SVT · Seconde · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielGénétique — Variabilité et mécanismes
Le niveau Essentiel vérifie les bases du chapitre de génétique de seconde : le vocabulaire de l'expression des gènes et des mutations, les trois temps du brassage, la lecture d'un schéma de cellule et la reconnaissance de trois mutations sur des séquences alignées. QCM, texte à trous, appariement, lecture d'un schéma et figure à compléter, avec une banque de mots et des indices.
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Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.
Ce que ce niveau évalue
- Connaître le vocabulaire
- Lire un schéma
- Lire une séquence d'ADN
- Raisonner et justifier
- Le vocabulaire du chapitre : génome, codon, ribosome, agent mutagène, expression différentielle
- Les trois temps du brassage génétique, et ce qui sépare mutation et brassage
- Les étapes de l’expression d’un gène, lues sur le schéma d’une cellule
- Trois mutations reconnues sur des séquences alignées
Avant de commencer
- Dans un QCM, lis toutes les propositions avant de cocher : une seule est juste.
- Un schéma se lit avec ses numéros et ses lettres : repère chaque élément avant de répondre.
- Une séquence d’ADN se lit de gauche à droite, par groupes de trois nucléotides à partir du premier.
- Deux verbes à ne pas confondre : la mutation crée, le brassage recombine.
Exercice 1 — Le bon mot
4 pts · 8 minConnaître le vocabulaire
Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.
1.Le génome d’un individu, c’est…
0.5 pt- une seule molécule d’ARNm
- l’ensemble de son information génétique, portée par son ADN
- l’ensemble des protéines de ses cellules
Voir la correction
l’ensemble de son information génétique, portée par son ADN
Le génome est toute l’information génétique, portée par l’ADN ; l’ARNm n’en copie qu’un gène.
2.Une mutation qui tombe dans une région non codante de l’ADN…
0.5 pt- décale toujours le cadre de lecture
- ne modifie aucune protéine
- crée toujours un codon-stop
Voir la correction
ne modifie aucune protéine
Une région non codante ne désigne aucun acide aminé : la mutation y reste sans effet sur les protéines.
3.Certains codons ne correspondent à aucun maillon de la protéine : ce sont…
0.5 pt- des codons-stop
- des gènes
- des chromosomes
Voir la correction
des codons-stop
Les codons-stop ne désignent aucun acide aminé : ils donnent le signal d’arrêt de la lecture.
4.On peut former 64 codons différents. Les protéines, elles, sont faites d’un choix de…
0.5 pt- 3 acides aminés
- 20 acides aminés
- 64 acides aminés
Voir la correction
20 acides aminés
Il y a plus de codons que d’acides aminés : plusieurs codons désignent le même acide aminé, le code est redondant.
5.La perte d’un nucléotide dans la séquence d’un gène est…
0.5 pt- une substitution
- une insertion
- une délétion
Voir la correction
une délétion
La délétion retire un ou plusieurs nucléotides ; l’insertion en ajoute, la substitution en remplace un.
6.Une mutation peut survenir…
0.5 pt- lors d’une erreur de réplication de l’ADN
- lors de la traduction de l’ARNm
- lors de la lecture d’un codon
Voir la correction
lors d’une erreur de réplication de l’ADN
Une mutation naît d’une erreur de réplication ou d’un agent mutagène ; la traduction ne touche pas à l’ADN.
7.Le brassage interchromosomique a lieu lors…
0.5 pt- de la fécondation
- de la méiose
- de la transcription
Voir la correction
de la méiose
Pendant la méiose, les paires de chromosomes se répartissent indépendamment entre les gamètes.
8.Les crossing-over sont des échanges de segments entre…
0.5 pt- deux gamètes
- l’ADN et l’ARNm
- chromosomes homologues
Voir la correction
chromosomes homologues
Les crossing-over ont lieu entre homologues d’une même paire : c’est le brassage intrachromosomique.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Confondre délétion (des nucléotides perdus) et insertion (des nucléotides ajoutés).
- Placer le brassage interchromosomique à la fécondation, alors qu’il a lieu pendant la méiose.
Exercice 2 — Mutation et brassage, mot à mot
4 pts · 9 minConnaître le vocabulaire
Complète le texte avec les mots de la banque. Deux mots ne servent pas.
