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Géographie : La France dans l'Union Européenne

Programme en vigueur — arrêtés du 17 janvier 2019, applicable en Première depuis la rentrée 2019. Voir le texte

UE : élargissements, institutions (Parlement, Commission, Conseil). Espace Schengen, zone euro. Cohésion régionale (fonds structurels). La France : puissance et tensions internes (métropolisation, périphéries).

La règle d'or

L'Union européenne, la zone euro et l'espace Schengen n'ont pas les mêmes membres : appartenir à l'une n'implique pas appartenir aux autres.

L'erreur que tout le monde fait

Traiter l'Union européenne, la zone euro et l'espace Schengen comme trois noms d'un même ensemble de pays.

Des États membres de l'Union n'ont pas adopté l'euro et conservent leur monnaie ; des États extérieurs à l'Union participent à l'espace Schengen et à la libre circulation. Superposer les trois cartes fait commettre des erreurs de fait sur des questions qui portent précisément sur ces différences.

Tracer trois cartes distinctes plutôt qu'une seule, et vérifier de quel ensemble parle la question posée.

Notions à maîtriser

  • UE
  • Parlement européen
  • Schengen
  • euro
  • métropolisation
  • cohésion
  • périphérie
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Fiche de révision

La France, puissance européenne

La France dans l'Union Européenne Une intégration historique et politique La France est l'un des 6 pays fondateurs de l'Union Européenne (UE), créée en 1957 par le traité de Rom

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L'Irlande appartient à l'Union européenne et n'est pas dans l'espace Schengen. La Suisse est dans Schengen et hors de l'Union. Plusieurs États membres n'ont pas adopté l'euro. Trois ensembles, trois listes différentes — et la moitié des erreurs de copie vient de les croire superposés.

1Trois ensembles qui ne se recouvrent pas

Règle

L'UE est une union politique et économique d'États membres qui délèguent une partie de leurs compétences à des institutions communes. La zone euro réunit les États ayant adopté la monnaie unique : c'est un sous-ensemble de l'UE, tous les membres n'y participant pas. L'espace Schengen supprime les contrôles aux frontières intérieures : il comprend des États non membres de l'UE et exclut certains États membres. Les trois listes sont donc distinctes.

Piège

Traiter l'UE, la zone euro et l'espace Schengen comme trois noms d'un même ensemble de pays.

Pourquoi — Chacun répond à une logique propre : union politique et économique pour l'UE, monnaie commune pour la zone euro, libre circulation des personnes pour Schengen. Un État peut adhérer à l'une sans adhérer aux autres, et des États extérieurs à l'UE participent à Schengen. Superposer les trois conduit à des raisonnements faux sur les frontières comme sur la monnaie.

Le réflexe — Avant d'affirmer qu'un pays « est dans l'Europe », préciser laquelle des trois.

2Les institutions

Propriété

Trois institutions à distinguer. La Commission européenne propose les textes et veille à l'application des traités. Le Parlement européen, élu au suffrage universel direct par les citoyens des États membres, vote les textes et le budget avec le Conseil. Le Conseil réunit les représentants des États et décide avec le Parlement européen. Le pouvoir est donc partagé : aucune de ces institutions ne décide seule.

Le Parlement européen est la seule institution européenne directement élue par les citoyens. C'est l'argument central des débats sur la légitimité démocratique de l'UE : ses partisans soulignent cette élection et l'extension progressive de ses pouvoirs, ses critiques répondent que l'initiative des textes revient à une Commission non élue. Les deux constats sont exacts ; c'est leur pondération qui fait le débat.

3La cohésion, une politique et un problème

Définition

Cohésion — La politique de cohésion vise à réduire les écarts de développement entre les régions de l'UE, par des fonds versés en priorité aux territoires les moins prospères. Elle repose sur une idée simple : un marché commun entre régions très inégales profite mécaniquement aux mieux dotées, et une intervention est nécessaire pour que l'écart ne se creuse pas. Son efficacité et son montant sont discutés à chaque négociation budgétaire.

4Les contrastes du territoire français

Définition

Métropolisation — La métropolisation est la concentration croissante des hommes, des emplois qualifiés et des fonctions de commandement dans les grandes aires urbaines. En France, elle profite surtout à l'aire parisienne et à quelques métropoles régionales bien connectées. Elle produit des périphéries de deux sortes : des espaces éloignés et peu accessibles, et des quartiers en difficulté au sein même des métropoles — la périphérie n'est donc pas seulement une question de distance.

Deux territoires en apparence proches peuvent connaître des trajectoires opposées : une commune rurale située dans l'aire d'influence d'une métropole gagne des habitants, quand une commune rurale isolée en perd. Le critère décisif n'est pas la densité mais l'accessibilité — le temps de trajet vers l'emploi, les services et les études. C'est pourquoi une carte coloriée par densité renseigne mal sur les dynamiques.

Propriété

La France est une puissance au sein de l'UE : par son poids démographique et économique, par son siège permanent au Conseil de sécurité, par son domaine maritime, parmi les plus étendus au monde grâce aux territoires ultramarins. Ces territoires, très éloignés de l'Hexagone, connaissent des situations spécifiques — chômage plus élevé, dépendance aux importations, exposition aux risques naturels — que la moyenne nationale masque entièrement.

