Programme en vigueur — arrêté du 9 novembre 2015, applicable en 4ème depuis la rentrée 2016. Voir le texte
Grande-Bretagne puis Europe : charbon, machine à vapeur, chemin de fer. Prolétariat ouvrier : conditions de travail, usine. Syndicats et socialisme. Bourgeoisie industrielle. Urbanisation et exode rural.
La règle d'or
La révolution industrielle ne se réduit pas aux machines : elle fait naître deux groupes sociaux nouveaux, la bourgeoisie industrielle et le prolétariat.
L'erreur que tout le monde fait
Traiter la révolution industrielle comme un événement daté, à la manière de la prise de la Bastille.
C'est un processus étalé sur plus d'un siècle, qui commence en Grande-Bretagne et gagne le continent puis le reste du monde à des rythmes différents. Lui chercher une date de début fait manquer l'essentiel : la diffusion inégale, et le décalage entre les pays qui explique les rivalités de la fin du siècle.
Parler de phases et de pays plutôt que d'une date, et vérifier de quel pays parle le document.
Histoire 4e : la révolution industrielle, le charbon et la machine à vapeur, le chemin de fer, l'usine et la division du travail, le prolétariat et la bourgeoisie, le travail des enfants, les syndicats et le socialisme, avec huit exercices corrigés.
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En 1800, un artisan file la laine chez lui, au rythme de ses journées et des saisons. En 1880, son arrière-petit-fils entre dans une usine au son d'une sirène, travaille douze heures au rythme d'une machine qu'il ne possède pas, et rentre le soir dans une ville qui n'existait pas cent ans plus tôt. En quatre générations, le travail, l'habitat et la société ont changé de nature.
1Une nouvelle énergie, une nouvelle machine
Définition
Révolution industrielle — La révolution industrielle est la transformation profonde de la production, née en Grande-Bretagne à la fin du XVIIIᵉ siècle puis diffusée en Europe continentale et aux États-Unis au XIXᵉ. Elle associe trois changements liés : une énergie nouvelle, le charbon ; une machine nouvelle, la machine à vapeur ; un lieu nouveau, l'usine. Le mot « révolution » désigne ici l'ampleur du changement, non sa brutalité : il s'étale sur plus d'un siècle.
Règle
L'ordre logique se retient en trois maillons. Le charbon fournit une énergie abondante et transportable. La machine à vapeur, perfectionnée par James Watt vers 1769, convertit cette énergie en mouvement en tout lieu — elle affranchit la production des moulins à eau et donc des cours d'eau. Il devient alors possible de rassembler machines et ouvriers dans une usine, près des mines et des voies de transport.
Cette libération géographique explique la carte industrielle du XIXᵉ siècle : les régions qui décollent sont celles qui ont du charbon sous leurs pieds — le nord de l'Angleterre, le Nord et l'Est de la France, la Ruhr allemande. Le sous-sol dessine l'implantation des usines et des villes.
Définition
Chemin de fer — Le chemin de fer applique la machine à vapeur au transport. La première ligne régulière de voyageurs relie Liverpool à Manchester en 1830. Ses effets sont doubles : il débouche la production — matières premières entrantes, produits sortants — et il crée de la demande, puisque construire des rails et des locomotives consomme du fer, de l'acier et du charbon. L'industrie devient ainsi son propre client.
Piège
Écrire que la révolution industrielle a commencé « en France, au XIXᵉ siècle ».
Pourquoi — Elle naît en Grande-Bretagne dès la fin du XVIIIᵉ siècle, avec près d'un demi-siècle d'avance. La France, l'Allemagne, puis les États-Unis suivent au XIXᵉ. Cette avance britannique explique la domination économique et coloniale du Royaume-Uni pendant une grande partie du siècle.
Le réflexe — Retenir un couple : Grande-Bretagne, fin XVIIIᵉ pour le départ ; le reste de l'Europe suit.
2L'usine et le prolétariat
Définition
Usine — L'usine est un lieu où sont concentrés des machines, une source d'énergie et un grand nombre d'ouvriers. Trois traits la distinguent de l'atelier artisanal : la division du travail — chacun répète une tâche partielle —, la discipline horaire imposée par la sirène et le contremaître, et le fait que l'ouvrier ne possède ni les outils ni le produit de son travail.
Définition
Prolétariat — Le prolétariat désigne l'ensemble des ouvriers qui ne possèdent aucun moyen de production et vivent de la vente de leur force de travail contre un salaire. Il se forme par l'exode rural : des paysans quittent la campagne pour la ville. Face à lui, la bourgeoisie industrielle — patrons d'usine, banquiers, négociants — détient les machines, les capitaux et le pouvoir politique local.
