Grandeurs composées — Vitesses, débits et conversions
Programme en vigueur — arrêté du 17 juillet 2020, applicable en 3ème depuis la rentrée 2020. Voir le texte
Mesure annoncée pour 2027, non confirmée réglementairement au 9 septembre 2026. Ce que l'on sait
Programme du cycle 4, attendus de 3e : calculer avec des grandeurs composées (vitesse, débit, masse volumique, consommation), convertir leurs unités (km/h en m/s, m³/s en L/h) et vérifier la cohérence des unités d'un résultat.
La règle d'or
Une grandeur composée se calcule avec ses unités : on fait sur les unités la même opération que sur les nombres.
L'erreur que tout le monde fait
Calculer 1,5 ÷ 30 = 0,05 pour 1,5 litre et 30 grammes, et annoncer une concentration de 0,05 g/L.
Des g/L sont des grammes divisés par des litres : diviser les litres par les grammes donne l'inverse.
L'unité dicte l'ordre : grammes au numérateur, litres au dénominateur, soit 30 ÷ 1,5 = 20 g/L.
Une vitesse en km/h, un débit en L/min, une consommation d'électricité en kWh : ces grandeurs sont fabriquées à partir de deux autres, par une division ou par une multiplication. Une grandeur composée se calcule avec ses unités : on fait sur les unités la même opération que sur les nombres. C'est ce qui permet de convertir sans rien apprendre par cœur, et de repérer une formule fausse.
1Grandeurs quotients, grandeurs produits
Définition
grandeur quotient — Une grandeur quotient est le quotient de deux grandeurs. Son unité est le quotient des deux unités. Une distance en km divisée par une durée en h donne une vitesse en km/h ; un volume en m³ divisé par une durée en s donne un débit en m³/s ; une masse en kg divisée par un volume en m³ donne une masse volumique en kg/m³ ; une masse dissoute en g divisée par un volume de solution en L donne une concentration en g/L.
Définition
grandeur produit — Une grandeur produit est le produit de deux grandeurs. Son unité est le produit des deux unités. Une puissance en kW multipliée par une durée en h donne une énergie en kWh (le kilowattheure). Le trafic d'une ligne de transport se mesure en voyageurs·km : 200 voyageurs transportés sur 15 km font 200×15=3000 voyageurs·km. L'aire, en m² = m × m, est déjà une grandeur produit.
Six grandeurs composées. La phrase « elle se calcule par » donne à la fois la formule et l'unité.
Trouver l'unité d'une grandeur composée
Écrire la grandeur comme un quotient ou un produit de deux grandeurs : une concentration, c'est une masse divisée par un volume.
Faire la même opération sur les unités : grammes divisés par litres donnent des g/L, des kW multipliés par des h donnent des kWh.
Lire l'unité à voix haute : la barre se lit « par ». Des g/L sont des grammes par litre : le nombre de grammes dans un litre.
Exemple
On dissout 30 g de sel dans de l'eau et on obtient 1,5 L d'eau salée. Quelle est la concentration en sel de cette eau ?
Une masse divisée par un volume : des g divisés par des L, donc des g/L.1,530=20
la concentration est de 20 g/L
Piège
Calculer 1,5÷30=0,05 et annoncer une concentration de 0,05 g/L.
Pourquoi — la division est faite à l'envers. 1,5÷30 donne des litres par gramme : 0,05 L d'eau salée pour chaque gramme de sel. Ce n'est pas la grandeur demandée.
Ce que ça coûte — la question entière : un résultat 400 fois trop petit.
Le réflexe — l'unité dicte l'ordre : des g/L, ce sont des grammes au numérateur et des litres au dénominateur.
2Distance, durée, vitesse
Définition
vitesse moyenne — Un mobile qui parcourt une distance d pendant une durée t a une vitesse moyennev=td. Si sa vitesse est constante, la distance parcourue est proportionnelle à la durée (rappel de 4e) : la vitesse est alors le coefficient de proportionnalité. Trois écritures de la même relation : v=td, d=v×t et t=vd.
Des durées égales, des distances égales.
