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Perspective et patrons — Solides et aire du disque

Programme en vigueur — arrêté du 18 février 2026, applicable en 5ème depuis la rentrée 2026. Voir le texte

Programme 2026, 5e, Représentation de l'espace : représentations en perspective cavalière du pavé droit, du cube, du cylindre de révolution et du prisme droit. Relier perspective cavalière et patron d'un pavé, d'un prisme droit, d'un cylindre de révolution. Aire du disque.

La règle d'or

Un prisme droit a deux bases identiques et parallèles reliées par des faces rectangulaires, et son patron se construit à partir de ces deux bases.

L'erreur que tout le monde fait

Croire que la base d'un prisme est la face sur laquelle il est posé.

La base est définie par la forme du solide, pas par sa position : un prisme couché garde les mêmes bases.

Chercher les deux faces identiques qui se font face : ce sont les bases.

Notions à maîtriser

  • perspective cavalière
  • patron
  • pavé droit
  • prisme droit
  • cylindre
  • arête cachée
  • aire du disque
  • π
1

Réviser

Un solide a trois dimensions, une feuille n'en a que deux : pour le représenter, il faut une convention. En perspective cavalière, la face avant est dessinée en vraie grandeur, les arêtes fuyantes sont parallèles et réduites, et ce qu'on ne voit pas est en pointillés. Le patron fait le chemin inverse : il déplie le solide à plat, toutes ses longueurs en vraie grandeur.

1Les solides et leur vocabulaire

Définition

face, arête, sommet — Les faces d'un solide le limitent ; deux faces se rencontrent le long d'une arête, les arêtes en des sommets. Un pavé droit a 6 faces rectangulaires, 12 arêtes et 8 sommets ; le cube est un pavé à 6 faces carrées.

Définition

prisme droit — Un prisme droit a deux bases : deux polygones superposables, situés dans des plans parallèles. Ses faces latérales sont des rectangles, perpendiculaires aux bases. La longueur d'une arête latérale est la hauteur du prisme. Un pavé droit est un prisme droit particulier, à bases rectangulaires.

Définition

cylindre de révolution — Un cylindre de révolution a pour bases deux disques de même rayon , dans des plans parallèles, l'un en face de l'autre, reliés par la surface latérale, courbe. Les segments qui joignent deux points correspondants des deux cercles sont les génératrices : elles sont perpendiculaires aux bases et ont pour longueur la hauteur du cylindre.

cube6 faces carréespavé droit6 faces rectangulairesfacearêtesommetprisme droitbases : 2 trianglesbasehauteurface latéralerbasegénératricecylindre de révolutionbases : 2 disques
Mêmes règles pour les quatre : face avant en vraie grandeur, fuyantes à 45° réduites de moitié. Les bases sont en couleur.
Piège

Croire que la base d'un prisme est la face sur laquelle il est posé.

Pourquoi — un prisme couché repose sur une face latérale ; ses bases sont les deux faces superposables et parallèles — ici, les triangles. Sa hauteur est alors horizontale.

Ce que ça coûte — un patron et une hauteur faux : la question est perdue, et le volume qui suit aussi.

Le réflexe — chercher les deux faces identiques qui se font face : ce sont les bases.

Faces, sommets, arêtes : pour le pavé, ; pour le prisme à base triangulaire, . Ce « 2 » n'est pas un hasard : c'est la formule d'Euler, , vraie pour tout solide à faces planes sans trou, dont les cinq solides de Platon.

2La perspective cavalière

Règle

En perspective cavalière : 1. les faces placées de face, parallèles à la feuille, sont dessinées en vraie grandeur ; 2. les arêtes fuyantes, perpendiculaires à la feuille, sont dessinées parallèles entre elles, inclinées d'un même angle (souvent 45° ou 30°) et réduites d'un même coefficient (souvent 0,5) ; 3. les arêtes cachées sont en pointillés. Le parallélisme est conservé, mais seuls les angles droits de la face avant restent droits sur le dessin.

face avanten vraiegrandeur45°fuyante× 0,5arêtes cachées
Les trois règles sur un cube : 45°, coefficient 0,5.