Règle
Les conditions de travail du XIXᵉ siècle se décrivent par quatre traits, chacun devant être illustré. Des journées longues, de douze à quatorze heures. Des salaires bas, qui rendent nécessaire le travail de toute la famille. Le travail des enfants, employés dès le plus jeune âge dans les mines et le textile. L'absence de protection : ni assurance en cas d'accident, ni retraite, ni indemnité de chômage.
En France, la loi du 22 mars 1841 est la première à encadrer le travail des enfants dans les manufactures : elle l'interdit avant huit ans et le limite pour les plus jeunes. Son application reste longtemps très incomplète, faute d'un corps d'inspecteurs — un texte ne suffit pas à changer une pratique, et c'est une leçon que ce chapitre enseigne à plusieurs reprises.
Trois transformations liées : l'énergie, le lieu de travail, la ville.
Piège
Confondre le prolétariat et les pauvres en général.
Pourquoi — Le prolétariat se définit par un rapport au travail, pas par un niveau de revenu : c'est celui qui ne possède aucun moyen de production et doit vendre sa force de travail. Un artisan pauvre possède ses outils et n'appartient donc pas au prolétariat ; un ouvrier qualifié mieux payé en fait partie.
Le réflexe — Poser la question de la propriété : qui possède la machine ? Qui possède le produit ?
3S'organiser : syndicats et socialisme
Définition
Syndicat — Un syndicat est une association d'ouvriers formée pour défendre collectivement leurs intérêts — salaires, durée du travail, sécurité — face à l'employeur. Son arme principale est la grève, c'est-à-dire l'arrêt concerté du travail. Sa force tient à la concentration ouvrière : c'est l'usine elle-même, en rassemblant des centaines de personnes au même endroit, qui rend l'organisation collective possible.
Propriété
En France, la conquête du droit d'agir collectivement se fait en deux temps. 1864 : la loi supprime le délit de coalition et cesse donc de punir la grève. 21 mars 1884 : la loi Waldeck-Rousseau autorise la création des syndicats professionnels. Vingt ans séparent le droit de cesser le travail du droit de s'organiser durablement pour le défendre.
Définition
Socialisme — Le socialisme est un ensemble de courants qui contestent la propriété privée des moyens de production et proposent une organisation collective de l'économie. Karl Marx et Friedrich Engels publient en 1848 le Manifeste du parti communiste, qui analyse l'histoire comme une lutte entre les classes et appelle les ouvriers à s'unir. D'autres courants, réformistes, préfèrent l'action parlementaire et syndicale.
À la fin du XIXᵉ siècle, une seconde révolution industrielle succède à la première : l'électricité et le pétrole remplacent progressivement la vapeur, la chimie et l'automobile apparaissent, et les États-Unis et l'Allemagne prennent l'avantage sur le Royaume-Uni. Le charbon ne disparaît pas — il alimente les centrales — mais il cesse d'être la seule énergie du siècle.
Analyser un document sur le monde ouvrier au XIXᵉ siècle
Identifier la nature et la date : rapport d'enquête, gravure, règlement d'usine, chanson ouvrière, discours patronal.
Situer l'auteur et son intention : décrire, dénoncer, défendre un intérêt, imposer une règle.Un règlement d'usine et un rapport de médecin ne disent pas la même chose du même atelier.
Relever les faits précis : horaires, salaires, âge des travailleurs, accidents, logement.
Rattacher ces faits aux notions du cours : usine, prolétariat, division du travail, syndicat.
Conclure sur ce que le document révèle et sur ce qu'il tait, faute d'être écrit par les ouvriers eux-mêmes.
Piège
Écrire que la révolution industrielle a « enrichi tout le monde ».
Pourquoi — La production et la richesse globale augmentent fortement, mais leur répartition est très inégale : la bourgeoisie industrielle capte l'essentiel des gains, tandis que le prolétariat subit des conditions de vie dégradées pendant plusieurs décennies. C'est précisément cet écart qui explique la naissance des syndicats et du socialisme.
Le réflexe — Séparer deux questions : combien produit-on, et qui en profite ?
▢Ai-je fait naître la révolution industrielle en Grande-Bretagne à la fin du XVIIIᵉ ?
▢Ai-je enchaîné charbon → machine à vapeur → usine ?
▢Ai-je expliqué le rôle double du chemin de fer : débouché et demande ?
▢Ai-je défini le prolétariat par la propriété, et non par la pauvreté ?
▢Ai-je daté 1864 (grève) et 1884 (syndicats) sans les confondre ?
