Physique-Chimie · 3ème · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielMécanique — Mouvements et référentiels
Le niveau Essentiel vérifie les bases du chapitre sur les mouvements et les référentiels : le vocabulaire (référentiel, trajectoire, vecteur vitesse, principe d'inertie), les repères qui servent aux calculs, un manège décrit dans deux référentiels et la chronophotographie d'un cycliste à compléter. QCM, texte à trous, appariement, lecture d'un schéma, avec une banque de mots et des indices.
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Ce que ce niveau évalue
- Connaître le vocabulaire
- Lire un schéma
- Exploiter une chronophotographie
- Raisonner et justifier
- Le vocabulaire du chapitre : référentiel, trajectoire, vecteur vitesse, inertie
- Les repères utiles aux calculs : unités de vitesse, durées, ordres de grandeur
- Un même mouvement décrit dans deux référentiels, sur un schéma
- La nature d’un mouvement lue sur une chronophotographie
Avant de commencer
- Un mouvement se décrit toujours par rapport à un référentiel : repère lequel avant de répondre.
- Sur une chronophotographie, compare les écarts entre positions voisines.
- Dans un QCM, lis toutes les propositions avant de cocher : une seule est juste.
- Dans un texte à trous, relis la phrase entière avec le mot choisi : elle doit avoir un sens.
Exercice 1 — Une seule bonne réponse
4 pts · 7 minConnaître le vocabulaire
Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.
1.La trajectoire d’un point dépend…
0.5 pt- du référentiel choisi
- de la masse de l’objet
- de l’heure de l’observation
Voir la correction
du référentiel choisi
La valve d’une roue décrit un cercle dans le référentiel du vélo et une courbe ondulée dans celui du sol : la trajectoire change avec le référentiel.
2.Le principe d’inertie s’appelle aussi…
0.5 pt- la règle des intervalles égaux
- la première loi de Newton
- la loi de la vitesse moyenne
Voir la correction
la première loi de Newton
Le principe d’inertie est la première loi de Newton ; les deux autres propositions ne sont pas des lois du cours.
3.D’après le principe d’inertie, un objet sur lequel les forces se compensent est…
0.5 pt- forcément immobile
- immobile ou en mouvement rectiligne uniforme
- forcément en mouvement accéléré
Voir la correction
immobile ou en mouvement rectiligne uniforme
C’est l’énoncé du principe d’inertie : forces compensées, l’objet est immobile ou va tout droit à vitesse constante.
4.Pour exprimer en km/h une vitesse donnée en m/s, on…
0.5 pt- divise par 3,6
- multiplie par 3,6
- multiplie par 1 000
Voir la correction
multiplie par 3,6
Des m/s vers les km/h, on multiplie par 3,6 ; on divise pour faire le chemin inverse.
5.Exprimées dans l’unité qui permet d’obtenir des km/h, 45 min valent…
0.5 pt- 0,45 h
- 0,75 h
- 4,5 h
Voir la correction
0,75 h
45 minutes, ce sont les trois quarts d’une heure de 60 minutes, soit 0,75 h et non 0,45 h.
6.Lors d’un choc, un passager sans ceinture…
0.5 pt- s’arrête en même temps que la voiture
- est repoussé vers l’arrière
- poursuit son mouvement à la vitesse qu’il avait
Voir la correction
poursuit son mouvement à la vitesse qu’il avait
Rien ne l’arrête : la voiture s’arrête, lui garde sa vitesse. La ceinture est la force qui lui manque.
7.La distance d’arrêt d’une voiture est égale à…
0.5 pt- la distance de freinage seule
- la distance de réaction plus la distance de freinage
- la distance de réaction moins la distance de freinage
Voir la correction
la distance de réaction plus la distance de freinage
Pendant la réaction, la voiture roule encore à la même vitesse ; puis vient le freinage. Les deux distances s’ajoutent.
8.Un piéton marche à une vitesse d’environ…
0.5 pt- 0,5 km/h
- 5 km/h
- 50 km/h
Voir la correction
5 km/h
C’est l’ordre de grandeur donné par le cours : un cycliste roule déjà autour de 20 km/h, et 50 km/h est une vitesse de voiture.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Diviser par 3,6 pour aller vers les km/h : c’est l’inverse, on multiplie.
- Écrire 0,45 h pour 45 min : une heure compte 60 minutes, et 45 minutes n’en sont pas les 45 centièmes.
Exercice 2 — Les mots du mouvement
4 pts · 8 minConnaître le vocabulaire
Complète le texte avec les mots de la banque. Deux mots ne servent pas.