Analyser un contraste territorial en France

  1. Identifier l'échelle de la carte ou du tableau : nationale, régionale, ou infra-urbaine ?
  2. Repérer l'indicateur représenté, et ce qu'il ne mesure pas.
  3. Distinguer les contrastes liés à la distance de ceux liés à l'accessibilité.Une commune rurale proche d'une métropole n'a pas la trajectoire d'une commune isolée.
  4. Chercher les écarts à l'intérieur des ensembles, notamment dans les métropoles.
  5. Conclure en nommant les acteurs — État, collectivités, UE par la cohésion — et les politiques menées.
  • ▢Ai-je distingué UE, zone euro et espace Schengen ?
  • ▢Ai-je dit que le Parlement européen est la seule institution directement élue ?
  • ▢Ai-je présenté le pouvoir européen comme partagé entre trois institutions ?
  • ▢Ai-je expliqué à quoi sert la politique de cohésion ?
  • ▢Ai-je montré que la périphérie peut se trouver dans une métropole ?
  • ▢Ai-je privilégié l'accessibilité sur la seule densité ?

L'essentiel en 10 points

  • ·UE, zone euro et espace Schengen : trois listes différentes.
  • ·L'Irlande est dans l'UE sans être dans Schengen ; la Suisse l'inverse.
  • ·La Commission propose ; le Conseil et le Parlement européen décident.
  • ·Le Parlement européen est la seule institution directement élue.
  • ·Politique de cohésion : réduire les écarts de développement entre régions.
  • ·Métropolisation : concentration des hommes, des emplois qualifiés, du commandement.
  • ·La périphérie peut se trouver à l'intérieur d'une métropole.
  • ·Le critère décisif n'est pas la densité mais l'accessibilité.
  • ·La France : siège permanent au Conseil de sécurité, vaste domaine maritime.
  • ·Les territoires ultramarins ont des situations que la moyenne nationale masque.
2

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Au sommaire du cours

  1. 1. Trois ensembles qui ne se recouvrent pas
  2. 2. Les institutions
  3. 3. La cohésion, une politique et un problème
  4. 4. Les contrastes du territoire français

Conforme au programme officiel · version 2026.1.

3

Exercices corrigés

1

Repères. Répondre en une phrase précise.

Connaître
  1. a.Qu'est-ce que l'UE ? Qu'est-ce que la zone euro ? Qu'est-ce que l'espace Schengen ?
  2. b.Quelle institution propose les textes ? Laquelle est élue au suffrage universel direct ?
  3. c.À quoi sert la politique de cohésion ?
  4. d.Définir la métropolisation.
  5. e.Citer deux atouts de la France comme puissance.
›Voir le corrigé
  1. a. L'UE est une union politique et économique ; la zone euro réunit les États ayant adopté la monnaie unique ; l'espace Schengen supprime les contrôles aux frontières intérieures.
  2. b. La Commission propose ; le Parlement européen est la seule institution élue au suffrage universel direct.
  3. c. À réduire les écarts de développement entre régions, par des fonds versés en priorité aux territoires les moins prospères.
  4. d. La concentration des hommes, des emplois qualifiés et des fonctions de commandement dans les grandes aires urbaines.
  5. e. Son siège permanent au Conseil de sécurité et son domaine maritime, parmi les plus étendus au monde — on peut ajouter son poids démographique et économique.
2

Un élève écrit : « Tous les pays de l'Union européenne utilisent l'euro et n'ont plus de frontières entre eux. » Discuter.

Argumenter
  1. a.La première affirmation est-elle exacte ? Justifier.
  2. b.La seconde l'est-elle ? Donner deux contre-exemples de sens opposé.
  3. c.À quelle logique propre chacun des trois ensembles répond-il ?
  4. d.Réécrire la phrase de façon exacte.
›Voir le corrigé
  1. a. Non. La zone euro est un sous-ensemble de l'UE : plusieurs États membres n'ont pas adopté la monnaie unique et conservent la leur.
  2. b. Non plus, et l'erreur va dans les deux sens. L'Irlande est membre de l'UE sans appartenir à l'espace Schengen ; la Suisse participe à Schengen sans être membre de l'UE.
  3. c. L'UE : une union politique et économique. La zone euro : une monnaie commune. Schengen : la libre circulation des personnes.
  4. d. Par exemple : « Les États membres de l'UE participent à une union politique et économique ; certains d'entre eux ont adopté l'euro, et l'espace Schengen réunit des pays qui ne coïncident ni avec les uns ni avec les autres. »
3

Quatre communes françaises. L'énoncé fournit leur variation de population sur dix ans : commune A rurale isolée, −8 % ; commune B rurale proche d'une métropole, +12 % ; commune C centre de métropole, +5 % ; quartier D en périphérie de cette même métropole, −3 %.