▢Ai-je distingué la hausse de la production de sa répartition ?
L'essentiel en 10 points
·Révolution industrielle : Grande-Bretagne, fin XVIIIᵉ, puis Europe et États-Unis.
·Enchaînement : charbon → machine à vapeur (Watt, v. 1769) → usine.
·Chemin de fer : Liverpool-Manchester, 1830. Débouché et client de l'industrie.
·Usine : concentration, division du travail, discipline horaire.
·Prolétariat : sans moyens de production, vend sa force de travail.
·Bourgeoisie industrielle : machines, capitaux, pouvoir local.
·Conditions : 12 à 14 h par jour, salaires bas, travail des enfants, aucune protection.
·France : loi de 1841 sur le travail des enfants — appliquée très incomplètement.
·1864 : la grève cesse d'être un délit. 1884 : les syndicats sont autorisés.
·Socialisme : Marx et Engels, Manifeste du parti communiste, 1848.
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Fiche PDF — Histoire : La révolution industrielle
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Trois documents à imprimer, 7 pages en tout : le cours, les exercices avec la place pour écrire, et le corrigé détaillé avec son barème.
Repères. Répondre en une phrase ou par la date exacte.
Connaître
a.Dans quel pays et à quelle période la révolution industrielle commence-t-elle ?
b.Quelle énergie et quelle machine sont à son origine ?
c.Qu'est-ce que le prolétariat ?
d.En quelle année les syndicats sont-ils autorisés en France ?
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a. En Grande-Bretagne, à la fin du XVIIIᵉ siècle.
b. Le charbon comme énergie, la machine à vapeur comme machine — perfectionnée par James Watt vers 1769.
c. L'ensemble des ouvriers qui ne possèdent aucun moyen de production et vivent de la vente de leur force de travail.
d. En 1884, par la loi Waldeck-Rousseau du 21 mars.
2
Expliquer chaque enchaînement en une phrase de cause à effet.
Raisonner
a.Pourquoi la machine à vapeur permet-elle de construire des usines loin des rivières ?
b.Pourquoi les usines s'installent-elles près des bassins de charbon ?
c.Pourquoi le chemin de fer stimule-t-il l'industrie deux fois ?
d.Pourquoi la concentration ouvrière favorise-t-elle la naissance des syndicats ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Parce qu'elle produit du mouvement à partir du charbon, transportable, et non plus à partir d'un courant d'eau, fixe. Le lieu de production devient libre.
b. Pour réduire le coût et le délai d'acheminement de l'énergie : à cette échelle, transporter le combustible coûte plus cher que rapprocher l'usine.
c. Une première fois comme débouché — il achemine matières premières et produits ; une seconde fois comme client — rails, locomotives et gares consomment fer, acier et charbon.
d. Parce qu'elle réunit au même endroit des centaines de personnes soumises aux mêmes conditions : la revendication commune devient formulable, et l'arrêt du travail devient efficace.
3
Calculs sur la durée du travail. Une journée d'usine dure 13 heures, six jours par semaine.
Calculer
a.Calculer la durée hebdomadaire du travail.
b.Comparer à une semaine de 35 heures : combien d'heures de plus ?
c.Calculer combien de fois cette durée dépasse les 35 heures.
d.Que révèle ce calcul sur la revendication ouvrière du XIXe siècle ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Durée hebdomadaire :13×6=78
Soit 78 heures par semaine.
b. Écart avec une semaine de 35 heures :78−35=43
Soit 43 heures de plus.
c. Rapport des deux durées :78÷35≈2,2
La semaine ouvrière représente donc plus du double d'une semaine de 35 heures.
d. Que la réduction du temps de travail fut une revendication centrale, au même rang que le salaire : c'est le temps, autant que l'argent, qui manquait.
4
Deux documents opposés sur la même usine : un règlement affiché par le patron, un rapport rédigé par un médecin.
Analyser
a.Que cherche à obtenir chacun des deux auteurs ?
b.Le règlement mentionne des amendes pour retard ; le rapport décrit des maladies respiratoires. Quel aspect chacun éclaire-t-il ?
c.Aucun des deux n'est écrit par un ouvrier. Quelle en est la conséquence pour l'historien ?
d.Quelles autres sources permettraient de combler ce manque ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Le patron cherche à imposer une discipline et à garantir la régularité de la production ; le médecin cherche à alerter les autorités sur les effets du travail sur la santé.
b. Le règlement éclaire la contrainte horaire et la division du travail dans l'usine ; le rapport éclaire les conséquences physiques de ces conditions.
c. Que le point de vue du prolétariat est absent : on connaît ce qu'on lui impose et ce qu'il subit, mais pas ce qu'il en dit lui-même.
d. Les tracts et journaux ouvriers, les cahiers de revendications, les chansons d'atelier, les archives des syndicats et les comptes rendus de grève.
