Programme en vigueur — arrêté du 9 novembre 2015, applicable en 3ème depuis la rentrée 2016. Voir le texte
Mesure annoncée pour 2027, non confirmée réglementairement au 9 septembre 2026. Ce que l'on sait
Révision intégrale de l'orthographe grammaticale et lexicale. Accord des adjectifs de couleur, numéraux ordinaux. Participe passé : tous les cas (être, avoir, pronominal, semi-auxiliaires). Conjugaison : passé simple 3e groupe (être, avoir, voir, venir, tenir). Ponctuation correcte dans des textes complexes. Préparation à la dictée du Brevet (50 points sur 100 pour l'orthographe).
La règle d'or
À la première personne, un seul s sépare le passé simple de l'imparfait : l'oreille ne l'entend pas, et seul le sens du récit tranche.
L'erreur que tout le monde fait
Écrire « je marchai » dans un récit à l'imparfait, ou « je marchais » dans un récit au passé simple.
Les deux formes se prononcent presque de la même façon, et aucune règle d'accord ne vient trancher. Ce qui décide est le rôle de l'action dans le récit : ponctuelle et qui fait avancer l'histoire, ou installée en toile de fond.
Remplacer « je » par « il ». « Il marcha » impose « je marchai » ; « il marchait » impose « je marchais ».
La dictée vaut 10 points sur 100 à l’épreuve de français. Mais l’orthographe est notée une seconde fois, dans la rédaction — et là, elle pèse bien davantage. Réviser l’orthographe, ce n’est donc pas préparer un exercice : c’est protéger la moitié de l’épreuve. Une révision intégrale tient en deux colonnes : l'orthographe grammaticale, celle des accords, qui se raisonne ; l'orthographe lexicale, celle des mots eux-mêmes, qui se retrouve par la famille. La dictée les évalue toutes les deux, et la première fournit l'essentiel des points perdus.
1L’accord du participe passé
Règle
Avec être, le participe s’accorde avec le sujet. Avec avoir, il ne s’accorde que si un COD est placé avant le verbe — et alors avec ce COD. Sans COD, ou avec un COD placé après, il reste invariable.
L’ordre des gestes compte : l’auxiliaire d’abord, la place du COD ensuite.
Accorder un participe passé sans hésiter
Trouver l’auxiliaire. Être : on s’arrête là, l’accord se fait avec le sujet.
Avoir : poser la question « qui ? » ou « quoi ? » après le verbe pour trouver le COD.c’est la seule façon fiable de le distinguer d’un COI ou d’un complément circonstanciel.
Regarder où se trouve ce COD. Avant le verbe : accord. Après, ou absent : rien ne bouge.
Piège
« Les fleurs que j’ai cueilli » — le participe laissé invariable parce qu’on a vu l’auxiliaire avoir.
Pourquoi — le COD est le pronom que, qui remplace les fleurs et se trouve bien avant le verbe. L’accord est donc obligatoire : cueillies.
Le réflexe — chaque fois qu’une phrase contient que devant un passé composé, vérifier ce que ce que remplace. C’est presque toujours là que l’accord se joue.
Aux verbes pronominaux, la question reste la même : « elles se sont lavées » (se est COD) mais « elles se sont lavé les mains » (le COD est les mains, placé après). Et « elles se sont succédé », où se est complément d’objet indirect.
2Les homophones qui coûtent le plus
Six couples, un test chacun. Aucun ne se décide en écoutant la phrase.
Règle
leur devant un verbe est un pronom : il est invariable et se remplace par lui au singulier — je leur parle. Devant un nom, c’est un déterminant, et il s’accorde : leurs affaires.
3Le passé simple, le temps de la dictée
Règle
Au passé simple, les verbes du 3e groupe se répartissent en trois séries de terminaisons : -is (il prit, il écrivit), -us (il put, il voulut, il vécut) et la série irrégulière en -in (il vint, il tint). Être fait il fut, avoir fait il eut.
Piège
Écrire « je marchai » quand le récit est à l’imparfait, ou « je marchais » quand il est au passé simple.
Pourquoi — à la première personne, un seul s sépare les deux temps, et l’oreille ne l’entend pas. Seul le sens tranche : action ponctuelle ou toile de fond.
Le réflexe — remplacer par la troisième personne. Il marcha → passé simple, donc je marchai. Il marchait → imparfait, donc je marchais.
4Les accords qui font la différence
Définition
adjectif de couleur — Un adjectif de couleur s’accorde normalement — des robes vertes — sauf dans deux cas : quand il vient d’un nom (des robes marron, orange, cerise) et quand il est composé (des yeux bleu clair, des rideaux vert foncé). Font exception et s’accordent malgré leur origine : rose, mauve, fauve, pourpre, écarlate.
Demi et nu sont invariables placés avant le nom et reliés par un trait d’union — une demi-heure, nu-pieds — mais s’accordent placés après : deux heures et demie, les pieds nus.