Analyser
  1. a.Quelles communes ont une trajectoire opposée bien qu'elles soient toutes deux rurales ?
  2. b.Quel critère explique cette différence ?
  3. c.Que montre la comparaison entre C et D ?
  4. d.Pourquoi une carte coloriée par densité de population renseignerait-elle mal sur ces quatre cas ?
›Voir le corrigé
  1. a. Les communes A et B : toutes deux rurales, l'une perd 8 % de sa population, l'autre en gagne 12 %.
  2. b. L'accessibilité : B se trouve dans l'aire d'influence d'une métropole, donc à portée d'emploi, de services et d'études. La densité, elle, ne distingue pas les deux.
  3. c. Que la périphérie peut se situer à l'intérieur d'une métropole : le centre gagne des habitants pendant qu'un quartier de la même agglomération en perd. La métropolisation produit des écarts internes autant qu'externes.
  4. d. Parce que la densité mesure un état, non une dynamique, et qu'elle est presque identique pour A et B, dont les trajectoires s'opposent. Elle masquerait en outre l'écart entre C et D, situés dans la même agglomération.
4

Puissance, cohésion et débat démocratique. Raisonner.

Raisonner
  1. a.Pourquoi un marché commun entre régions inégales appelle-t-il une politique de cohésion ?
  2. b.Sur quoi porte le débat concernant la légitimité démocratique de l'UE ?
  3. c.Les deux positions de ce débat reposent-elles sur des faits exacts ?
  4. d.Pourquoi la moyenne nationale masque-t-elle la situation des territoires ultramarins ?
  5. e.Que doit faire une copie face à un débat encore ouvert ?
›Voir le corrigé
  1. a. Parce que l'ouverture profite mécaniquement aux régions les mieux dotées — en capitaux, en infrastructures, en qualifications. Sans intervention, l'écart se creuse au lieu de se réduire.
  2. b. Sur le fait que l'initiative des textes revient à la Commission, qui n'est pas élue, alors que le Parlement européen est la seule institution directement élue par les citoyens.
  3. c. Oui, les deux. La Commission n'est effectivement pas élue, et le Parlement européen l'est bien, ses pouvoirs s'étant élargis. Le désaccord ne porte pas sur les faits mais sur leur pondération.
  4. d. Parce que ces territoires connaissent des situations spécifiques — chômage plus élevé, dépendance aux importations, exposition aux risques naturels — que leur faible poids démographique dilue entièrement dans une moyenne.
  5. e. Exposer les termes du débat et les faits sur lesquels chaque position s'appuie, puis dire ce qui est établi et ce qui relève de l'appréciation. Trancher à la place du débat, c'est présenter une opinion comme un résultat.

Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte

  • Distinguer UE, zone euro et Schengen5 ptsPerdu si : Les traiter comme un même ensemble
  • Attribuer son rôle à chaque institution4 ptsPerdu si : Faire voter les lois par la Commission
  • Expliquer la raison d'être de la cohésion3 ptsPerdu si : La réduire à une aide sans justification
  • Montrer la périphérie interne aux métropoles4 ptsPerdu si : Réduire la périphérie à l'éloignement
  • Privilégier l'accessibilité sur la densité2 ptsPerdu si : Lire les dynamiques sur une carte de densité
  • Exposer un débat sans trancher à sa place2 ptsPerdu si : Présenter une opinion comme un résultat
4

La méthode

Analyser un contraste territorial en France

  1. 1

    Délimiter les espaces comparés et préciser l'échelle retenue.

  2. 2

    Choisir des indicateurs comparables : emploi, revenus, accès aux services, desserte.

  3. 3

    Repérer ce qui relève de la métropolisation et ce qui relève de l'éloignement des centres.

    La métropolisation concentre les fonctions de décision, pas seulement les habitants.

  4. 4

    Identifier les politiques menées pour réduire l'écart, nationales comme européennes.

  5. 5

    Conclure en disant si l'écart se réduit, se maintient ou s'accentue, et sur quelle durée.

5

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Histoire-GéographiePremière
Question 1
Quel est l'objectif principal des fonds structurels européens (FEDER, FSE, FEADER) ?

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Questions fréquentes

Géographie : La France dans l'Union Européenne : c'est en quelle classe ?

Ce chapitre est au programme de Histoire-Géographie au lycée, en classe de Première, année du Bac de français. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.

Que faut-il savoir sur Géographie : La France dans l'Union Européenne ?

UE : élargissements, institutions (Parlement, Commission, Conseil). Espace Schengen, zone euro. Cohésion régionale (fonds structurels). La France : puissance et tensions internes (métropolisation, périphéries). Les notions à maîtriser sont : UE, Parlement européen, Schengen, euro, métropolisation, cohésion.

Où télécharger la fiche PDF de Géographie : La France dans l'Union Européenne ?

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Le corrigé de Géographie : La France dans l'Union Européenne est-il fourni ?

Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.

Géographie : La France dans l'Union Européenne peut-il tomber au Bac de français ?

Ce chapitre fait partie du programme officiel de Première, il entre donc dans le périmètre du Bac de français. Le sujet exact varie chaque année et aucun chapitre n'est garanti, mais l'ensemble du programme de l'année est susceptible d'être évalué : mieux vaut ne pas parier sur des impasses.

Comment réviser Géographie : La France dans l'Union Européenne efficacement ?

Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.

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