Histoire-Géographie · 3ème · Contrôle n°1

Histoire : Décolonisation et nouvel ordre mondial

55 minutes noté sur 205 exercices

Un contrôle d'histoire de 55 minutes sur la décolonisation : les quatre causes qui se conjuguent après 1945, deux chemins opposés — l'Inde et l'Algérie —, les verbes qui disent qui agit, ce que Bandung proclame et ce qu'il ne fait pas, et le lien entre la perte des empires et l'union des Européens. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.

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Avant de commencer

  • Quatre causes se conjuguent, et une réponse complète les cite toutes.
  • Les mouvements nationalistes existaient avant 1945 : ce que la guerre change, c’est le rapport de force.
  • Une indépendance est négociée ou arrachée, et la forme s’explique.
  • Les peuples obtiennent, négocient ou arrachent ; les métropoles cèdent, négocient ou refusent.
  • Le non-alignement est un refus des deux blocs, ce n’est pas la neutralité.
  • L’indépendance politique n’a pas apporté l’indépendance économique.

Exercice 1 — Pourquoi les empires cèdent

4 pts · 10 min

Expliquer les causes de la décolonisation

Réponds à chaque question.

  1. 1.Qu’est-ce que la décolonisation ?

    1 pt
    Voir la correction

    Le processus par lequel un territoire colonisé accède à l’indépendance et devient un État souverain.

    Elle se déroule pour l’essentiel de 1945 à 1975.

  2. 2.Cite les quatre causes qui se conjuguent après 1945.

    1 pt
    Voir la correction

    La participation des colonies à la guerre, l’affaiblissement des métropoles, l’hostilité des deux superpuissances, et la Charte des Nations unies de 1945.

    La Charte proclame le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes.

  3. 3.Pourquoi les métropoles européennes sont-elles décrédibilisées ?

    1 pt
    Voir la correction

    Par la défaite de 1940 ou par l’occupation japonaise en Asie.

    Elles sont aussi ruinées par la guerre.

  4. 4.Les mouvements nationalistes naissent-ils après 1945 ?

    1 pt
    Voir la correction

    Non : ils existaient avant, souvent depuis l’entre-deux-guerres, et étaient souvent réprimés.

    Ce que la guerre change, c’est le rapport de force, pas la volonté d’indépendance.

Exercice 2 — Deux chemins

5 pts · 13 min

Comparer deux décolonisations

Réponds à chaque question.

  1. 1.Quel mouvement conduit la contestation en Inde, et sur quelle méthode ?

    1 pt
    Voir la correction

    Le Parti du Congrès, animé par Gandhi et Nehru, sur la non-violence.

    Boycott des produits britanniques, désobéissance civile, marche du sel.

  2. 2.Pourquoi cette méthode rend-elle la répression coûteuse pour Londres ?

    1 pt
    Voir la correction

    Parce que réprimer des manifestants désarmés, sous l’œil de la presse mondiale, abîme la légitimité de l’Empire.

    Épuisé par la guerre, le Royaume-Uni négocie et se retire en 1947.

  3. 3.Qu’est-ce qui accompagne l’indépendance indienne en 1947 ?

    1 pt
    Voir la correction

    Une partition entre l’Inde et le Pakistan.

    Le coût humain d’une décolonisation se compte aussi après l’indépendance.

  4. 4.Pourquoi céder l’Algérie paraît-il impensable à Paris ?

    1 pt
    Voir la correction

    Parce qu’elle n’est pas juridiquement une colonie mais un ensemble de départements français, peuplé d’un million d’Européens installés depuis des générations.

    C’est ce statut qui explique la durée et la violence du conflit.

  5. 5.Quand le FLN déclenche-t-il l’insurrection, et quelle conséquence la guerre a-t-elle en métropole ?

    1 pt
    Voir la correction

    Le 1er novembre 1954 ; la guerre emporte la IVe République en 1958 et ramène de Gaulle au pouvoir.

    L’armée française répond par un quadrillage du territoire, et par la torture.

Exercice 3 — Refuser les deux camps

4 pts · 11 min

Connaître le tiers-monde et le non-alignement

Réponds à chaque question.

  1. 1.Qui forge le mot « tiers-monde », en quelle année, et par quelle analogie ?

    1 pt
    Voir la correction

    L’économiste Alfred Sauvy, en 1952, par analogie avec le tiers état, ignoré et pourtant nombreux.

