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Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines

Programme en vigueur — arrêté du 26 février 2026, applicable en Première depuis la rentrée 2026. Voir le texte

Programme 2026, maths de l'enseignement scientifique de 1re, Variation linéaire : suites arithmétiques (récurrence, terme de rang n, sens de variation, représentation graphique), fonctions affines, problèmes de seuil en croissance linéaire.

Notions à maîtriser

  • suite arithmétique
  • raison
  • terme de rang n
  • croissance linéaire
  • fonction affine
  • seuil
1

Réviser

Un capital placé à intérêts simples, un motif qui gagne quatre carreaux à chaque étape, une température convertie d'une échelle à l'autre : à chaque pas, la grandeur varie de la même quantité. C'est la croissance linéaire, et tout le chapitre tient dans une phrase : on ajoute toujours le même nombre  ; la suite est alors arithmétique, , et ses points sont alignés. La fonction affine en est la version continue.

1Une suite : une grandeur qui évolue pas à pas

Définition

suite numérique, modes de génération — Une suite associe à chaque entier naturel un nombre , le terme de rang  ; on écrit aussi , et désigne la suite entière. Elle modélise une grandeur qui évolue par étapes (chaque année, chaque motif) : un phénomène discret. Une grandeur qui varie à chaque instant est un phénomène continu, modélisé par une fonction. La suite est définie de façon explicite si est donné par une formule en  : on calcule directement n'importe quel terme. Elle est définie par récurrence si l'on donne le premier terme et la règle qui donne à partir de  : pour atteindre , il faut calculer tous les termes précédents.

u(0) = 1u(1) = 5u(2) = 9u(3) = 13+ 4+ 4+ 4rang nu(n) = 1 + 4nu(n+1) = u(n) + 4
Le motif de rang $n$ compte $u(n)$ carreaux. D'un rang au suivant, on ajoute un carreau au bout de chacune des quatre branches (en bleu).
Exemple

Pour ces motifs en croix, exprimer en fonction de , puis en fonction de . Combien de carreaux compte le motif de rang 25 ?

  1. Récurrence : on ajoute 4 carreaux à chaque rang, donc et .
  2. Formule explicite : le carreau central, plus carreaux sur chacune des 4 branches, donc . Contrôle :
  3. Sans calculer les 24 motifs intermédiaires :

Le motif de rang 25 compte 101 carreaux.

Piège

Confondre et .

Pourquoi — est le terme suivant, de rang  ; est le terme de rang augmenté de 1. Ici, , le terme suivant est , mais .

Ce que ça coûte — la relation de récurrence est fausse, et chaque terme calculé avec elle.

Le réflexe — entre les parenthèses, le rang ; en dehors, la valeur.

2Les suites arithmétiques

Définition

suite arithmétique — Une suite est arithmétique s'il existe un nombre , appelé raison, tel que, pour tout entier naturel , . On passe d'un terme au suivant en ajoutant toujours le même nombre : l'écart est constant, égal à . C'est le modèle d'une croissance linéaire discrète.

Propriété

Terme de rang (démontré). Si est arithmétique de raison , alors, pour tout entier naturel , . Démonstration : on additionne les égalités , , …,  ; les termes intermédiaires s'éliminent deux à deux, il reste . De même, entre les rangs et il y a pas : . Si la suite commence au rang 1 : .

Reconnaître et justifier une croissance linéaire

  1. Dans un énoncé, citer la phrase qui dit que l'on ajoute (ou retire) la même quantité à chaque étape.
  2. Pour une formule, calculer avec quelconque : s'il ne dépend pas de , la suite est arithmétique de cette raison. donne . Toute suite est arithmétique de raison .
  3. Pour une liste de valeurs, calculer les écarts : un seul écart différent prouve que la suite n'est pas arithmétique ; des écarts égaux ne font que le suggérer.
Exemple

Un capital de 1 500 € est placé à intérêts simples au taux annuel de 2 % : chaque année, il rapporte 2 % du capital initial, ajoutés au compte. On note la somme sur le compte au bout de années. Exprimer , puis calculer .