Dessiner un pavé de 4 cm × 3 cm × 2 cm (45°, coefficient 0,5)

  1. Je dessine la face avant en vraie grandeur : un rectangle de 4 cm sur 3 cm.
  2. Je calcule la longueur dessinée des fuyantes : la profondeur multipliée par le coefficient.les fuyantes mesurent 1 cm sur le dessin
  3. Depuis chaque sommet de la face avant, je trace une fuyante de 1 cm, toutes parallèles, à 45° vers le haut à droite.
  4. Je relie leurs extrémités : la face arrière est un rectangle identique à la face avant.
  5. Je repasse en pointillés les trois arêtes qui partent du sommet arrière, en bas à gauche : on ne les voit pas.
4 cm3 cm1 cmpour 2 cm
Le pavé fini : la fuyante de 1 cm représente 2 cm.
Exemple

Sur le dessin d'un pavé (45°, coefficient 0,5), la face avant mesure 5 cm sur 2 cm et les fuyantes 1,5 cm. Quelles sont les dimensions réelles du pavé ?

  1. La face avant est en vraie grandeur ; les fuyantes ont été multipliées par 0,5, donc je divise par 0,5 :

le pavé mesure 5 cm × 2 cm × 3 cm

Piège

Mesurer une fuyante sur le dessin et la prendre pour une longueur réelle.

Pourquoi — la fuyante est réduite : avec un coefficient 0,5, la longueur réelle est le double de la longueur dessinée. Les douze arêtes d'un cube sont égales, mais quatre sont dessinées deux fois plus courtes.

Ce que ça coûte — une dimension fausse du simple au double, et le patron, l'aire ou le volume qui en dépendent.

Le réflexe — ne lire en vraie grandeur que la face avant ; pour une fuyante, diviser par le coefficient.

Dessiner un cylindre couché, bases de face

  1. Je trace la base avant, de face donc en vraie grandeur : un cercle de centre , de rayon .
  2. Je trace la fuyante , à 45°, de longueur , puis un second cercle de même rayon et de centre .
  3. Je trace les deux génératrices du contour, parallèles à et tangentes aux deux cercles.
  4. Je repasse en pointillés le demi-cercle arrière qui est derrière le cylindre.
OO′rcercle de facegénératricedemi-cercle caché
Seule la base arrière a une moitié cachée ; la base avant est entière.

3Les patrons

Définition

patron — Un patron d'un solide est une figure plane, d'un seul morceau, qui, une fois découpée et pliée, recouvre exactement toutes les faces du solide, sans trou ni chevauchement. Toutes les longueurs y sont en vraie grandeur.

Reconnaître un patron de cube

  1. Il faut exactement 6 carrés, sans bloc de 2 sur 2 (4 faces autour d'un sommet : un cube n'en a que 3) ni 5 carrés alignés.
  2. Je choisis un carré comme fond et je plie les autres en pensée, un par un. Deux carrés alignés et séparés par un seul carré deviennent des faces opposées.
  3. Si deux carrés viennent se poser au même endroit, ce n'est pas un patron ; si chaque face a exactement une face opposée, c'en est un.
A — patronB — patronC — nonD — non2 carrés aumême endroit4 carrés autourd’un sommet
Même couleur = faces opposées.
Propriété

Patron d'un pavé : 6 rectangles identiques deux à deux. Patron d'un prisme droit : ses deux bases et un rectangle par côté de la base, de largeur la hauteur du prisme ; leur bande mesure le périmètre de la base. Deux bords qui se rejoignent au pliage ont la même longueur.

4 cm32avantarrièredessusdessous424322ABC655565555bande16 × 5
Même couleur = faces identiques. Les longueurs de la perspective se reportent sur le patron, en vraie grandeur.
Propriété

Le patron d'un cylindre de révolution de rayon et de hauteur est formé de deux disques de rayon et d'un rectangle de largeur . Sa longueur est le périmètre du cercle de base, vu en 6e : .

22πr ≈ 12,6 cmle tour du disque5disquedisque
Pour r = 2 cm et h = 5 cm.
Exemple

Quelles sont les dimensions du rectangle du patron d'un cylindre de rayon 2 cm et de hauteur 5 cm ?

  1. Sa largeur est la hauteur du cylindre, 5 cm ; sa longueur est le périmètre du cercle de base :

5 cm sur 4π cm, environ 12,6 cm — et non 4 cm, le diamètre : le rectangle fait le tour du disque

4L'aire du disque

Propriété

L'aire d'un disque de rayon est égale à multiplié par le carré du rayon. Elle s'exprime en unités d'aire : cm², m²…

rr≈ π × raire ≈ π × r × r = π × r²
Tête-bêche, les parts forment presque un parallélogramme de base π × r (demi-périmètre) et de hauteur r.

