'après le tableau, (racines exclues, l'inégalité est stricte).
  4. d. L'axe passe au milieu des racines :
  5. Ordonnée du sommet :le sommet est  ; , c'est un maximum.
4

Le sommet de $f(x) = x^2 + 6x + 5$, sans formule

Calculer
  1. a.Résoudre et en déduire l'axe de symétrie de la parabole.
  2. b.Calculer les coordonnées du sommet, puis dresser le tableau de variation de .
  3. c.Vérifier que et retrouver l'axe d'une autre façon.
›Voir le corrigé
  1. a. ou .
  2. Les points d'abscisses et ont la même ordonnée 5 ; l'axe passe au milieu :axe d'équation .
  3. b. Ordonnée du sommet :le sommet est .
  4.  : est décroissante sur , croissante sur , de minimum atteint en .
  5. c. . Les racines sont et , de milieu :on retrouve l'axe .
5

Vrai ou faux ? Justifier.

Raisonner
  1. a.La parabole de a pour sommet .
  2. b.Les racines de sont et .
  3. c.Si , alors pour tout de .
  4. d.La fonction a deux racines.
  5. e.La parabole de a pour axe de symétrie la droite .
  6. f.La fonction est croissante sur .
›Voir le corrigé
  1. a. Vrai. C'est la forme avec  : sommet , et un maximum puisque .
  2. b. Faux. et  : les racines sont et .
  3. c. Vrai.  : a le signe contraire de entre ses racines 1 et 5, elle y est négative.
  4. d. Faux. , donc  : la fonction ne s'annule jamais, elle n'a aucune racine.
  5. e. Vrai. ou  ; l'axe passe au milieu, en .
  6. f. Vrai. et le sommet est  : la fonction est croissante sur , puis décroissante.
6

Le lancer d'un ballon

Modéliser
  1. a.Un ballon est lancé vers le haut. Sa hauteur, en mètres, secondes après le lancer, est . Que représente  ?
  2. b.Résoudre . En déduire à quel instant le ballon est au plus haut, et à quelle hauteur.
  3. c.Vérifier que . Pendant combien de temps le ballon est-il à plus de 16,5 m du sol ?
t (s)h (m)1,5
La hauteur $h$ du ballon, en mètres, selon le temps $t$, en secondes.
›Voir le corrigé
  1. a.  : le ballon est lâché à 1,5 m du sol, la hauteur de la main du lanceur.
  2. b. ou .
  3. Les instants 0 et 4 donnent la même hauteur : l'axe passe au milieu.
  4. Hauteur à cet instant : : c'est un maximum. Le ballon est au plus haut 2 s après le lancer, à 21,5 m.
  5. c. On développe : , et  : l'égalité est vraie.
  6.  : est positif entre les racines 1 et 3, donc .
  7. Durée :le ballon reste plus de 16,5 m au-dessus du sol pendant 2 secondes.
7

L'arche d'un viaduc

Chercher
  1. a.L'arche d'un viaduc a pour hauteur, en mètres, , où est la distance au pied gauche, en mètres. Calculer et , et interpréter.
  2. b.Calculer la hauteur maximale de l'arche.
  3. c.Vérifier que . Une péniche haute de 8 m doit passer sous l'arche : de quelle largeur de passage dispose-t-elle ?
01040508 m
L'arche au-dessus de l'eau, et la hauteur de 8 m.
›Voir le corrigé
  1. a. et  : les deux pieds sont au niveau 0, l'arche est large de 50 m.
  2. b. L'axe passe au milieu des racines 0 et 50 :
  3. Hauteur au milieu : : c'est un maximum. L'arche culmine à 12,5 m.
  4. c. , et  : l'égalité est vraie.
  5.  : . L'arche est à 8 m ou plus entre 10 m et 40 m du pied gauche.
  6. Largeur :la péniche dispose d'un passage de 30 m de large.
8

Repérer l'erreur

Communiquer
  1. a.Léo étudie . Il écrit : «  ou , donc l'axe est . . Comme , est croissante sur et son minimum est 62. » Quelle partie est juste ?
  2. b.Trouver ses deux erreurs et donner le sommet et le tableau de variation corrects.
  3. c.Vérifier que , puis donner le signe de .
›Voir le corrigé
  1. a. La recherche de l'axe est juste : , et  ; le milieu de 0 et 6 est 3.
  2. b. Première erreur : Léo a calculé au lieu de . Le carré porte sur 3 seulement :
  3. D'où l'ordonnée du sommet :
  4. Seconde erreur : , la parabole est tournée vers le bas. est croissante sur , décroissante sur , et le sommet donne un maximum, 8.
  5. c. . Les racines 1 et 5 ont bien 3 pour milieu.
  6.  : sur et sur , sur , et s'annule en 1 et en 5.

Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte

  • Associer parabole et expression par l'orientation, le sommet ou les racines, et un point de contrôle3 ptsPerdu si : Conclure sur l'allure seule ; calculer $-x^2$ comme $(-x)^2$
  • Résoudre une équation produit nul et donner les racines3 ptsPerdu si : Lire $3$ au lieu de $-3$ dans $(x + 3)$ ; oublier la solution $x = 0$ dans $x(x - 7) = 0$
  • Trouver l'axe au milieu de deux points de même ordonnée, puis l'ordonnée du sommet5 ptsPerdu si : Prendre $(0\,;\,c)$ pour le sommet ; une erreur de priorité dans $f(\text{milieu})$
  • Dresser un tableau de signes ou de variation cohérent avec le signe de $a$5 ptsPerdu si : Oublier le facteur $a$ négatif ; des variations inversées par rapport à l'orientation
  • Répondre au problème dans le contexte, avec l'unité4 ptsPerdu si : Confondre l'abscisse et l'ordonnée du sommet ; une réponse hors du domaine du modèle
4

Se tester

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Mathématiques4ème
Question 1
Dans un triangle rectangle, l'hypoténuse mesure 13 cm et un côté 5 cm. Combien mesure le troisième côté ?

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Questions fréquentes

Modèle quadratique — Paraboles, sommet et forme factorisée : c'est en quelle classe ?

Ce chapitre est au programme de Enseignement scientifique au lycée, en classe de Première, année du Bac de français. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.

Que faut-il savoir sur Modèle quadratique — Paraboles, sommet et forme factorisée ?

Programme 2026, maths de l'enseignement scientifique de 1re, Modélisation quadratique : fonctions x ↦ ax², ax² + c, a(x − x1)(x − x2), parabole, axe de symétrie, sommet, tableau de variation, racines et signe d'une forme factorisée, sans discriminant. Les notions à maîtriser sont : parabole, sommet, axe de symétrie, forme factorisée, racines, signe.

Où télécharger la fiche PDF de Modèle quadratique — Paraboles, sommet et forme factorisée ?

Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 10 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.

Le corrigé de Modèle quadratique — Paraboles, sommet et forme factorisée est-il fourni ?

Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.

Modèle quadratique — Paraboles, sommet et forme factorisée peut-il tomber au Bac de français ?

Ce chapitre fait partie du programme officiel de Première, il entre donc dans le périmètre du Bac de français. Le sujet exact varie chaque année et aucun chapitre n'est garanti, mais l'ensemble du programme de l'année est susceptible d'être évalué : mieux vaut ne pas parier sur des impasses.

Comment réviser Modèle quadratique — Paraboles, sommet et forme factorisée efficacement ?

Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.

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