1.Seule la crée un allèle nouveau.
0.5 ptVoir la correction
mutation
La mutation modifie la séquence de l’ADN : c’est la seule source d’allèles nouveaux.
2.Le génétique, lui, ne fait que recombiner des allèles qui existaient déjà.
0.5 ptVoir la correction
brassage
Le brassage produit des combinaisons inédites, jamais des versions inédites d’un gène.
3.Lors de la méiose, les chromosomes de chaque paire se répartissent entre les gamètes.
0.5 ptVoir la correction
indépendamment
La répartition d’une paire ne dépend pas de celle des autres paires : c’est ce qui diversifie les gamètes.
4.Ce premier temps est le brassage .
0.5 ptVoir la correction
interchromosomique
Inter : entre les paires de chromosomes, qui se répartissent les unes indépendamment des autres.
5.Des échanges de segments, les , ont lieu entre chromosomes homologues.
0.5 ptVoir la correction
crossing-over
Les crossing-over échangent des segments entre les deux chromosomes d’une même paire.
6.Ce deuxième temps est le brassage .
0.5 ptVoir la correction
intrachromosomique
Intra : à l’intérieur d’une paire, entre les chromosomes homologues.
7.Enfin, la réunit deux gamètes au hasard : c’est le troisième brassage.
0.5 ptVoir la correction
fécondation
La fécondation associe au hasard un gamète de chaque parent, et ajoute ainsi un troisième brassage.
8.Sans allèles nouveaux, le brassage n’aurait rien à recombiner : la mutation est la source première de la .
0.5 ptVoir la correction
variabilité
Le brassage multiplie la diversité, mais c’est la mutation qui la fonde.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « brassage » dans le premier blanc : le brassage ne crée aucun allèle.
- Inverser interchromosomique et intrachromosomique : inter, entre les paires ; intra, à l’intérieur d’une paire.
Exercice 3 — Chaque mot et sa définition
3 pts · 6 minConnaître le vocabulaire
Relie chaque mot à sa définition par un trait, puis recopie la lettre dans la case.
- AFacteur extérieur sous l’effet duquel la séquence de l’ADN peut être modifiée.
- BMot de trois lettres de l’ARNm, unité de lecture de la traduction.
- CMutation qui ajoute un ou plusieurs nucléotides à la séquence de l’ADN.
- DCe qui permet au pancréas de produire de l’insuline, et pas à la peau, avec le même génome.
- EStructure du cytoplasme sur laquelle se déroule la traduction.
- FMutation qui remplace un nucléotide par un autre.
1.Codon
0.5 ptVoir la correction
B
Le codon est un groupe de trois nucléotides : il désigne un acide aminé, ou le signal d’arrêt.
2.Ribosome
0.5 ptVoir la correction
E
La traduction se déroule dans le cytoplasme, sur les ribosomes, qui lisent l’ARNm.
3.Substitution
0.5 ptVoir la correction
F
La substitution remplace un nucléotide par un autre, sans changer la longueur de la séquence.
4.Insertion
0.5 ptVoir la correction
C
L’insertion ajoute un ou plusieurs nucléotides ; la délétion, à l’inverse, en retire.
5.Agent mutagène
0.5 ptVoir la correction
A
Les UV et certaines substances chimiques sont des agents mutagènes : ils peuvent modifier la séquence de l’ADN.
6.Expression différentielle
0.5 ptVoir la correction
D
Toutes les cellules portent le même génome ; elles diffèrent par les gènes qu’elles expriment.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Confondre substitution (un nucléotide remplacé) et insertion (des nucléotides ajoutés).
- Définir le codon comme un seul nucléotide : il en compte trois.
Exercice 4 — Lire le schéma d'une cellule
4 pts · 11 minLire un schéma
Observe le document 1, puis réponds aux questions.
- Indice — Deux mots de la banque ne servent pas.
- Indice — Un brin double ou un brin simple : c’est ce qui distingue l’ADN de l’ARNm sur le schéma.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Schéma simplifié : les éléments sont numérotés, les étapes repérées par une lettre ; les proportions ne sont pas respectées. Source : Schéma dessiné pour ce contrôle d’après le cours.
1.Écris le nom des éléments 1, 2, 3 et 4.