  1. Les intérêts portent sur le capital initial : ils sont les mêmes chaque année, en euros :
  2. On ajoute 30 € par an : . Suite arithmétique de premier terme et de raison 30, donc , et

 ; au bout de 8 ans, le compte affiche 1 740 €.

Piège

Calculer les intérêts simples sur la somme de l'année précédente : , puis …

Pourquoi — ce sont les intérêts composés : on multiplie à chaque étape, la croissance n'est plus linéaire. À intérêts simples, on ajoute 30 € par an.

Ce que ça coûte — le modèle, et toutes les valeurs qui en découlent.

Le réflexe — se demander : ajoute-t-on une quantité fixe, ou multiplie-t-on par un coefficient fixe ?

Piège

Écrire pour une suite qui commence au rang 1.

Pourquoi — de à , il n'y a que pas. Avec et , la formule fausse donne 12 pour le premier terme.

Ce que ça coûte — tous les termes, et le rang de tout seuil.

Le réflexe — tester la formule sur le premier terme : elle doit le redonner.

3Sens de variation et représentation graphique

Propriété

Sens de variation (démontré). Une suite arithmétique de raison est croissante si , décroissante si , constante si  : en effet, pour tout . Représentation. On représente une suite par les points isolés . Pour une suite arithmétique, ces points sont alignés sur la droite d'équation  ; on ne les relie pas, car entre deux rangs entiers la suite n'a pas de valeur. Ci-contre, monte de à chaque pas, descend de 2.

0123456246810nuv
Les pointillés montrent l'alignement ; ils ne font pas partie du tracé.

Représenter les termes d'une suite

  1. Dresser un tableau de valeurs , , puis choisir les unités des axes ; un axe peut ne pas partir de 0, à condition de le signaler.
  2. Placer les points par des croix, sans les relier. Alignés, avec des écarts verticaux égaux : la croissance est linéaire.
Piège

Relier les points par un trait continu, puis lire .

Pourquoi — une suite n'existe qu'aux rangs entiers : il n'y a ni motif de rang 2,5 ni « année 2,5 » d'un placement annuel.

Ce que ça coûte — la représentation, et les lectures qu'on en tire.

Le réflexe — des croix pour une suite ; un trait continu pour une fonction.

4Fonctions affines : la croissance linéaire continue

Propriété

Rappel de seconde. Une fonction affine a pour représentation la droite d'équation réduite  : est le coefficient directeur, l'ordonnée à l'origine (). Elle est croissante si , décroissante si , constante si . Taux d'accroissement (démontré). Pour , , donc  : le taux est constant, quand augmente de 1, augmente toujours de . C'est la raison d'une suite arithmétique, en continu : est la fonction affine prise aux entiers.

Tracer une droite, lire son équation

  1. Tracer  : placer , puis avancer de 1 et monter de (descendre si ) ; relier les deux points.
  2. Coefficient directeur de  : , déplacement vertical sur déplacement horizontal.
  3. Lire l'équation réduite : là où la droite coupe l'axe des ordonnées, en divisant la montée par l'avancée.
Exemple

La droite ci-contre donne la température en degrés Fahrenheit en fonction de la température en degrés Celsius. Elle passe par et  : la glace fond à 0 °C, soit 32 °F, et l'eau bout à 100 °C, soit 212 °F, sous pression atmosphérique normale. Lire son équation, puis convertir 37 °C.

  1. Coefficient directeur :
  2. La droite coupe l'axe des ordonnées en 32 : , d'où , et

 ; 37 °C correspondent à 98,6 °F.

050100100200°C°F+ 100+ 18032(100 ; 212)
Avancée de 100, montée de 180 : $m = 1{,}8$.
Piège

Calculer le coefficient directeur à l'envers : .

Pourquoi — on obtient environ 0,56, l'inverse de 1,8. Le coefficient directeur est la variation des ordonnées divisée par celle des abscisses.

Ce que ça coûte — l'équation de la droite, et tout ce qui en découle.

Le réflexe — « ce qui monte sur ce qui avance » : les en haut, les en bas.

Linéaire n'est pas proportionnel. Avec , 20 °C font 68 °F, mais 40 °C ne font pas le double : ils font 104 °F. Ce sont les variations qui sont proportionnelles : 20 °C de plus donnent toujours 36 °F de plus.