Calculer l'aire d'un disque

  1. Je cherche le rayon : si l'énoncé donne le diamètre, je le divise par 2 — sinon, l'aire est quatre fois trop grande.
  2. J'élève le rayon au carré : , et non .
  3. Je multiplie par : valeur exacte (), puis valeur approchée avec la touche π, en unité d'aire.
Exemple

Une pizza de 30 cm de diamètre, ou deux pizzas de 20 cm de diamètre : laquelle des deux offres donne le plus de pizza ?

  1. Grande pizza, rayon 15 cm :
  2. Deux pizzas de rayon 10 cm :

la grande pizza : environ 706,9 cm² contre 628,3 cm²

Piège

Confondre l'aire et le périmètre .

Pourquoi — le périmètre est une longueur (cm), l'aire une surface (cm²). Pour cm : périmètre cm, aire cm².

Ce que ça coûte — résultat et unité faux : la question est perdue.

Le réflexe — aire → carré du rayon, et unité au carré ; périmètre → 2 fois le rayon, et unité simple.

Volumes (cylindre, cube, pavé, prisme) et unités : voir la fiche « Volumes — Pavés, prismes et cylindres ».

5Empilements de cubes

Compter les cubes d'un empilement

  1. Je dessine la vue de dessus : une case par colonne de cubes, le devant en bas.
  2. J'écris dans chaque case la hauteur de la colonne. Aucun cube ne flotte : les cubes cachés, qui portent ceux qu'on voit, comptent — les oublier est l'erreur classique.
  3. J'additionne les nombres de toutes les cases.
l’empilement211321vue de dessusdevantderrièrevue de facevue de droitedevantderrière2 + 1 + 1 + 3 + 2 + 1 = 10
On voit 7 cubes, il y en a 10 : la vue de dessus, avec la hauteur de chaque colonne, permet de tout compter.
  • ▢Face avant en vraie grandeur, fuyantes parallèles ?
  • ▢Profondeur multipliée par le coefficient ?
  • ▢Arêtes cachées en pointillés, et seulement elles ?
  • ▢Bords qui se rejoignent au pliage de même longueur ?
  • ▢Rectangle du cylindre de longueur ?
  • ▢Aire du disque avec le rayon, en cm² ?

L'essentiel en 6 points

  • ·Perspective cavalière : face avant en vraie grandeur, fuyantes parallèles et réduites, arêtes cachées en pointillés.
  • ·Sur un dessin, une fuyante ne se lit pas : on la divise par le coefficient pour retrouver la vraie longueur.
  • ·Un patron : un seul morceau, sans trou ni chevauchement ; deux bords qui se rejoignent ont la même longueur.
  • ·Patron du cylindre : deux disques de rayon et un rectangle de largeur et de longueur .
  • ·Aire du disque : , avec le rayon, en unités d'aire.
  • ·Empilement : la vue de dessus et la hauteur de chaque colonne, cubes cachés compris.
2

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Trois documents à imprimer, 9 pages en tout : le cours, les exercices avec la place pour écrire, et le corrigé détaillé avec son barème.

Au sommaire du cours

  1. 1. Les solides et leur vocabulaire
  2. 2. La perspective cavalière
  3. 3. Les patrons
  4. 4. L'aire du disque
  5. 5. Empilements de cubes

Conforme au programme officiel · version 2026.1.

3

Exercices corrigés

1

Lire un pavé en perspective

Communiquer
  1. a.Combien ce pavé a-t-il de faces, d'arêtes et de sommets ?
  2. b.Quelles arêtes sont cachées ?
  3. c.Quelles arêtes ont, en réalité, la même longueur que ?
  4. d.La face est dessinée comme un parallélogramme. Quelle est sa vraie nature ?
ABCDEFGH
Le pavé $ABCDEFGH$ : la face $ABCD$ est de face.
›Voir le corrigé
  1. a. Un pavé a 6 faces, 12 arêtes et 8 sommets.
  2. b. Le seul sommet caché est : les arêtes cachées sont , et . c. Les fuyantes parallèles à ont sa longueur : , et .
  3. d. Une face de pavé est toujours un rectangle : en est un, déformé par la perspective car elle n'est pas de face ; seule montre ses vrais angles droits.
2