    Il désigne les pays qui n’appartiennent à aucun des deux blocs.

  2. 2.Qu’est-ce que le non-alignement ?

    1 pt
    Voir la correction

    Le refus de choisir un camp dans la Guerre froide.

    Il s’agit de ne pas échanger une dépendance contre une autre.

  3. 3.Que proclame la conférence de Bandung en 1955, et qui y participe ?

    1 pt
    Voir la correction

    Vingt-neuf États d’Asie et d’Afrique y condamnent le colonialisme et affirment l’égalité entre les nations.

    Ni puissance européenne, ni États-Unis, ni URSS n’y sont présents.

  4. 4.Qu’est-ce que le néocolonialisme ?

    1 pt
    Voir la correction

    Des frontières souveraines, et des rapports économiques inchangés.

    Beaucoup de nouveaux États restent dépendants d’une seule exportation dont ils ne fixent pas le prix.

Exercice 4 — L'Europe s'unit

4 pts · 11 min

Relier décolonisation et construction européenne

Réponds à chaque question.

  1. 1.Par quoi la construction européenne commence-t-elle, en quelle année, et sur quoi porte-t-elle ?

    1 pt
    Voir la correction

    Par la CECA en 1951, qui met en commun le charbon et l’acier.

    Ce sont les industries de l’armement.

  2. 2.Que crée le traité de Rome de 1957 ?

    1 pt
    Voir la correction

    La CEE, un marché commun à six pays.

    Elle s’élargira et deviendra l’Union européenne en 1992.

  3. 3.Pourquoi s’unir devient-il nécessaire aux puissances européennes ?

    1 pt
    Voir la correction

    Parce que, privées de leurs empires, elles cessent d’être des puissances mondiales par elles-mêmes.

    S’unir devient le moyen de peser face aux deux Grands.

  4. 4.La CEE est-elle seulement un projet économique ?

    1 pt
    Voir la correction

    Non : c’est autant un projet de paix, et le traité de Rome le dit explicitement.

    Il s’agit de rendre la guerre entre voisins matériellement impossible.

Exercice 5 — Trouve l'erreur

3 pts · 10 min

Repérer une erreur et la corriger

Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.

  1. 1.« La France a donné l’indépendance à ses colonies. »

    1 pt
    Voir la correction

    L’Algérie et l’Indochine ont dû livrer une guerre pour l’arracher.

    Le verbe « donner » transforme un rapport de force en générosité et fait disparaître ceux qui se sont battus.

  2. 2.« Bandung crée une alliance militaire du tiers-monde. »

    1 pt
    Voir la correction

    Bandung ne crée aucune alliance militaire et ne règle aucun conflit.

    Sa portée est ailleurs : les anciens colonisés y parlent pour la première fois en leur nom.

  3. 3.« Le non-alignement, c’est rester neutre entre les deux blocs. »

    1 pt
    Voir la correction

    C’est refuser de choisir un camp pour ne pas échanger une dépendance contre une autre.

    C’est une position politique active, pas une abstention.

Barème — ce que le correcteur regarde

Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.

Ex.1Les quatre causes de la décolonisation

4 points — 1 par question

Point perdu si : Une seule cause citée, l’affaiblissement de l’Europe.

Ex.2Les deux chemins comparés

5 points — 1 par question

Point perdu si : Les deux formes d’indépendance confondues.

Ex.3Tiers-monde, non-alignement, Bandung

4 points — 1 par question

Point perdu si : Bandung crédité d’une alliance militaire.

Ex.4La construction européenne et son lien avec les empires

4 points — 1 par question

Point perdu si : La CEE présentée comme un projet purement économique.

Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée

3 points — 1 par ligne

Point perdu si : L’indépendance décrite comme un cadeau des métropoles.

Et maintenant ?

16 à 20
Le chapitre est acquis. Entraîne-toi maintenant à comparer deux décolonisations point par point : le mouvement, la forme, le coût humain, et ce que l'indépendance n'a pas changé.
10 à 15
Refais l'exercice 1 en citant les quatre causes à chaque fois. Ne retenir que l'affaiblissement de l'Europe fait perdre les trois autres.
moins de 10
Reprends la fiche de cours et surveille tes verbes : les peuples obtiennent ou arrachent, les métropoles cèdent ou refusent. Le verbe « donner » efface ceux qui se sont battus.

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