Règle
Une durée se convertit en base 60, pas en base 10 (rappel de 5e) : 1 h = 60 min, 1 min = 60 s, donc 1 h = 3 600 s. En heures décimales, on divise les minutes par 60 : 1 h 18 min = 1+6018 h = 1,3 h. Inversement, on multiplie la partie décimale par 60 : 0,7 h = 0,7×60 min = 42 min.
Calculer une vitesse, une distance ou une durée
Repérer l'inconnue et écrire la relation qui la donne : v=td, d=v×t ou t=vd.
Accorder les unités : avec une vitesse en km/h, la distance en km et la durée en h ; avec une vitesse en m/s, des m et des s. Une durée en h et min se convertit d'abord.
Calculer, puis conclure avec l'unité, et se demander si l'ordre de grandeur est plausible.
Exemple
Un car parcourt 150 km en 1 h 40 min. Quelle est sa vitesse moyenne en km/h ?
1 h 40 min ne s'écrit pas simplement en heures décimales (40 min = 32 h) : on passe par les minutes, 1 h 40 min = 100 min.
Distance par minute :100150=1,51,5 km par minute
Une heure compte 60 minutes :1,5×60=90
la vitesse moyenne du car est de 90 km/h
Piège
Écrire 1 h 40 min = 1,40 h, puis 150÷1,4≈107 km/h.
Pourquoi — une heure compte 60 minutes, pas 100. 40 min, ce sont les deux tiers d'une heure, environ 0,67 h.
Ce que ça coûte — le résultat, et ceux des questions qui réutilisent la vitesse.
Le réflexe — toujours diviser les minutes par 60 : 30 min = 0,5 h, 15 min = 0,25 h, 6 min = 0,1 h.
3Convertir une grandeur composée
Convertir des km/h en m/s
Traduire l'unité en phrase : 72 km/h signifie « 72 km parcourus en 1 h ». Pour convertir une grandeur quotient, on convertit séparément le numérateur et le dénominateur.
Convertir chaque grandeur : 72 km = 72 000 m et 1 h = 3 600 s.
Diviser pour revenir à une seule seconde.360072000=20
Propriété
1 m/s = 3,6 km/h (démontré) : en 1 h = 3 600 s, on parcourt 3 600 m, soit 3,6 km. Donc, pour passer des m/s aux km/h, on multiplie par 3,6 ; des km/h aux m/s, on divise par 3,6.
Le 3,6 se retrouve en une ligne.
Règle
Volume et contenance : 1 L = 1 dm³, 1 mL = 1 cm³, 1 000 L = 1 m³ (rappel de 5e). Entre deux unités de volume voisines, le rapport est 1 000 : une arête de 1 m mesure 10 dm, donc un cube de 1 m³ contient 10×10×10 cubes de 1 dm³. Les puissances de 10 l'écrivent en une ligne (démontré) :
1m3=(10dm)3=103dm31cm3=(10−2m)3=10−6m3
1 000 petits cubes de 1 cm³.
Exemple
Le débit d'un torrent est de 0,2 m³/s. Exprimer ce débit en L/min.
Le numérateur d'abord : 0,2 m³ en litres, avec 1 m³ = 1 000 L.0,2×1000=200
Le dénominateur ensuite : une minute dure 60 s, donc il passe 60 fois plus d'eau en une minute qu'en une seconde.200×60=12000
0,2 m³/s = 12 000 L/min
Piège
Convertir 72 km/h en m/s en divisant seulement par 1 000 : « 72 km/h = 0,072 m/s ».
Pourquoi — seul le numérateur a été traité, et mal : 72 km valent 72 000 m, pas 0,072 m. Et l'heure n'a pas été convertie en secondes : 7 cm par seconde pour une voiture, c'est absurde.
Ce que ça coûte — la conversion, et tous les calculs qui s'appuient sur elle.
Le réflexe — écrire la phrase « 72 km en 1 h », convertir les deux grandeurs ; en m/s, le nombre est 3,6 fois plus petit.
Piège
Écrire 1 m³ = 10 dm³ ou 1 m³ = 100 L.