- Indice — Les blancs 4, 5 et 6 décrivent la même flèche : le vecteur vitesse.
1.Avant de décrire un mouvement, on choisit un : le sol, un wagon, un vélo…
0.5 ptVoir la correction
référentiel
Le référentiel est l’objet par rapport auquel on décrit le mouvement ; sans lui, la description ne veut rien dire.
2.Quand un objet fixé au sol sert de repère, on parle de référentiel .
0.5 ptVoir la correction
terrestre
Le référentiel terrestre est un objet fixé au sol ; c’est celui qu’on emploie presque toujours au collège.
3.Un objet qui avance en ligne droite a un mouvement .
0.5 ptVoir la correction
rectiligne
Une trajectoire droite est rectiligne ; circulaire désigne un cercle, curviligne les autres courbes.
4.Le vecteur vitesse a pour direction celle de la au point considéré.
0.5 ptVoir la correction
trajectoire
La flèche du vecteur vitesse est portée par la trajectoire, à l’endroit où se trouve l’objet.
5.Il indique aussi le du déplacement.
0.5 ptVoir la correction
sens
Deux voitures qui se croisent ont des vecteurs de même direction mais de sens opposés.
6.La valeur de la vitesse est représentée par la de la flèche.
0.5 ptVoir la correction
longueur
Plus la flèche est longue, plus la valeur de la vitesse est grande.
7.D’après le principe d’inertie, ce qui exige une cause, ce n’est pas le mouvement, c’est son .
0.5 ptVoir la correction
changement
Un objet garde son mouvement tout seul ; il faut une force non compensée pour le modifier.
8.Un palet lancé sur le sol ralentit à cause des .
0.5 ptVoir la correction
frottements
Le palet ne « perd » pas son élan : ce sont les frottements qui le freinent. Sur un coussin d’air, il garderait sa vitesse.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « circulaire » au blanc 3 : une ligne droite donne une trajectoire rectiligne.
- Écrire « poussées » au blanc 8 : un objet lâché n’est plus poussé, ce sont les frottements qui le freinent.
Exercice 3 — Un mot, une définition
2.5 pts · 5 minConnaître le vocabulaire
Relie chaque mot à sa définition par un trait, puis recopie la lettre dans la case.
- ADistance parcourue pendant que le conducteur n’a pas encore commencé à freiner.
- BGrandeur obtenue en divisant la longueur d’un trajet par le temps qu’il a pris.
- CRepère choisi pour observer un déplacement : le sol, un train, un vélo…
- DImage qui montre sur une même photo les places successives d’un objet, saisies à des instants régulièrement espacés.
- EMouvement dont la valeur de la vitesse ne change pas.
1.Référentiel
0.5 ptVoir la correction
C
Le référentiel est ce par rapport à quoi on décrit le mouvement : le sol, un wagon, un vélo.
2.Vitesse moyenne
0.5 ptVoir la correction
B
La vitesse moyenne est le quotient de la distance parcourue par la durée : .
3.Mouvement uniforme
0.5 ptVoir la correction
E
Uniforme qualifie la vitesse, qui garde la même valeur ; la trajectoire, elle, peut être droite ou non.
4.Chronophotographie
0.5 ptVoir la correction
D
Les positions sont relevées à intervalles de temps égaux : c’est ce qui permet de lire l’espacement.
5.Distance de réaction
0.5 ptVoir la correction
A
Pendant le temps de réaction, le conducteur n’a encore rien fait : la voiture garde sa vitesse.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Confondre mouvement uniforme et mouvement rectiligne : l’un parle de la vitesse, l’autre de la trajectoire.
- Rattacher la distance de réaction au freinage : pendant la réaction, on ne freine pas encore.
Exercice 4 — Léo sur le manège
4 pts · 9 minLire un schéma
Observe le document 1, puis réponds aux questions.
- Indice — Pour la question c, imagine ce que Léo voit depuis son cheval.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Schéma simplifié, vu de dessus ; les proportions ne sont pas respectées. Source : Schéma dessiné pour ce contrôle.
1.Vue par Sofia, depuis le sol, quel nom porte la trajectoire de Léo ?
1 ptVoir la correction
Circulaire : dans le référentiel terrestre, Léo décrit un cercle autour de l’axe.
Fixé au plateau, Léo tourne avec lui autour de l’axe : vu du sol, son point décrit un cercle.