Reconnaître un patron de cube

Représenter
  1. a.Parmi les figures A, B et C, lesquelles sont des patrons de cube ? Justifie.
  2. b.Dans la figure A, quelle face sera opposée à la face 1 ? à la face 2 ? à la face 3 ?
123456ABC
Trois assemblages de six carrés.
›Voir le corrigé
  1. a. A est un patron : en prenant 3 comme fond, 1, 2, 4, 5 et 6 se replient chacun à une place différente.
  2. B n'est pas un patron : il contient un bloc de 2 × 2 carrés, soit 4 faces autour d'un même sommet. C est un patron : on le plie sans chevauchement.
  3. b. Dans A, 1 et 4 se retrouvent face à face ; de même 2 et 6, et 3 et 5 (alignés, séparés par 4).face opposée à 1 : 4 ; à 2 : 6 ; à 3 : 5
3

Compter les cubes d'un empilement

Chercher
  1. a.Dessine la vue de dessus de cet empilement, en écrivant dans chaque case la hauteur de la colonne.
  2. b.Combien de cubes compte l'empilement ? (Aucun cube ne flotte.)
  3. c.Dessine sa vue de face.
Deux rangées de trois colonnes ; il manque un cube devant, au milieu.
›Voir le corrigé
  1. a. Rangée de derrière, de gauche à droite : 3, 2, 2. Rangée de devant : 1, 0 (case vide), 1.
  2. b. On additionne les hauteurs, y compris le cube du bas de la colonne de 3, entièrement caché derrière le cube de devant à gauche : il porte les deux autres.l'empilement compte 9 cubes
  3. c. La vue de face garde, pour chaque colonne de gauche à droite, la plus grande hauteur : 3, 2 et 2 carrés empilés.
4

Dessiner en perspective cavalière

Représenter
  1. a.Dessine, à 45° et avec un coefficient 0,5, un pavé de 5 cm de long, 3 cm de haut et 4 cm de profondeur, la face de 5 cm sur 3 cm étant de face.
  2. b.Sur un dessin du même type, quelle longueur ont les fuyantes d'un cube de 4 cm d'arête ?
  3. c.Sur un dessin du même type, une fuyante d'un pavé mesure 3,5 cm. Quelle est la profondeur réelle du pavé ?
›Voir le corrigé
  1. a. Face avant en vraie grandeur, 5 cm sur 3 cm ; quatre fuyantes parallèles à 45°, de longueur :on relie leurs extrémités, et les trois arêtes issues du sommet arrière en bas à gauche passent en pointillés
  2. b. Les fuyantes sont réduites de moitié :elles mesurent 2 cm sur le dessin
  3. c. On fait l'opération inverse : on divise par le coefficient.le pavé a 7 cm de profondeur
5

Calculer l'aire d'un disque

Calculer
  1. a.Un disque de rayon 4 cm.
  2. b.Un disque de diamètre 12 cm.
  3. c.Un disque dont le périmètre mesure 31,4 cm (on prendra ).
›Voir le corrigé
  1. a. Valeur exacte, puis valeur approchée au dixième avec la touche π.environ 50,3 cm²
  2. b. Le diamètre vaut 12 cm, donc le rayon 6 cm.environ 113,1 cm²
  3. c. On retrouve d'abord le rayon à partir du périmètre .le rayon vaut 5 cm
  4. Puis l'aire :environ 78,5 cm²
6

Vrai ou faux ?

Raisonner
  1. a.« En perspective cavalière, les douze arêtes d'un cube sont dessinées de la même longueur. »
  2. b.« Sur le dessin d'un pavé en perspective cavalière, deux arêtes parallèles en réalité sont dessinées parallèles. »
  3. c.« Le rectangle du patron d'un cylindre de rayon 3 cm et de hauteur 5 cm mesure 5 cm sur 6 cm. »
  4. d.« Si on double le rayon d'un disque, son aire double. »
›Voir le corrigé
  1. a. Faux. Les quatre fuyantes sont réduites (deux fois plus courtes avec 0,5). b. Vrai. La perspective cavalière conserve le parallélisme.
  2. c. Faux. 6 cm est le diamètre. La longueur du rectangle est le périmètre du cercle :le rectangle mesure 5 cm sur environ 18,8 cm
  3. d. Faux. Avec , l'aire vaut ; avec , elle vaut .doubler le rayon multiplie l'aire par 4
7