Pourquoi — c'est la règle des longueurs (10) ou des aires (100). Un volume est le produit de trois longueurs : chacune est multipliée par 10, donc le volume par 10×10×10=1000.
Ce que ça coûte — un résultat faux d'un facteur 100 ou 1 000.
Le réflexe — se souvenir du cube : 1 m³ = 1 000 dm³ = 1 000 L.
4Débit, énergie, masse volumique : la même mécanique
Définition
débit — Le débit d'un robinet, d'une pompe ou d'une rivière est le volume qui s'écoule par unité de temps : Q=tV, en m³/s, L/min ou L/h. Comme pour la vitesse, on en tire V=Q×t et t=QV.
Définition
énergie consommée — Un appareil de puissanceP qui fonctionne pendant une durée t consomme l'énergieE=P×t. Avec P en kilowatts (1 kW = 1 000 W) et t en heures, E est en kilowattheures (kWh) : c'est l'unité des factures d'électricité.
Exemple
Un four de 2 400 W fonctionne pendant 45 min. Quelle énergie consomme-t-il, en kWh ?
On accorde les unités : 2 400 W = 2,4 kW, et 45 min = 6045 h = 0,75 h.
On multiplie la puissance par la durée.2,4×0,75=1,8
le four consomme 1,8 kWh
Définition
masse volumique — La masse volumique d'une matière est la masse d'un volume unité de cette matière : ρ=Vm (la lettre grecque ρ se lit « rhô »), en kg/m³, g/cm³ ou kg/L. Celle de l'eau vaut environ 1 kg/L, soit 1 000 kg/m³ : un litre d'eau a une masse d'environ 1 kg.
Exemple
Une barre d'aluminium a un volume de 250 cm³ et une masse de 675 g. Calculer sa masse volumique en g/cm³, puis en kg/m³.
Masse divisée par volume :250675=2,7
Un mètre cube contient 106 = 1 000 000 cm³, chacun de 2,7 g :2,7×1000000=2700000
2,7 g/cm³, soit 2 700 kg/m³
Piège
Multiplier une puissance en watts par une durée en minutes et appeler le résultat des kWh : 2400×45=108000 « kWh ».
Pourquoi — des W × min ne sont pas des kWh : le résultat est 60 000 fois trop grand.
Ce que ça coûte — le résultat, et le prix qui en découle.
Le réflexe — convertir avant de multiplier : la puissance en kW, la durée en h.
5Vérifier la cohérence des unités
Règle
Les unités se calculent comme des nombres : elles se multiplient, se divisent et se simplifient. Si l'unité obtenue n'est pas celle de la grandeur cherchée, la formule est fausse.
hkm×h=kmsm3m3=skW×h=kWh
Contrôler un résultat avant de le rendre
Écrire les unités dans le calcul et les simplifier : des m/s multipliés par des s donnent des m.
Vérifier que les unités sont accordées : jamais de km/h multipliés par des minutes, jamais de m/s multipliés par des heures.
Comparer à une référence connue : un piéton marche à environ 5 km/h, le son parcourt environ 340 m/s dans l'air, la lumière environ 300 000 km/s, et le tour de la Terre mesure environ 40 000 km.
Exemple
Une cycliste roule à 18 km/h. Elle voit un obstacle et met 2 s à réagir avant de freiner. Quelle distance parcourt-elle pendant ces 2 s ?
La durée est en secondes : on convertit la vitesse en m/s pour accorder les unités.18÷3,6=5
d=v×t, et m/s × s donne bien des m. Contrôle : 10 m, quelques longueurs de vélo, c'est plausible.5×2=10
elle parcourt 10 m avant de commencer à freiner
Piège
Écrire « 90 km/h pendant 20 min : 90×20=1800 km ».
Pourquoi — des km/h multipliés par des minutes ne donnent pas des km. 1 800 km en vingt minutes, ce serait 5 400 km/h. Avec 20 min = 31 h, on trouve 30 km.
Ce que ça coûte — le résultat, 60 fois trop grand.
Le réflexe — écrire l'unité de chaque facteur, et convertir la durée en heures avant de multiplier.
▢Ai-je écrit la grandeur cherchée comme un quotient ou un produit, et en ai-je déduit son unité ?