Les adjectifs numéraux ont leurs propres accords, et la dictée les aime. Vingt et cent prennent un s seulement s'ils sont multipliés et terminent le nombre — quatre-vingts, deux cents, mais quatre-vingt-deux, deux cent dix. Mille est toujours invariable. Les ordinaux, eux, s'accordent comme de simples adjectifs : les trois premiers arrivés, les deuxièmes places. Et premier comme dernier prennent la marque du féminin : la première, les dernières.
5Ponctuation et sujet éloigné
Règle
La virgule ne sépare jamais le sujet de son verbe, ni le verbe de son COD. Dans un dialogue, chaque prise de parole ouvre une ligne et commence par un tiret cadratin ; les guillemets, eux, encadrent l’ensemble de l’échange.
Exemple
« La liste des candidats retenus après les épreuves écrites (être) affichée. »
Chercher le noyau du groupe sujet, en effaçant tout ce qui le complète : la listedes candidats retenus après les épreuves écrites.
Le noyau est la liste, singulier — le reste n’est qu’un empilement de compléments du nom.
la liste … est affichée
▢Premier passage : les verbes. Trouver le sujet de chacun, même quand il est loin.
▢Deuxième passage : les participes passés. Auxiliaire d’abord, place du COD ensuite.
▢Troisième passage : les homophones et les accords dans le groupe nominal, déterminant par déterminant.
▢Ne jamais relire les trois choses en même temps : on n’en voit alors aucune.
L'essentiel en 9 points
·Avec être, accord avec le sujet ; avec avoir, accord seulement si le COD est avant.
·Un que devant un passé composé cache presque toujours un COD placé avant.
·Verbe pronominal : poser la question « à qui ? ». Si le pronom est indirect, pas d’accord.
·Un homophone se tranche par un test de remplacement, jamais à l’oreille.
·leur devant un verbe ne prend jamais de s.
·Passé simple ou imparfait à la 1re personne : passer par la 3e pour trancher.
·Une couleur venue d’un nom ou composée reste invariable.
·Numéraux : vingt et cent s'accordent seulement multipliés et en fin de nombre ; mille jamais.
·Ordinaux : ils s'accordent comme des adjectifs — les trois premiers.
2
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a.Les lettres qu’elle a (écrire) sont restées sans réponse.
b.Elle a (recevoir) une réponse le lendemain.
c.Les invitées se sont (asseoir) au fond de la salle.
d.Elles se sont (parler) longuement.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. écrites. Auxiliaire avoir, COD que = les lettres, placé avant : l’accord se fait au féminin pluriel.
b. reçu. Le COD une réponse est placé après le verbe : rien ne bouge.
c. assises. Se est ici COD — on assoit quelqu’un — et il précède le verbe.
d. parlé. On parle à quelqu’un : se est complément d’objet indirect, donc aucun accord.
Les deux dernières se ressemblent et se traitent à l’opposé : seule la question « à qui ? » les sépare.
2
Choisir le bon homophone et donner le test qui le prouve
Identifier
a.Il (a / à) rangé ses affaires (a / à) la hâte.
b.(C’est / S’est) alors qu’il (c’est / s’est) souvenu du rendez-vous.
c.Je ne sais pas (quelle / qu’elle) heure il est, ni (quelle / qu’elle) reviendra.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Il a rangé ses affaires à la hâte. Test : il avait rangé fonctionne, à la hâte ne se remplace pas.
b. C’est alors qu’il s’est souvenu. Test : cela est alors, puis je me suis souvenu.
c. Je ne sais pas quelle heure il est, ni qu’elle reviendra. Le premier accompagne le nom heure ; le second se remplace par qu’il.
Un test réussi vaut mieux qu’une intuition : c’est exactement ce que le correcteur vérifie.
En dictée, on n’a pas le temps de tout tester — d’où l’intérêt de connaître les six couples par cœur.
3
Conjuguer au passé simple, à la 3^e personne du singulier
Écrire
a.venir — tenir — voir
b.pouvoir — vouloir — vivre
c.prendre — écrire — être
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a. il vint, il tint, il vit. Les deux premiers appartiennent à la série irrégulière en -in, la seule à ne pas suivre les autres.
b. il put, il voulut, il vécut — série en -ut.
c. il prit, il écrivit, il fut — série en -it, sauf être, à connaître à part.
Trois séries, et l’essentiel du passé simple du 3e groupe est couvert.
4
Accorder ce qui doit l’être
Écrire
a.des chaussures (marron) et des écharpes (rose)
b.des volets (vert clair) et des murs (blanc)
c.une (demi) journée, puis trois heures et (demi)
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. des chaussures marron — le mot vient du nom du fruit — et des écharpes roses, qui fait partie des exceptions accordables.
b. des volets vert clair, adjectif composé donc invariable, et des murs blancs, adjectif simple donc accordé.
c. une demi-journée, avec trait d’union et sans accord, puis trois heures et demie, accordée parce qu’elle suit le nom.
La règle des couleurs ne se retient pas par la liste des exceptions, mais par l’origine du mot : est-ce d’abord un nom ?
