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Grammaire : Be, have got et présent simple

Programme en vigueur — arrêté du 5 mai 2025, applicable en 6ème depuis la rentrée 2025. Voir le texte

Auxiliaire be (am/is/are) : identité, état, profession. Have got : possession, description physique. Présent simple : habitudes, vérités générales. -s à la 3e personne. Questions (yes/no et Wh-) et négations. Adverbes de fréquence (always, sometimes, never).

La règle d'or

L'âge, la faim, la peur et le froid se disent avec be en anglais, là où le français emploie avoir : I am twelve, I am hungry.

L'erreur que tout le monde fait

Traduire « j'ai douze ans » ou « j'ai faim » mot à mot, et écrire « I have twelve years » ou « I have hungry ».

Le français attribue ces états avec avoir, l'anglais les décrit avec être : ce sont des façons d'être, pas des choses qu'on possède. La phrase produite n'est pas seulement maladroite, elle est incompréhensible pour un anglophone, et c'est l'une des toutes premières choses qu'un correcteur repère.

Devant « j'ai » suivi d'un état — âge, faim, soif, froid, peur — écrire I am et non I have.

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Notions à maîtriser

  • be
  • have got
  • present simple
  • adverbe de fréquence
  • question
  • negation
  • third person -s
1

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Fiche de révision

Be, have got & présent simple : la base !

Grammaire : Be, have got et présent simple 1. Le verbe BE (être) Le verbe be change selon le pronom. Voici les formes : - I am (je suis) - You/We/They are (tu es / nous sommes

Lire la fiche

« Je suis douze ans » : personne ne dirait cela en français. En anglais, c'est pourtant exactement ce qu'il faut dire — I'm twelve. Et « j'ai faim » devient I'm hungry. L'anglais range dans be ce que le français range dans « avoir », et l'inverse. Ce chapitre apprend à ne plus traduire mot à mot les trois outils les plus utilisés de la langue.

1Be — être, et un peu plus

Règle

Be a trois formes au présent, et il faut les savoir sans hésiter. I am. He, she, it is. You, we, they are. À l'oral et à l'écrit courant on contracte : I'm, you're, he's, she's, it's, we're, they're. La négation ajoute not : I'm not, he isn't, they aren't.

Propriété

Be sert à dire qui l'on est (I am French), ce que l'on est (She is a teacher — avec l'article, toujours), où l'on est (We are at school) et comment on se sent (They are tired). Pour l'âge, la faim, la soif, le froid et la peur, l'anglais emploie be là où le français emploie « avoir » : I am twelve, I am hungry, I am cold, I am afraid.

Piège

Traduire « j'ai 12 ans » par I have 12 years.

Pourquoi — L'âge se dit avec be en anglais : I am twelve. Le mot years disparaît en général. La même règle vaut pour I am hungry, I am thirsty, I am cold, I am afraid — dans tous ces cas le français dit « avoir » et l'anglais dit be.

Le réflexe — Apprendre la liste comme un bloc : âge, faim, soif, froid, peur → be.

She is a teacher prend un article que le français omet : on ne dit pas She is teacher. Devant un métier, un nationalité-nom ou une fonction au singulier, a ou an est obligatoire. An s'emploie devant un son de voyelle : an engineer, an hour — mais a university, qui commence par le son /j/.

2Have got — la possession

Règle

Have got exprime la possession et la description. Formes : I/you/we/they have got ('ve got), he/she/it has got ('s got). Questions et négations se construisent avec have ou has placé devant le sujet : Have you got a bike? — She hasn't got a car. Attention : got ne se traduit pas, il fait partie du bloc.

behave gotpresent simplequi, ou, commentce qu'on possedece qu'on fait souventI am twelve.She has got a dog.We play on Mondays.l'age et la faim se disent avec be, jamais avec have
Trois emplois, trois outils : identité et état, possession, habitude.

3Le présent simple

Règle

Le present simple dit ce qui est habituel ou toujours vrai : I play football on Saturdays, Water boils at 100 degrees. À toutes les personnes on emploie la base verbale — sauf à la troisième personne du singulier (he, she, it), qui prend un -s : he plays, she watches, it goes.

Propriété

L'orthographe du third person -s suit trois cas. En règle générale on ajoute -s : works, reads. Après -o, -ch, -sh, -ss, -x on ajoute -es : goes, watches, washes, passes, fixes. Après une consonne + y, le y devient -ies : study → studies, mais play → plays, car là le y suit une voyelle.