▢Les unités sont-elles accordées avant le calcul : km avec h, m avec s, kW avec h ? Les minutes divisées par 60 ?
▢Le sens du 3,6 est-il le bon : le nombre en km/h est-il plus grand que le nombre en m/s ?
▢Mon résultat est-il plausible, et ma conclusion donne-t-elle la grandeur demandée avec son unité ?
L'essentiel en 6 points
·Une grandeur quotient divise deux grandeurs, une grandeur produit les multiplie : l'unité suit la même opération.
·d=v×t, avec la durée dans l'unité de la vitesse.
·Minutes en heures : diviser par 60. 1 h 30 min = 1,5 h.
·Une grandeur quotient se convertit en haut et en bas séparément : 1 m/s = 3,6 km/h.
·1 L = 1 dm³, 1 mL = 1 cm³, 1 m³ = 1 000 L.
·Un résultat qui n'a pas l'unité attendue vient d'une formule fausse.
2
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Au sommaire du cours
1. Grandeurs quotients, grandeurs produits
2. Distance, durée, vitesse
3. Convertir une grandeur composée
4. Débit, énergie, masse volumique : la même mécanique
a. 45 min, c'est 45 soixantièmes d'heure.45÷60=0,752 h 45 min = 2,75 h
b. On multiplie la partie décimale par 60.0,7×60=420,7 h = 42 min
c. Des km/h vers les m/s, on divise par 3,6.54÷3,6=1554 km/h = 15 m/s
d. Des m/s vers les km/h, on multiplie par 3,6.25×3,6=9025 m/s = 90 km/h
e. 1 m³ = 1 000 L.3,2×1000=32003,2 m³ = 3 200 L
f. 0,05 m³ = 50 L : il passe 50 L par seconde, donc 60 fois plus en une minute.50×60=30000,05 m³/s = 3 000 L/min
g. 600 L en 60 s, c'est 10 L par seconde, et 10 L = 0,01 m³.60600÷1000=0,01600 L/min = 0,01 m³/s : même méthode qu'en f, dans l'autre sens.
2
Quelle grandeur, quelle unité ?
Communiquer
a.Une distance en km divisée par une durée en h.
b.Un volume en L divisé par une durée en min.
c.Une puissance en kW multipliée par une durée en h.
d.Une masse de sucre en g divisée par un volume de sirop en L.
e.Une vitesse en m/s multipliée par une durée en s.
f.Un volume en m³ divisé par un débit en m³/h.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Une vitesse, en km/h : des km divisés par des h.
b. Un débit, en L/min : des L divisés par des min.
c. Une énergie, en kWh : des kW multipliés par des h.
d. Une concentration, en g/L : des grammes de sucre par litre de sirop.
e. Une distance, en m : dans m/s × s, les secondes se simplifient.
f. Une durée, en h : des m³ divisés par des m³/h, il reste des heures. C'est t=QV.
3
Le train régional
Calculer
a.Un train régional parcourt 117 km en 1 h 18 min. Calcule sa vitesse moyenne en km/h.
b.À cette vitesse moyenne, combien de minutes lui faut-il pour parcourir 75 km ?
c.Exprime sa vitesse moyenne en m/s.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. On écrit la durée en heures : 18 min, ce sont 18 soixantièmes d'heure.18÷60=0,31 h 18 min = 1,3 h, et non 1,18 h.
v=td :117÷1,3=90la vitesse moyenne est de 90 km/h
b. t=vd=9075 h, que l'on multiplie par 60 pour l'avoir en minutes.9075×60=50il lui faut 50 min
c. Des km/h vers les m/s, on divise par 3,6.90÷3,6=2525 m/s
Réponse rédigée : le train roule en moyenne à 90 km/h, soit 25 m/s, et met 50 min pour 75 km.
4
Vider la cuve d'eau de pluie
Modéliser
a.Une cuve de récupération d'eau de pluie contient 1,5 m³. Combien de litres contient-elle ?
b.On la vide par un robinet de débit 12 L/min. Combien de temps faut-il ? Donne la réponse en heures et minutes.
c.Exprime le débit du robinet en m³/h.