Du prisme à son patron

Raisonner
  1. a.Le prisme droit a pour bases des triangles rectangles en , avec cm, cm et cm ; sa hauteur est cm. Combien a-t-il de faces latérales, et de quelle nature ?
  2. b.Sur son patron, donne les longueurs , et . Justifie.
  3. c.Quelles sont les dimensions de la bande formée par les trois rectangles ?
ABCDxyz
Le prisme en perspective et son patron.
›Voir le corrigé
  1. a. La base a 3 côtés, donc le prisme a 3 faces latérales, qui sont des rectangles de largeur cm.
  2. b. Les triangles sont posés sur le rectangle du milieu : son bord du haut est , de 4 cm, et l'angle droit est à gauche, en .
  3. Le côté vertical du triangle est donc , de 3 cm ; le rectangle de gauche, collé en , a pour longueur :x = 3 cm
  4. est la largeur d'un rectangle, c'est la hauteur du prisme, et est l'hypoténuse du triangle :y = 6 cm et z = BC = 5 cm
  5. c. La bande mesure le périmètre de la base sur la hauteur du prisme.une bande de 12 cm sur 6 cm ; son dernier rectangle mesure 5 cm, comme z : ces bords se rejoignent sur [BC]
8

La boîte de conserve

Modéliser
  1. a.Une boîte de conserve cylindrique a un diamètre de 8 cm et une hauteur de 11 cm. Son étiquette recouvre exactement la surface latérale. Quelles sont les dimensions de cette étiquette rectangulaire ? Arrondis au millimètre.
  2. b.Quelle est l'aire du couvercle ? Arrondis au dixième.
  3. c.Le couvercle est découpé dans une plaque carrée de 8 cm de côté. Quelle aire de métal est perdue ?
8 cm11 cm
La boîte, couchée : ses bases sont de face.
›Voir le corrigé
  1. a. L'étiquette est le rectangle du patron : largeur 11 cm, longueur le périmètre de la base (rayon 4 cm).l'étiquette mesure environ 25,1 cm sur 11 cm
  2. b. Le couvercle est un disque de rayon 4 cm :environ 50,3 cm²
  3. c. L'aire de la plaque carrée :
  4. L'aire perdue est la différence :environ 13,7 cm² de métal perdu : le disque couvre un peu plus des trois quarts du carré

Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte

  • Perspective : face avant en vraie grandeur, fuyantes parallèles et réduites, cachées en pointillés3 ptsPerdu si : Fuyantes en vraie grandeur ou non parallèles ; tout en traits pleins
  • Patron : longueurs reportées sur les bonnes arêtes2 ptsPerdu si : Deux bords qui se rejoignent de longueurs différentes
  • Rectangle du cylindre de longueur $2\pi r$1 ptPerdu si : Prendre le diamètre ou le rayon
  • Aire du disque avec le rayon, exacte puis approchée, en cm²2 ptsPerdu si : Diamètre au carré, $2\pi r$, ou unité cm
  • Empilement : tous les cubes, cachés compris1 ptPerdu si : Ne compter que les cubes visibles
4

La méthode

Construire le patron d'un prisme droit

  1. 1

    Identifier les deux bases et mesurer leurs côtés.

  2. 2

    Tracer les faces latérales côte à côte, chacune de la longueur d'un côté de la base.

  3. 3

    Accrocher une base de part et d'autre de la bande des faces latérales.

  4. 4

    Vérifier que les arêtes qui se rejoindront ont la même longueur.

5

Se tester

Les questions spécifiques à ce chapitre arrivent. En attendant, voici des questions de Mathématiques 5ème.

Mathématiques5ème
Question 1
Voici les effectifs d'une série statistique : 5, 7, 8, 9, 11. Quelle est la médiane de cette série ?

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Questions fréquentes

Perspective et patrons — Solides et aire du disque : c'est en quelle classe ?

Ce chapitre est au programme de Mathématiques au collège, en classe de 5ème. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.

Que faut-il savoir sur Perspective et patrons — Solides et aire du disque ?

Programme 2026, 5e, Représentation de l'espace : représentations en perspective cavalière du pavé droit, du cube, du cylindre de révolution et du prisme droit. Relier perspective cavalière et patron d'un pavé, d'un prisme droit, d'un cylindre de révolution. Aire du disque. Les notions à maîtriser sont : perspective cavalière, patron, pavé droit, prisme droit, cylindre, arête cachée.

Où télécharger la fiche PDF de Perspective et patrons — Solides et aire du disque ?

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Le corrigé de Perspective et patrons — Solides et aire du disque est-il fourni ?

Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.

Comment réviser Perspective et patrons — Solides et aire du disque efficacement ?

Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.

Faut-il un compte pour s'entraîner sur Perspective et patrons — Solides et aire du disque ?

Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.

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