5Résoudre un problème de seuil

Chercher un seuil

  1. Traduire la question par une inéquation : « dépasser 2 000 € » s'écrit .
  2. Remplacer le terme par son expression et résoudre ; diviser par un nombre négatif change le sens de l'inégalité.
  3. Prendre le plus petit entier qui convient, puis vérifier des deux côtés : ce rang franchit le seuil, le précédent non.sans inéquation, on calcule les termes de proche en proche, à la calculatrice ou au tableur.
Exemple

Avec , au bout de combien d'années la somme dépassera-t-elle 2 000 € ?

  1. On résout , soit . On divise par 30, positif, sans changer le sens :donc .
  2. Le plus petit entier qui convient est 17. Vérification :et  : .

La somme dépasse 2 000 € au bout de 17 années.

1 9001 9502 0002 0501415161718nseuilrang 17
$C(14)$ à $C(18)$ ; l'axe vertical part de 1 900 €.
Piège

Arrondir à l'entier le plus proche : « 16 ans ».

Pourquoi — € : le seuil n'est pas atteint. Le rang doit vérifier l'inégalité.

Ce que ça coûte — la réponse au problème.

Le réflexe — calculer le terme du rang trouvé et celui du rang précédent.

Piège

De , conclure .

Pourquoi — on a divisé par sans changer le sens. Une suite décroissante passe sous un seuil pour les grands rangs.

Ce que ça coûte — le sens de la réponse, donc la réponse.

Le réflexe — devant un négatif, retourner l'inégalité, puis contrôler avec le sens de variation.

  • ▢Phrase de l'énoncé citée : on ajoute la même quantité ?
  • ▢Formule explicite testée sur le premier terme ?
  • ▢Sens de variation justifié par le signe de ou de  ?
  • ▢Points isolés ; coefficient directeur sur  ?
  • ▢Seuil : plus petit entier, rang précédent vérifié ?

L'essentiel en 5 points

  • ·Suite arithmétique de raison  : , on ajoute toujours .
  • ·Terme de rang  :  ; départ au rang 1 : .
  • · : croissante ;  : décroissante. Points alignés, jamais reliés.
  • ·Fonction affine  : une droite, de coefficient directeur , taux d'accroissement constant.
  • ·Seuil : une inéquation, puis le plus petit entier qui convient, vérifié des deux côtés.
2

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Au sommaire du cours

  1. 1. Une suite : une grandeur qui évolue pas à pas
  2. 2. Les suites arithmétiques
  3. 3. Sens de variation et représentation graphique
  4. 4. Fonctions affines : la croissance linéaire continue
  5. 5. Résoudre un problème de seuil

Conforme au programme officiel · version 2026.1.

3

Exercices corrigés

1

Calculer des termes

Calculer
  1. a.La suite est définie par . Calculer , et .
  2. b.La suite est définie par et . Calculer , et .
  3. c.Pour chacune des deux suites, donner sa nature, sa raison et son sens de variation.
›Voir le corrigé
  1. a. On remplace par 0, puis 1, puis 10 : et
  2. puis
  3. b. On applique la règle de proche en proche :puis et .
  4. c.  : est arithmétique de raison , donc croissante.
  5. est arithmétique de raison , car on retire 4 à chaque pas ; , donc est décroissante.
2

Vrai ou faux ? Justifier.

Raisonner
  1. a.« La suite 2 ; 5 ; 8 ; 12 ; 15 est arithmétique. »
  2. b.« La suite définie par est décroissante. »
  3. c.« Si et , alors . »
  4. d.« La suite définie par est arithmétique. »
  5. e.« Si est arithmétique de raison 2 et , alors . »
›Voir le corrigé
  1. a. Faux. Les écarts valent 3, 3, 4 puis 3 : un seul écart différent suffit.
  2. b. Vrai.  : raison , la suite est décroissante.
  3. c. Vrai. Suite arithmétique de premier terme 4 et de raison 3 :
  4. d. Faux. , ,  : les écarts 1 puis 3 ne sont pas égaux.
  5. e. Vrai. De à , il y a 4 pas de 2 :
3