Règle

Aux formes interrogative et négative, le verbe perd son -s : c'est l'auxiliaire do/does qui le porte. Does she play tennis? — She doesn't play tennis. Aux autres personnes : Do you play? — They don't play. La réponse courte reprend l'auxiliaire : Yes, she does. / No, they don't.

Piège

Écrire Does she plays? ou He doesn't works.

Pourquoi — Le -s de la troisième personne ne se met qu'une fois. Dès que does apparaît, il porte la marque et le verbe revient à sa base : Does she play?, He doesn't work. Doubler la marque est l'erreur la plus fréquente de l'année.

Le réflexe — Un seul -s par phrase : sur le verbe ou sur does, jamais sur les deux.

Définition

Adverbes de fréquence — Les adverbe de fréquence disent à quelle fréquence : always (toujours), usually, sometimes, rarely, never (jamais). Leur place est fixe : avant le verbe ordinaire — I always walk to school — mais après le verbe be : She is never late. C'est la seule exception, et elle vaut la peine d'être retenue.

Construire une phrase au présent simple

  1. Choisir l'outil : be pour l'identité ou l'état, have got pour la possession, le present simple pour l'habitude.
  2. Repérer le sujet : est-ce he, she ou it ? C'est la seule question qui commande le -s.Toutes les autres personnes prennent la base verbale sans marque.
  3. Pour une affirmative, ajouter le -s si besoin, en appliquant la règle d'orthographe (-s, -es, -ies).
  4. Pour une question ou une négation, sortir do ou does et rendre sa base au verbe.
  5. Placer l'adverbe de fréquence avant le verbe — après be. Relire en vérifiant qu'un seul -s est présent.
  • ▢Ai-je employé be pour l'âge, la faim, le froid et la peur ?
  • ▢Ai-je mis l'article devant un métier : She is a teacher ?
  • ▢Ai-je écrit has got à la troisième personne ?
  • ▢Ai-je mis le third person -s — et une seule fois ?
  • ▢Dans une question ou une négation, le verbe est-il revenu à sa base ?
  • ▢L'adverbe de fréquence est-il avant le verbe, mais après be ?

L'essentiel en 10 points

  • ·be : I am, he/she/it is, you/we/they are.
  • ·Âge, faim, soif, froid, peur → be : I am twelve, I am hungry.
  • ·Devant un métier, l'article est obligatoire : She is a teacher.
  • ·have got : possession et description. He/she/it has got.
  • ·present simple : habitude et vérité générale.
  • ·third person -s : he plays. Seul he, she, it le prend.
  • ·Orthographe : -es après -o, -ch, -sh, -ss, -x ; -ies après consonne + y.
  • ·Question et négation : do/does, et le verbe revient à sa base.
  • ·Un seul -s par phrase : sur le verbe ou sur does.
  • ·Adverbe de fréquence : avant le verbe, mais après be.
2

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Au sommaire du cours

  1. 1. Be — être, et un peu plus
  2. 2. Have got — la possession
  3. 3. Le présent simple

Conforme au programme officiel · version 2026.1.

3

Exercices corrigés

1

Compléter avec la forme correcte de be, have got ou du présent simple.

Connaître
  1. a.My sister ___ (be) eleven and she ___ (have got) a rabbit.
  2. b.We ___ (be) in Year 7. Our teacher ___ (be) British.
  3. c.Tom ___ (watch) television every evening.
  4. d.I ___ (be) hungry. ___ you ___ (have got) a sandwich?
›Voir le corrigé
  1. a. My sister is eleven and she has got a rabbit. L'âge se dit avec be ; has got à la troisième personne.
  2. b. We are in Year 7. Our teacher is British.
  3. c. Tom watches television every evening. Après -ch, le third person -s s'écrit -es.
  4. d. I am hungry. Have you got a sandwich? La faim se dit avec be, et have passe devant le sujet pour la question.
2

Écrire le verbe à la troisième personne du singulier, puis dire quelle règle d'orthographe s'applique.

Connaître
  1. a.to go — to do — to watch
  2. b.to study — to play
  3. c.to finish — to pass — to fix
  4. d.to work — to read — to live
›Voir le corrigé
  1. a. goes, does, watches — -es après -o et après -ch.
  2. b. studies, plays — consonne + y → -ies ; voyelle + y → simple -s. C'est la différence à retenir.
  3. c. finishes, passes, fixes — -es après -sh, -ss, -x.
  4. d. works, reads, lives — cas général, simple -s.
3

Mettre à la forme interrogative puis à la forme négative.

