Histoire-Géographie · 3ème · Contrôle n°1
Géographie : La France et son territoire dans la mondialisation
Un contrôle de géographie de 55 minutes sur la France dans la mondialisation : un territoire qui se déploie sur trois océans, deux mots proches qui ne désignent pas la même concentration, ce qui fait vraiment la difficulté des espaces à l'écart, les acteurs d'un aménagement et son effet non voulu, et les atouts du rayonnement français. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- Le territoire français ne s’arrête pas à l’Hexagone : c’est une habitude de carte, pas une réalité.
- Chaque terre émergée ouvre droit à une zone économique exclusive autour d’elle.
- Deux mots proches désignent deux concentrations différentes : des habitants, ou des décisions.
- La difficulté d’un espace ne tient pas à sa faible densité mais à l’éloignement des services.
- Un axe rapide ne bénéficie pas mécaniquement au point le plus faible.
- La mondialisation n’efface pas les frontières : elle hiérarchise les lieux.
Exercice 1 — Trois océans
4 pts · 10 minDécrire le territoire français
Réponds à chaque question.
1.Que sont les DROM, et lesquels sont-ils ?
1 ptVoir la correction
Les départements et régions d’outre-mer : Guadeloupe, Martinique, Guyane, La Réunion, Mayotte.
Le droit commun français et européen s’y applique.
2.Cite deux territoires relevant d’un statut particulier.
1 ptVoir la correction
La Nouvelle-Calédonie et la Polynésie française.
Ils ont des compétences propres, mais ils sont français et ne sont pas des colonies.
3.Pourquoi la France possède-t-elle l’un des tout premiers domaines maritimes du monde ?
1 ptVoir la correction
Parce que chaque terre émergée ouvre droit à une zone économique exclusive de 200 milles marins autour d’elle.
C’est la dispersion des territoires ultramarins qui produit ce résultat.
4.Cite deux ressources ou usages qui font de ce domaine un attribut de puissance.
1 ptVoir la correction
Les ressources halieutiques et les minerais des grands fonds.
Câbles sous-marins et bases scientifiques comptent également.
Exercice 2 — Deux concentrations
5 pts · 13 minDistinguer urbanisation et métropolisation
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce que la métropolisation ?
1 ptVoir la correction
La concentration croissante des populations, des activités et des fonctions de commandement dans les grandes villes.
Elle ne se mesure pas seulement au nombre d’habitants.
2.À quoi une métropole se reconnaît-elle ?
1 ptVoir la correction
À ce qu’elle commande : sièges sociaux, recherche, universités, aéroports internationaux, institutions culturelles.
C’est ce qui la distingue d’une grande ville.
3.En quoi l’urbanisation est-elle autre chose, et où en est-elle en France ?
1 ptVoir la correction
Elle désigne l’augmentation de la part des citadins, et elle est presque achevée en France.
Les deux phénomènes ne vont pas dans le même sens.
4.Donne un exemple montrant que les deux ne coïncident pas.
1 ptVoir la correction
Une petite ville peut gagner des habitants tout en perdant son tribunal, sa maternité et ses emplois qualifiés.
Le nombre d’habitants peut monter pendant que les fonctions s’en vont.
5.Comment le réseau ferroviaire traduit-il le déséquilibre entre Paris et le reste du pays ?
1 ptVoir la correction
Il est organisé en étoile depuis Paris, ce qui en est à la fois la cause et la trace.
Un second groupe de métropoles structure les régions sans rééquilibrer l’ensemble.
Exercice 3 — Les espaces à l'écart
4 pts · 11 minDécrire les espaces en difficulté
Réponds à chaque question.
1.Cite les trois types d’espaces en difficulté.
1 ptVoir la correction
Les espaces ruraux éloignés d’un pôle d’emploi, les villes moyennes dont les commerces de centre-ville ferment, les anciennes régions industrielles du Nord et de l’Est.
Les trois se citent ensemble, parce qu’ils souffrent du même éloignement des services.
2.Quelle est la véritable cause de la difficulté ?
1 ptVoir la correction
L’éloignement des services, et non la faible densité en elle-même.
Soins, formation, transports, administration.
3.Qu’est-ce que l’aménagement du territoire ?
1 ptVoir la correction
L’action publique qui cherche à réduire les inégalités entre espaces et à organiser leur développement.
Il porte sur les transports, l’accès aux soins et à la formation, le numérique et le soutien aux activités.
4.Qui conduit l’aménagement du territoire ?
1 ptVoir la correction
L’État, les collectivités territoriales et, pour une part, l’Union européenne à travers ses fonds régionaux.
Nommer « l’État » seul est insuffisant.
Exercice 4 — Une ligne et un rayonnement
4 pts · 11 minAnalyser un aménagement et le rayonnement français
Réponds à chaque question.
1.Quel effet attend-on du prolongement d’une ligne à grande vitesse vers une ville moyenne ?
1 ptVoir la correction
La ville se rapproche en temps de la métropole voisine et de Paris, ce qui peut attirer entreprises et habitants.
Le gain de temps est l’argument mis en avant pour financer la ligne.
2.Quel effet inverse la même ligne peut-elle produire ?
1 ptVoir la correction
Elle facilite aussi le départ : des cadres peuvent habiter la métropole et venir ponctuellement.
Un axe rapide ne bénéficie pas mécaniquement au point le plus faible.
3.Quels territoires cette ligne peut-elle oublier ?
1 ptVoir la correction
Les communes situées entre les deux gares, qui peuvent perdre une desserte régionale.
Elle serait supprimée au profit de la ligne rapide.
4.Cite trois atouts du rayonnement de la France.
1 ptVoir la correction
La langue française parlée sur cinq continents, un tourisme de premier rang mondial, et un siège permanent au Conseil de sécurité.
Les entreprises internationales et la présence sur trois océans s’y ajoutent.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 10 minRepérer une erreur et la corriger
Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.
1.« Le territoire français, c’est l’Hexagone. »
1 ptVoir la correction
Il se déploie sur trois océans, avec les DROM et les collectivités d’outre-mer.
C’est cette dispersion qui lui vaut l’un des tout premiers domaines maritimes du monde.
2.« Cette ville gagne des habitants : elle se métropolise. »
1 ptVoir la correction
Gagner des habitants relève de l’urbanisation.
La métropolisation est la concentration des fonctions de commandement : sièges, recherche, décisions.
3.« La mondialisation efface les frontières et met tous les lieux sur un pied d’égalité. »
1 ptVoir la correction
Elle hiérarchise les lieux.
Elle distingue ceux qui commandent, ceux qui produisent et ceux qui restent à l’écart.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le territoire discontinu et le domaine maritime
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un territoire ultramarin décrit comme une colonie.
Ex.2Urbanisation et métropolisation distinguées
5 points — 1 par question
Point perdu si : Les deux mots employés l’un pour l’autre.
Ex.3Les espaces en difficulté
4 points — 1 par question
Point perdu si : La faible densité donnée comme cause de la difficulté.
Ex.4Aménagement et rayonnement
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un aménagement analysé sans effet non voulu.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : La France réduite à l’Hexagone.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le chapitre est acquis. Entraîne-toi maintenant à conclure toute analyse d'aménagement par un effet non voulu ou un territoire oublié : c'est ce qui distingue une description d'une analyse.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 2 en te posant la question à chaque fois : qu'est-ce qui se concentre ? Des habitants, ou des décisions et des sièges ?
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et commence par les deux déplacements du regard qu'elle demande : sortir de l'Hexagone, et cesser de lire la France comme un ensemble homogène.
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