La cuve et son robinet.›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. 1 m³ = 1 000 L.1,5×1000=1500la cuve contient 1 500 L
b. t=QV ; des L divisés par des L/min donnent des min.1500÷12=125
125 min = 2 h et il reste :125−2×60=5125 min = 2 h 5 min
c. En une heure, il coule 60 fois plus qu'en une minute.12×60=720720 L/h
1 000 L = 1 m³ :720÷1000=0,720,72 m³/h
Réponse rédigée : la cuve contient 1 500 L et se vide en 2 h 5 min ; le débit vaut 0,72 m³/h. Contrôle : en 2 h, il coule 0,72×2=1,44 m³, un peu moins que 1,5 m³ : cohérent.
5
Repérer l'erreur
Raisonner
a.Lina : « 2 h 15 min = 2,15 h. »
b.Noé : « 108 km/h = 108 000 m/h, et 108000÷60=1800, donc 108 km/h = 1 800 m/s. »
c.Sami : « Un aquarium de 0,2 m³ contient 20 L d'eau. »
d.Jade : « Une voiture roule 30 min à 80 km/h : elle parcourt 80×30=2400 km. »
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Lina divise les minutes par 100 au lieu de 60.15÷60=0,252 h 15 min = 2,25 h
b. Noé divise par 60, le nombre de minutes dans une heure, alors qu'il veut des secondes : une heure dure 3 600 s.108000÷3600=30108 km/h = 30 m/s. Ses 1 800 m/s dépassent cinq fois la vitesse du son : l'ordre de grandeur suffisait à le voir.
c. Sami utilise un rapport 100 au lieu de 1 000 : 1 m³ = 1 000 L.0,2×1000=200l'aquarium contient 200 L
d. Jade multiplie des km/h par des minutes. 30 min = 0,5 h.80×0,5=40la voiture parcourt 40 km
Les quatre erreurs ont la même cause : une unité oubliée en route. Écrire les unités dans chaque calcul les aurait toutes signalées.
6
La facture du radiateur
Modéliser
a.Un radiateur électrique de 1 500 W fonctionne 6 h par jour. Quelle énergie consomme-t-il en un jour, en kWh ?
b.Quelle énergie consomme-t-il en 30 jours ?
c.Dans cet exercice, le kWh est facturé 0,25 €. Combien coûte ce chauffage sur 30 jours ?
d.On baisse le thermostat : le radiateur ne fonctionne plus que 5 h par jour. Quelle économie réalise-t-on sur 30 jours, en euros ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. On accorde les unités : 1 500 W = 1,5 kW, et E=P×t.1,5×6=99 kWh par jour
b. Sur 30 jours :9×30=270270 kWh
c. Le prix est proportionnel à l'énergie consommée.270×0,25=67,5
d. Le radiateur fonctionne 1 h de moins par jour, soit 1,5×1=1,5 kWh de moins chaque jour.1,5×30=4545 kWh économisés en 30 jours
En euros :45×0,25=11,25
Réponse rédigée : 9 kWh par jour, 270 kWh et 67,50 € sur 30 jours ; baisser le thermostat fait économiser 11,25 €.
7
Vrai ou faux : la montée et la descente
Chercher
a.Un cycliste monte une route de col de 18 km à la vitesse moyenne de 12 km/h, puis la redescend à 36 km/h. Calcule la durée de la montée et celle de la descente.
b.Calcule sa vitesse moyenne sur l'aller-retour.
c.Léo affirme : « Sa vitesse moyenne est (12+36)÷2=24 km/h. » Vrai ou faux ? Explique.
La même route, dans les deux sens.›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. t=vd. Montée :18÷12=1,51,5 h, soit 1 h 30 min
Descente :18÷36=0,50,5 h, soit 30 min
b. Distance totale 18+18=36 km, durée totale 1,5+0,5=2 h.36÷2=18la vitesse moyenne est de 18 km/h
c. Faux : 18 km/h, et non 24 km/h. Le cycliste passe trois fois plus de temps à 12 km/h qu'à 36 km/h. La vitesse moyenne est la distance totale divisée par la durée totale, pas la moyenne des deux vitesses.