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Paragraphe argumenté. Rédiger une dizaine de lignes : « Comment la révolution industrielle transforme-t-elle la société au XIXᵉ siècle ? »
Communiquer
a.Rédiger le paragraphe : transformation du travail, naissance de deux groupes sociaux, réactions collectives.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
Annonce. Entre la fin du XVIIIᵉ siècle et 1900, la révolution industrielle ne change pas seulement la manière de produire : elle recompose toute la société.
Le travail. Le charbon et la machine à vapeur permettent de rassembler machines et ouvriers dans l'usine. Le travail y est divisé, surveillé, soumis à un horaire. Le chemin de fer, dont la première ligne de voyageurs relie Liverpool à Manchester en 1830, relie ces usines à leurs marchés.
Deux groupes. L'exode rural peuple les villes et forme le prolétariat, sans propriété et vivant d'un salaire. En face, la bourgeoisie industrielle détient machines et capitaux. La richesse produite augmente, mais sa répartition reste très inégale.
Les réactions. De cet écart naissent les syndicats — grève dépénalisée en 1864, syndicats autorisés en 1884 — et le socialisme, dont le Manifeste de Marx et Engels date de 1848.
Conclusion. La révolution industrielle enrichit les sociétés européennes tout en creusant les inégalités : c'est cette tension qui structure le XIXᵉ siècle et ses combats sociaux.
Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte
Situer le départ en Grande-Bretagne à la fin du XVIIIᵉ siècle2 ptsPerdu si : Faire commencer la période en France au XIXᵉ
Enchaîner charbon, machine à vapeur et usine par des causes4 ptsPerdu si : Juxtaposer les trois mots sans lien logique
Expliquer le double effet du chemin de fer3 ptsPerdu si : N'y voir qu'un moyen de transport
Définir le prolétariat par la propriété des moyens de production3 ptsPerdu si : L'assimiler aux pauvres en général
Dater 1864 et 1884 et dire ce que chaque loi permet3 ptsPerdu si : Confondre droit de grève et droit syndical
Distinguer hausse de la production et répartition des gains3 ptsPerdu si : Conclure que la période a enrichi tout le monde
4
La méthode
Expliquer les transformations d'une société industrielle
1
Repérer l'innovation technique en jeu et l'énergie qu'elle utilise.
2
Décrire l'organisation du travail qu'elle rend possible : usine, machines, horaires.
3
Nommer les groupes sociaux concernés et dire ce que chacun gagne ou perd.
4
Relier ces changements aux déplacements de population, des campagnes vers les villes industrielles.
Le chemin de fer transporte le charbon et les marchandises avant de transporter les ouvriers.
5
Conclure sur les réponses collectives apportées : syndicats, grèves, lois sur le travail.
5
Se tester
Touches 1 à 4
Histoire-Géographie4ème
Question 1
Quel groupe social, issu de l'enrichissement des entrepreneurs industriels, émerge comme une nouvelle classe dominante pendant la révolution industrielle ?
Aucun compte requis — réponds, la correction s'affiche aussitôt.
4 contrôles sur ce chapitre, chacun avec sa durée, son barème sur vingt et un corrigé qui explique chaque réponse. Trois niveaux — Essentiel, Standard, Approfondi — se complètent sans reposer une question : on commence par celui qui correspond, et la note dit lequel faire ensuite.
Histoire : La révolution industrielle : c'est en quelle classe ?+
Ce chapitre est au programme de Histoire-Géographie au collège, en classe de 4ème. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.
Que faut-il savoir sur Histoire : La révolution industrielle ?+
Grande-Bretagne puis Europe : charbon, machine à vapeur, chemin de fer. Prolétariat ouvrier : conditions de travail, usine. Syndicats et socialisme. Bourgeoisie industrielle. Urbanisation et exode rural. Les notions à maîtriser sont : révolution industrielle, machine à vapeur, prolétariat, usine, syndicat, charbon.
Où télécharger la fiche PDF de Histoire : La révolution industrielle ?+
Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 7 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.
Le corrigé de Histoire : La révolution industrielle est-il fourni ?+
Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.
Comment réviser Histoire : La révolution industrielle efficacement ?+
Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.
Faut-il un compte pour s'entraîner sur Histoire : La révolution industrielle ?+
Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.
Frises chronologiques
Les repères du chapitre remis dans l'ordre, à consulter ou à imprimer.