2.Dans le référentiel du manège, Léo est…
1 pt- immobile
- en mouvement circulaire
- en mouvement rectiligne
Voir la correction
immobile
Léo ne bouge pas par rapport au plateau qui le porte : dans le référentiel du manège, il est immobile.
3.Dans le référentiel du manège, Sofia est-elle immobile ? Justifie.
1 ptVoir la correction
Non : par rapport au plateau, Sofia tourne autour de l’axe. Dans le référentiel du manège, elle décrit un cercle.
Immobile par rapport au sol, Sofia est en mouvement par rapport au manège : la description dépend du référentiel.
4.Le plateau tourne à vitesse constante. Les forces qui s’exercent sur Léo…
1 pt- se compensent, car la valeur de sa vitesse ne change pas
- ne se compensent pas, car la direction de sa vitesse change sans cesse
Voir la correction
ne se compensent pas, car la direction de sa vitesse change sans cesse
Le principe d’inertie exige un mouvement rectiligne uniforme ; ici la valeur est constante, mais la direction change à chaque instant.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Répondre que Sofia est immobile « parce qu’elle ne bouge pas » : c’est vrai dans le référentiel terrestre seulement.
- Conclure que les forces se compensent parce que la vitesse est constante : le mouvement n’est pas rectiligne.
Exercice 5 — La chronophotographie du cycliste
5.5 pts · 11 minExploiter une chronophotographie
Un cycliste démarre, roule puis freine sur une route droite. Écris dans les cases A, B et C la nature du mouvement pendant chaque phase, dessine sur la figure le vecteur vitesse du cycliste à la position 7, puis écris dans la case D la phase pendant laquelle les forces qui s’exercent sur lui se compensent.
- Indice — Compare les écarts entre positions voisines : ils grandissent, restent égaux ou diminuent.
- Indice — Le vecteur vitesse part de la position 7 ; sa direction est celle de la route, son sens celui du déplacement.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Les cases de la figure sont les questions. La correction, case par case :
1.Case A — positions 1 à 5
1 ptVoir la correction
accéléré
Les écarts entre positions voisines augmentent : pendant une même durée, le cycliste parcourt une distance de plus en plus grande.
2.Case B — positions 5 à 9
1 ptVoir la correction
uniforme
Les écarts restent égaux : la valeur de la vitesse ne change pas. La route étant droite, le mouvement est rectiligne uniforme.
3.Case C — positions 9 à 13
1 ptVoir la correction
ralenti
Les écarts diminuent : le cycliste freine et parcourt de moins en moins de distance à chaque intervalle.
4.Vecteur vitesse à la position 7
1.5 ptVoir la correction
Une flèche qui part de la position 7, portée par la route, orientée dans le sens du déplacement.
Le vecteur vitesse a la direction de la trajectoire et le sens du déplacement : 0,5 point pour l’origine, 0,5 pour la direction, 0,5 pour le sens.
5.Case D — l’inertie appliquée au cycliste
1 ptVoir la correction
phase B
Seule la phase B est un mouvement rectiligne uniforme ; en A et en C la vitesse change, donc les forces ne se compensent pas.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « accéléré » en C parce que le cycliste va encore vite : c’est l’évolution des écarts qui compte, pas leur taille.
- Dessiner la flèche verticale ou vers la gauche : le vecteur vitesse suit la route, dans le sens du déplacement.
- Répondre « phase A » pour les forces : un démarrage est un changement de mouvement, il exige une force non compensée.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1La bonne réponse reconnue
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.2Le texte complété avec le mot juste
4 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : « Circulaire » écrit pour une trajectoire en ligne droite.
Ex.3Chaque mot relié à sa définition
2,5 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : Deux traits partant du même mot : aucune des deux liaisons n’est comptée.
Ex.4Le schéma du manège lu dans deux référentiels
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une description donnée sans dire dans quel référentiel elle vaut.
Ex.5La chronophotographie complétée
5,5 points — 1 par case A, B, C et D, 1,5 pour le vecteur vitesse
Point perdu si : Un vecteur vitesse qui ne part pas de la position 7 ou qui ne suit pas la route : 0,5 sur 1,5 au plus.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y mesureras une vitesse sur une chronophotographie, tu liras un graphique et tu rédigeras un paragraphe.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant la banque de mots ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Le niveau 1 est le point de départ : reprends d'abord la fiche de cours et apprends son mémo, puis refais ce contrôle.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
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Programme du cycle 4 — arrêté du 9 novembre 2015, BO spécial n°11 du 26 novembre 2015 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.2.