8
Des plaques d'acier sur la remorque
Calculer
a.L'acier a une masse volumique de 7,8 g/cm³. Sachant que 1 g = 10−3 kg et 1 cm³ = 10−6 m³, exprime-la en kg/m³.
b.Une plaque d'acier mesure 2 m sur 1,25 m et a une épaisseur de 4 mm. Calcule son volume en m³, puis sa masse en kg.
c.Une remorque peut transporter au plus 500 kg. Combien de plaques peut-on y charger ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. On remplace chaque unité par sa valeur en kg et en m³.10−67,8×10−3=7,8×103=78007,8 g/cm³ = 7 800 kg/m³
b. On accorde les longueurs : 4 mm = 0,004 m. La plaque est un pavé droit.2×1,25×0,004=0,010,01 m³
m=ρ×V, et kg/m³ × m³ donne des kg.7800×0,01=78une plaque a une masse de 78 kg
c. Nombre de plaques :500÷78≈6,4on ne charge pas une fraction de plaque : on arrondit à l'entier inférieur.
Vérification : 6 plaques font 6×78=468 kg, 7 en feraient 7×78=546 kg, plus que 500 kg. Réponse rédigée : on peut charger au plus 6 plaques.
Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte
Convertir une durée en heures décimales ou en minutes1 ptPerdu si : Écrire 1 h 15 min = 1,15 h, en divisant par 100 au lieu de 60
Choisir la relation ($v = d \div t$, $d = v \times t$, $t = d \div v$) avec des unités accordées2 ptsPerdu si : Multiplier des km/h par des minutes ; diviser à l'envers
Convertir une grandeur composée : km/h et m/s, m³ et L, débits2 ptsPerdu si : Ne convertir que le numérateur ; 3,6 à l'envers ; 1 m³ = 100 L
Contrôler l'ordre de grandeur ; conclure par une phrase avec l'unité1 ptPerdu si : Accepter 1 800 m/s pour une voiture ; un nombre sans unité
4
La méthode
Trouver l'unité d'une grandeur composée
1
Écrire la grandeur comme un quotient ou un produit de deux grandeurs.
2
Faire la même opération sur les unités.
3
Convertir avant de calculer si les unités ne correspondent pas.
4
Lire l'unité à voix haute pour vérifier qu'elle a du sens.
5
Se tester
Touches 1 à 4
Les questions spécifiques à ce chapitre arrivent. En attendant, voici des questions de Mathématiques 3ème.
Mathématiques3ème
Question 1
Résous l'équation suivante : x2−16=0.
Aucun compte requis — réponds, la correction s'affiche aussitôt.
Grandeurs composées — Vitesses, débits et conversions : c'est en quelle classe ?+
Ce chapitre est au programme de Mathématiques au collège, en classe de 3ème, année du Brevet. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.
Que faut-il savoir sur Grandeurs composées — Vitesses, débits et conversions ?+
Programme du cycle 4, attendus de 3e : calculer avec des grandeurs composées (vitesse, débit, masse volumique, consommation), convertir leurs unités (km/h en m/s, m³/s en L/h) et vérifier la cohérence des unités d'un résultat. Les notions à maîtriser sont : grandeur composée, vitesse, débit, conversion d'unités, km/h, m/s.
Où télécharger la fiche PDF de Grandeurs composées — Vitesses, débits et conversions ?+
Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 10 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.
Le corrigé de Grandeurs composées — Vitesses, débits et conversions est-il fourni ?+
Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.
Grandeurs composées — Vitesses, débits et conversions peut-il tomber au Brevet ?+
Ce chapitre fait partie du programme officiel de 3ème, il entre donc dans le périmètre du Brevet. Le sujet exact varie chaque année et aucun chapitre n'est garanti, mais l'ensemble du programme de l'année est susceptible d'être évalué : mieux vaut ne pas parier sur des impasses.
Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.
Faut-il un compte pour s'entraîner sur Grandeurs composées — Vitesses, débits et conversions ?+
Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.
Notions voisines
Les chapitres qui traitent des mêmes notions, ici ou dans une autre année.