5
Corriger le texte — six erreurs, pas une de plus
Écrire
a.« Les photographies qu’il avait pris ce matin-là étaient posé sur la table. Il les regarda longtemps, puis il leurs tourna le dos. C’est à ce moment qu’elle entra, et qu’il compris quelle ne repartirait pas. »
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
prises : le COD que, qui remplace les photographies, est placé avant le verbe.
posées : auxiliaire être, accord avec le sujet les photographies.
leur : devant un verbe, c’est le pronom invariable — on peut dire il lui tourna le dos.
comprit : le récit est au passé simple, comme regarda et entra.
qu’elle : le test qu’il fonctionne, donc deux mots. On compte ici cinq corrections nettes ; la sixième, ce matin-là, est déjà correcte — savoir ne pas corriger fait aussi partie de l’exercice.
6
Réécriture — comme au brevet
Écrire
a.« Le voyageur descendit et regarda autour de lui : il était arrivé trop tard. » Réécris en remplaçant le voyageur par les voyageuses.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
« Les voyageuses descendirent et regardèrent autour d’elles : elles étaient arrivées trop tard. »
Deux verbes au passé simple passent au pluriel : descendirent, regardèrent — la terminaison -èrent du 1er groupe et -irent pour descendre.
Le pronom lui devient elles, et le pronom sujet il devient elles.
arrivé devient arrivées : auxiliaire être, accord avec le sujet au féminin pluriel.
Cinq modifications exigées, et rien d’autre à toucher. Un mot changé en trop coûte le même point qu’un mot oublié.
7
Accorder le verbe avec son vrai sujet
Écrire
a.La foule des spectateurs massés devant les grilles (attendre) depuis l’aube.
b.Ni la pluie ni le vent ne l’(avoir) découragé.
c.C’est moi qui (avoir) trouvé la réponse.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. attendait. Le noyau du sujet est la foule, singulier ; des spectateurs massés devant les grilles n’est qu’un complément du nom.
b. avaient. Deux sujets coordonnés, même par ni… ni, commandent un verbe au pluriel.
c. ai. Le pronom relatif qui transmet au verbe la personne de son antécédent : ici moi, donc la première personne.
Le c. est le plus manqué de la dictée : on écrit a trouvé parce que qui ressemble à une troisième personne.
Dans les trois cas, la règle est la même : le verbe s’accorde avec le noyau du sujet, pas avec le mot le plus proche.
Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte
Identifier l’auxiliaire avant de décider de l’accord2 ptsPerdu si : Accorder avec le sujet alors que l’auxiliaire est *avoir*
Repérer un COD placé avant le verbe2 ptsPerdu si : Laisser le participe invariable après un *que* qui reprend un nom
Justifier un homophone par son test de remplacement1 ptPerdu si : Donner la bonne graphie sans pouvoir dire pourquoi
Tenir le temps du récit d’un bout à l’autre2 ptsPerdu si : Mélanger passé simple et imparfait dans la même série d’actions
En réécriture, ne modifier que ce qui est exigé3 ptsPerdu si : Corriger au passage un mot que la consigne ne demandait pas
4
La méthode
Trancher entre passé simple et imparfait à la première personne
1
Remplacer « je » par « il » dans la phrase à écrire.
2
Écouter la forme obtenue, où la différence des deux temps s'entend nettement.
3
Revenir à la première personne en gardant le temps ainsi identifié.
4
Contrôler le sens : action ponctuelle pour le passé simple, toile de fond pour l'imparfait.
5
Se tester
Touches 1 à 4
Français3ème
Question 1
Quel est le participe passé correct dans la phrase : 'Les films que tu m’as _____ sont passionnants' ?
Aucun compte requis — réponds, la correction s'affiche aussitôt.
Orthographe : Dictée et révision Brevet : c'est en quelle classe ?+
Ce chapitre est au programme de Français au collège, en classe de 3ème, année du Brevet. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.
Que faut-il savoir sur Orthographe : Dictée et révision Brevet ?+
Révision intégrale de l'orthographe grammaticale et lexicale. Accord des adjectifs de couleur, numéraux ordinaux. Participe passé : tous les cas (être, avoir, pronominal, semi-auxiliaires). Conjugaison : passé simple 3e groupe (être, avoir, voir, venir, tenir). Ponctuation correcte dans des textes complexes. Préparation à la dictée du Brevet (50 points sur 100 pour l'orthographe). Les notions à maîtriser sont : dictée, accord adjectif couleur, participe passé pronominal, passé simple, ponctuation, Brevet orthographe.
Où télécharger la fiche PDF de Orthographe : Dictée et révision Brevet ?+
Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 6 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.
Le corrigé de Orthographe : Dictée et révision Brevet est-il fourni ?+
Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.
Orthographe : Dictée et révision Brevet peut-il tomber au Brevet ?+
Ce chapitre fait partie du programme officiel de 3ème, il entre donc dans le périmètre du Brevet. Le sujet exact varie chaque année et aucun chapitre n'est garanti, mais l'ensemble du programme de l'année est susceptible d'être évalué : mieux vaut ne pas parier sur des impasses.
Comment réviser Orthographe : Dictée et révision Brevet efficacement ?+
Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.
Faut-il un compte pour s'entraîner sur Orthographe : Dictée et révision Brevet ?+
Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.
Notions voisines
Les chapitres qui traitent des mêmes notions, ici ou dans une autre année.