Le carré bordé

Modéliser
  1. a.Le motif de rang () est un carré de carreaux blancs entouré d'une bordure d'une rangée de carreaux gris. On note le nombre de carreaux gris. Donner , et .
  2. b.Expliquer pourquoi . Quelle est la nature de la suite ?
  3. c.En déduire en fonction de , puis le rang du motif qui compte exactement 100 carreaux gris.
n = 1n = 2n = 3
Les motifs de rang 1, 2 et 3.
›Voir le corrigé
  1. a. On compte : , , . Les écarts sont égaux :
  2. b. La bordure est formée de 4 côtés de carreaux et de 4 coins. Au rang suivant, chaque côté gagne un carreau et il y a toujours 4 coins : on ajoute 4 carreaux.la suite est arithmétique de raison 4 et de premier terme .
  3. c. La suite commence au rang 1 : . Contrôle :
  4. On résout , soit  :
  5. Vérification :
  6. Le motif de rang 24 compte exactement 100 carreaux gris.
4

Retrouver une suite à partir de deux termes

Calculer
  1. a.La suite est arithmétique, avec et . Calculer sa raison .
  2. b.En déduire , puis en fonction de .
  3. c.Calculer et donner le sens de variation de la suite.
›Voir le corrigé
  1. a. De à , il y a 6 pas, qui ont ajouté en tout :
  2. Chaque pas ajoute donc :
  3. b. On recule de 4 pas depuis  :d'où  ; contrôle : .
  4. c.
  5. La raison est positive : la suite est croissante, et .
5

Offre, demande et prix d'équilibre

Représenter
  1. a.Sur un marché, pour un prix unitaire compris entre 3 € et 12 €, la quantité demandée par les acheteurs est modélisée par , et la quantité proposée par les vendeurs par , en unités. Donner le sens de variation de et de , et interpréter le coefficient directeur de .
  2. b.Tracer les deux droites dans un même repère : 1 cm pour 1 € en abscisse, 1 cm pour 200 unités en ordonnée.
  3. c.Lire le prix d'équilibre, pour lequel l'offre égale la demande, puis le retrouver par le calcul.
›Voir le corrigé
  1. a. est affine de coefficient directeur  : décroissante. est affine de coefficient directeur  : croissante.chaque hausse de 1 € du prix fait baisser la demande de 80 unités.
  2. b. Deux points suffisent pour chaque droite : ; et .
  3. c. Les droites se coupent au point d'abscisse 8. Par le calcul, on résout , soit  :
  4. Quantité échangée :et  : l'offre égale bien la demande.
  5. Le prix d'équilibre est 8 € ; il s'échange alors 560 unités.
6

Repérer l'erreur

Communiquer
  1. a.Nina : «  et la raison vaut 3, donc . »
  2. b.Yanis : « La droite passe par et , donc son coefficient directeur est . »
  3. c.Chloé : « J'ai trouvé , donc le seuil est franchi au bout de 16 ans. »
  4. d.Malo : « La suite 3 ; 6 ; 12 ; 24 augmente à chaque étape, donc sa croissance est linéaire. »
›Voir le corrigé
  1. a. La suite commence au rang 1 : il n'y a que pas jusqu'au rang . Donc  ; contrôle :
  2. b. Yanis a inversé : c'est la variation des ordonnées divisée par celle des abscisses.
  3. c. Le rang doit vérifier  : 16 ne convient pas. Le plus petit entier qui convient est 17, donc 17 ans.
  4. d. Les écarts valent 3, 6 puis 12 : ils ne sont pas constants. On multiplie par 2 à chaque étape ; la suite est croissante, mais sa croissance n'est pas linéaire.
  5. Les quatre erreurs se corrigent en revenant au cours : compter les pas, sur , plus petit entier, écart constant.
7