Raisonner
  1. a.She plays the piano.
  2. b.They live in Manchester.
  3. c.He is my cousin.
  4. d.You have got a bike.
›Voir le corrigé
  1. a. Does she play the piano? / She doesn't play the piano. Le -s passe sur does, le verbe revient à sa base.
  2. b. Do they live in Manchester? / They don't live in Manchester.
  3. c. Is he your cousin? / He isn't my cousin. Avec be, pas de do : c'est be lui-même qui passe devant le sujet.
  4. d. Have you got a bike? / You haven't got a bike. Même principe : have se déplace, sans do.
4

Remettre l'adverbe de fréquence à sa place et traduire la phrase obtenue.

Raisonner
  1. a.(always) — I walk to school.
  2. b.(never) — She is late.
  3. c.(sometimes) — We have lunch at the canteen.
  4. d.(usually) — My parents are at home at six.
›Voir le corrigé
  1. a. I always walk to school. — Je vais toujours à l'école à pied. Avant le verbe ordinaire.
  2. b. She is never late. — Elle n'est jamais en retard. Après be : c'est l'exception.
  3. c. We sometimes have lunch at the canteen. — Nous déjeunons parfois à la cantine.
  4. d. My parents are usually at home at six. — Après be, là encore.
5

Corriger l'erreur de chaque phrase et expliquer laquelle.

Argumenter
  1. a.I have 12 years.
  2. b.Does she plays tennis?
  3. c.My mother is teacher.
  4. d.He don't like Mondays.
›Voir le corrigé
  1. a. I am twelve. L'âge se dit avec be, et years disparaît.
  2. b. Does she play tennis? Le -s ne se met qu'une fois : does le porte déjà.
  3. c. My mother is a teacher. Devant un métier au singulier, l'article est obligatoire en anglais.
  4. d. He doesn't like Mondays. À la troisième personne du singulier, l'auxiliaire est does, donc doesn't.

Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte

  • Employer be pour l'âge et les sensations4 ptsPerdu si : Écrire *I have 12 years*
  • Accorder have got à la troisième personne3 ptsPerdu si : Écrire *he have got*
  • Écrire correctement le third person -s4 ptsPerdu si : Écrire *he studys* ou *she gos*
  • Rendre sa base au verbe après do/does4 ptsPerdu si : Écrire *Does she plays?*
  • Placer l'adverbe de fréquence, y compris après be3 ptsPerdu si : Écrire *She never is late*
  • Mettre l'article devant un métier2 ptsPerdu si : Écrire *She is teacher*
4

La méthode

Se présenter et parler de ses habitudes

  1. 1

    Employer be pour l'identité, l'âge et les états : I am, he is, they are.

  2. 2

    Employer have got pour ce que l'on possède et pour la description physique.

  3. 3

    Décrire les habitudes au présent simple, en ajoutant un s à la troisième personne du singulier.

    He plays, she watches, it goes — le s ne se met qu'à he, she et it.

  4. 4

    Placer l'adverbe de fréquence avant le verbe, mais après be.

  5. 5

    Former la question et la négation avec do ou does, en remettant le verbe à la base.

5

Se tester

Anglais6ème
Question 1
La phrase 'He always eat breakfast before school.' est incorrecte. Pourquoi?

Aucun compte requis — réponds, la correction s'affiche aussitôt.

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3 contrôles sur ce chapitre, chacun avec sa durée, son barème sur vingt et un corrigé qui explique chaque réponse. Les variantes portent sur les mêmes notions avec d'autres phrases : on refait quelques jours plus tard.

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Questions fréquentes

Grammaire : Be, have got et présent simple : c'est en quelle classe ?

Ce chapitre est au programme de Anglais au collège, en classe de 6ème. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.

Que faut-il savoir sur Grammaire : Be, have got et présent simple ?

Auxiliaire be (am/is/are) : identité, état, profession. Have got : possession, description physique. Présent simple : habitudes, vérités générales. -s à la 3e personne. Questions (yes/no et Wh-) et négations. Adverbes de fréquence (always, sometimes, never). Les notions à maîtriser sont : be, have got, present simple, adverbe de fréquence, question, negation.

Où télécharger la fiche PDF de Grammaire : Be, have got et présent simple ?

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Le corrigé de Grammaire : Be, have got et présent simple est-il fourni ?

Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.

Comment réviser Grammaire : Be, have got et présent simple efficacement ?

Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.

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