Anglais · Terminale · Contrôle n°1
Expression écrite — Essai argumentatif B2/C1
Un contrôle d'anglais de 60 minutes sur l'essai argumentatif : la thesis qui doit être discutable, le couple counter-argument et rebuttal qui distingue un essai d'une liste, le formal register et ses interdits, et le hook qui doit ouvrir sur le sujet. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- Se demander : quelle est la meilleure raison de ne pas être d’accord avec moi ?
- Si personne ne peut s’opposer à la thesis, il n’y a rien à démontrer.
- Supprimer l’objection ne la supprime que dans la copie.
- Le rebuttal renforce la thèse, il ne la fragilise pas.
- Écrire le couple objection-réponse en dernier, c’est le bâcler.
- Un hook qui ouvre sur une généralité signale une copie sans angle.
Exercice 1 — La structure
4 pts · 11 minConnaître la structure de l'essai
Réponds à chaque question.
1.Que contient l’introduction d’un essay ?
1 ptVoir la correction
Un hook, la situation du sujet, et la thesis énoncée en une phrase.
Le hook est la phrase qui donne envie de lire.
2.Que contient chaque paragraphe du corps ?
1 ptVoir la correction
Une idée, avec argument, preuve, puis counter-argument et rebuttal.
Une idée par paragraphe : c’est la règle de découpage.
3.Que contient la conclusion, et que ne doit-elle pas contenir ?
1 ptVoir la correction
Elle fait la synthesis et ouvre ; elle n’introduit aucun argument nouveau.
Un argument neuf en conclusion n’a plus la place d’être défendu.
4.Qu’est-ce qui distingue un essai d’un plaidoyer ?
1 ptVoir la correction
Le paragraphe où l’on énonce honnêtement l’objection la plus forte avant d’y répondre.
Aligner cinq arguments dans le même sens ne fait pas un essai.
Exercice 2 — The thesis statement
4 pts · 11 minFormuler une thesis
Réponds à chaque question.
1.Qu’annonce la thesis ?
1 ptVoir la correction
Ce qu’on va démontrer, en une phrase.
Elle porte la position défendue par tout le texte.
2.Quelles trois qualités doit-elle avoir ?
1 ptVoir la correction
Être discutable, précise et tenable dans l’espace disponible.
Une thèse indiscutable ne laisse rien à démontrer.
3.Pourquoi Social media has changed society n’est-elle pas une thesis ?
1 ptVoir la correction
Parce que c’est un constat : personne ne peut s’y opposer.
Sans opposition possible, il n’y a rien à démontrer.
4.Reformule-la en une thesis discutable.
1 ptVoir la correction
Social media has weakened local journalism more than it has empowered citizens.
La comparaison introduit un point sur lequel on peut être en désaccord.
Exercice 3 — Counter-argument et rebuttal
5 pts · 14 minConstruire une objection et sa réponse
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce qu’un counter-argument ?
1 ptVoir la correction
L’objection la plus forte qu’on puisse opposer à sa propre thèse, énoncée honnêtement.
La caricaturer pour la rendre facile à démolir la prive de sa valeur.
2.Quelles trois manières de répondre le rebuttal peut-il emprunter ?
1 ptVoir la correction
Montrer que l’objection repose sur un cas particulier, qu’elle porte sur autre chose que la thèse, ou qu’elle est exacte sans emporter la conclusion.
Les trois laissent à l’objection ce qu’elle a d’exact.
3.Pourquoi laisser l’objection hors du texte affaiblit-il l’essai ?
1 ptVoir la correction
Parce que le lecteur la connaît : ne la trouvant pas traitée, il conclut qu’on l’ignore ou qu’on l’évite.
Supprimer l’objection ne la supprime que dans la copie.
4.Écris un counter-argument honnête à la thèse « les réseaux sociaux ont affaibli le journalisme local ».
1 ptVoir la correction
It is true that social media allows local stories to reach audiences a regional paper never could.
La concession accorde un fait réellement exact, sans le minimiser.
5.Écris le rebuttal correspondant.
1 ptVoir la correction
However, reaching an audience is not the same as funding the reporting : the revenue that once paid journalists now goes elsewhere.
La réponse porte sur ce que l’objection ne couvre pas : la diffusion, non le financement.
Exercice 4 — Register and hook
4 pts · 13 minRespecter le registre formel
Réponds à chaque question.
1.Qu’exclut le formal register ?
1 ptVoir la correction
Les formes contractées, les abréviations, les tournures orales et les questions rhétoriques accumulées.
On écrit do not plutôt que don’t.
2.Quels verbes préfère-t-il, et à la place de quoi ?
1 ptVoir la correction
Des verbes précis : demonstrate plutôt que show that, address an issue plutôt que deal with.
Le verbe vague laisse au lecteur le travail de préciser.
3.Pourquoi éviter le I think répété dans un essay ?
1 ptVoir la correction
Parce que la position est portée par la thesis, et que chaque affirmation est déjà celle de l’auteur.
Le répéter n’ajoute rien et alourdit le texte.
4.Pourquoi Since the dawn of time, humans have communicated est-il un mauvais hook ?
1 ptVoir la correction
Parce qu’il ouvre sur une généralité et non sur le sujet.
Il signale une copie qui n’a pas trouvé son angle.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 11 minRepérer une erreur et la corriger
Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.
1.« Mieux vaut ne pas mentionner l’objection : elle affaiblirait ma thèse. »
1 ptVoir la correction
Le rebuttal renforce la thèse : c’est l’absence d’objection traitée qui affaiblit l’essai.
Le lecteur connaît l’objection, et son absence se lit comme un évitement.
2.« Ma thesis est : Climate change is an important issue. »
1 ptVoir la correction
C’est un constat que personne ne conteste : il faut une position discutable.
Une thesis annonce ce qu’on va démontrer, non ce qui est déjà admis.
3.« Don’t forget that the government hasn’t acted. »
1 ptVoir la correction
Do not forget that the government has not acted.
Le formal register exclut les formes contractées.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1La structure de l’essai
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une conclusion chargée d’un argument nouveau.
Ex.2La thesis
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un constat présenté comme une thesis.
Ex.3Counter-argument et rebuttal
5 points — 1 par question
Point perdu si : Une objection caricaturée pour être plus facile à démolir.
Ex.4Registre et accroche
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une forme contractée laissée dans un texte formel.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Une correction qui laisse l’objection hors du texte.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le chapitre est acquis. Entraîne-toi maintenant à écrire le couple objection-réponse en premier, avant les autres paragraphes : c'est celui qui coûte le plus de réflexion.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 2 en testant chaque énoncé : peut-on s'y opposer ? Sinon, ce n'est pas une thesis mais un constat.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et retiens ce qui distingue un essai d'un plaidoyer : le paragraphe où l'on énonce honnêtement l'objection la plus forte avant d'y répondre.
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