Deux comptes et deux seuils

Modéliser
  1. a.Au départ, Lucie a 2 400 € sur son compte et en retire 150 € chaque mois, sans rien y verser. Hugo a 600 € et y verse 90 € chaque mois. On note et leurs soldes, en euros, au bout de mois. Exprimer et en fonction de , en justifiant.
  2. b.Au bout de combien de mois le solde de Lucie passera-t-il sous 500 € ?
  3. c.Au bout de combien de mois Hugo aura-t-il plus d'argent que Lucie ?
›Voir le corrigé
  1. a. Chaque mois, on retire la même somme, 150 €, au solde de Lucie : suite arithmétique de raison , et . Chaque mois, Hugo ajoute 90 € : .
  2. b. On résout , soit  :
  3. On divise par , qui est négatif, donc le sens change : , avec
  4. Le plus petit entier est 13. Vérification :et  : mais .
  5. c. On résout , soit  :
  6. Le plus petit entier qui convient est 8. Vérification :et , alors qu'au rang 7, .
  7. Le solde de Lucie passe sous 500 € au bout de 13 mois ; Hugo a plus d'argent qu'elle au bout de 8 mois.
8

Celsius et Fahrenheit

Chercher
  1. a.On admet que , où est une température en degrés Celsius et la même température en degrés Fahrenheit. La température monte de 5 °C : de combien monte-t-elle en °F ?
  2. b.Une recette indique une cuisson à 350 °F. Quelle est cette température en °C, arrondie au degré ?
  3. c.Existe-t-il une température qui s'écrit avec le même nombre dans les deux échelles ? Si oui, laquelle ?
›Voir le corrigé
  1. a. Le taux d'accroissement d'une fonction affine est son coefficient directeur : 1 °C de plus donne toujours 1,8 °F de plus.la température monte de 9 °F, quelle que soit la température de départ.
  2. b. On résout , soit  :soit environ 177 °C.
  3. c. On cherche tel que , soit  :
  4. Contrôle :
  5. Oui : −40 °C et −40 °F désignent la même température. C'est la seule, car l'équation du premier degré obtenue a une unique solution.

Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte

  • Reconnaître une croissance linéaire et justifier le modèle2 ptsPerdu si : Déclarer la suite arithmétique sur trois écarts égaux, sans citer l'énoncé ni calculer $u(n+1) - u(n)$
  • Terme de rang $n$ avec le bon premier rang2 ptsPerdu si : Écrire $u(1) + n \times r$ au lieu de $u(1) + (n - 1) \times r$
  • Sens de variation justifié par le signe de $r$ ou de $m$1 ptPerdu si : Conclure à partir de deux termes calculés
  • Représentation : points isolés, droite juste, coefficient directeur2 ptsPerdu si : Relier les points d'une suite, ou calculer le coefficient directeur à l'envers
  • Seuil : inéquation, plus petit entier, vérification3 ptsPerdu si : Arrondir 16,67 à 16, ou ne pas retourner l'inégalité en divisant par un négatif
4

Se tester

Les questions de ce chapitre ne sont pas encore disponibles. Voici un échantillon pour patienter.

Mathématiques4ème
Question 1
Dans un triangle rectangle, l'hypoténuse mesure 13 cm et un côté 5 cm. Combien mesure le troisième côté ?

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Questions fréquentes

Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines : c'est en quelle classe ?

Ce chapitre est au programme de Enseignement scientifique au lycée, en classe de Première, année du Bac de français. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.

Que faut-il savoir sur Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines ?

Programme 2026, maths de l'enseignement scientifique de 1re, Variation linéaire : suites arithmétiques (récurrence, terme de rang n, sens de variation, représentation graphique), fonctions affines, problèmes de seuil en croissance linéaire. Les notions à maîtriser sont : suite arithmétique, raison, terme de rang n, croissance linéaire, fonction affine, seuil.

Où télécharger la fiche PDF de Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines ?

Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 10 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.

Le corrigé de Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines est-il fourni ?

Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.

Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines peut-il tomber au Bac de français ?

Ce chapitre fait partie du programme officiel de Première, il entre donc dans le périmètre du Bac de français. Le sujet exact varie chaque année et aucun chapitre n'est garanti, mais l'ensemble du programme de l'année est susceptible d'être évalué : mieux vaut ne pas parier sur des impasses.

Comment réviser Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines efficacement ?

Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.

Faut-il un compte pour s'entraîner sur Modèle linéaire — Suites arithmétiques et fonctions affines ?

Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.

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