2 ptVoir la correction
1 : le noyau ; 2 : l’ADN ; 3 : l’ARNm ; 4 : le ribosome.
Le double brin est l’ADN, dans le noyau ; le simple brin est sa copie, l’ARNm ; le ribosome est dans le cytoplasme. 0,5 point par élément juste.
2.Nomme les étapes A et B.
1 ptVoir la correction
A : la transcription ; B : la traduction.
A copie l’ADN en ARNm dans le noyau ; B convertit l’ARNm en protéine sur le ribosome, dans le cytoplasme.
3.Sur le schéma, l’élément qui sort du noyau est…
0.5 pt- l’élément 2
- l’élément 3
- l’élément 5
Voir la correction
l’élément 3
Seul l’ARNm, copie mobile du gène, quitte le noyau ; l’ADN y reste toujours.
4.La chaîne 5 compte quatre maillons. Combien de nucléotides de l’ARNm ont été lus pour l’assembler ?
0.5 ptVoir la correction
12 nucléotides : .
Chaque maillon est un acide aminé, désigné par un codon de trois nucléotides.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Nommer « ADN » le simple brin 3 : l’ADN est double brin et ne sort pas du noyau.
- Compter un nucléotide par acide aminé au lieu de trois.
Exercice 5 — Trois mutations à reconnaître
5 pts · 14 minLire une séquence d'ADN
La figure aligne un gène de référence et trois séquences mutées ; les nucléotides modifiés sont grisés et encadrés, un tiret marque une case vide. Écris dans les cases A, B et C le type de chaque mutation, réponds par oui ou par non dans les cases D1 à D3, puis écris dans la case E l’ARNm de la référence, découpé en codons.
- Indice — Compare chaque séquence à la référence, case par case : la séquence a-t-elle gardé sa longueur ?
- Indice — Le cadre de lecture est décalé quand le nombre de nucléotides perdus ou ajoutés n’est pas un multiple de trois.
- Indice — Dans l’ARNm, U remplace T ; les autres lettres ne changent pas.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Les cases de la figure sont les questions. La correction, case par case :
1.Case A — séquence 1
1 ptVoir la correction
substitution
Un seul nucléotide remplacé (un C par un T), longueur inchangée : c’est une substitution.
2.Case B — séquence 2
1 ptVoir la correction
délétion
Un C manque face à la référence : la séquence a perdu un nucléotide.
3.Case C — séquence 3
1 ptVoir la correction
insertion
Un G ajouté après le troisième codon : un nucléotide de plus que la référence.
4.Cases D1, D2 et D3 — la lecture des codons suivants est-elle décalée ?
1 ptVoir la correction
D1 : non ; D2 : oui ; D3 : oui.
Une substitution ne touche qu’un codon ; un seul nucléotide perdu ou ajouté décale la lecture. 1 point si les trois cases sont justes.
5.Case E — ARNm de la référence
1 ptVoir la correction
AUG – GCA – UAC – CGU
Copie du brin codant, U à la place de T, lue par codons de trois nucléotides.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Prendre la séquence 3 pour une substitution parce qu’elle lui ressemble : elle compte un nucléotide de plus.
- Répondre « oui » en D1 : une substitution ne touche qu’un codon et ne décale pas la lecture.
- Garder des T dans l’ARNm.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le bon mot reconnu
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.2Le texte complété avec le mot juste
4 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : « Brassage » placé là où seule la mutation convient.
Ex.3Chaque mot relié à sa définition
3 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : Deux traits qui partent du même mot : aucune des deux liaisons n’est comptée.
Ex.4Le schéma de la cellule lu correctement
4 points — 2 + 1 + 0,5 + 0,5
Point perdu si : L’ADN placé hors du noyau, ou nommé à la place de l’ARNm.
Ex.5Les mutations reconnues et l’ARNm écrit
5 points — 1 par case A, B, C ; 1 pour les trois cases D ; 1 pour la case E
Point perdu si : Un T laissé dans l’ARNm : la case E vaut 0.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y traduiras des séquences, tu compareras des allèles et tu attribueras une diversité à son mécanisme.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant la banque de mots ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Le niveau 1 est le point de départ : reprends d'abord la fiche de cours et apprends son mémo, puis refais ce contrôle.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
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