Civilisation : Les États-Unis

Écrire une phrase juste en anglais

Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses, au présent simple ou au prétérit.

1. 1.Today, the USA (have) fifty states.

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   has

   Today et un fait qui dure : présent simple. The USA est un nom singulier, d’où has.

2. 2.In 1886, the French (give) a famous statue to the American people.

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   gave

   Une date passée impose le prétérit ; give est irrégulier : gave.

3. 3.The federal district of D.C. (not be) part of any state.

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   isn’t (is not)

   Un fait toujours vrai : présent simple de be à la forme négative, isn’t, accordé avec un sujet singulier.

4. 4.In 1776, the Americans (declare) their independence.

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   declared

   1776 est daté : prétérit régulier en -ed. C’est l’année de la déclaration d’indépendance.

5. 5.Every year, children (celebrate) Halloween on October 31st.

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   celebrate

   Every year marque l’habitude : présent simple ; sujet pluriel, donc pas de -s.

6. 6.The President (lead) the executive power.

   0.5 pt
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   leads

   Vrai aujourd’hui : présent simple, avec -s car the President est singulier.

7. 7.The Bill of Rights (protect) freedom of speech.

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   protects

   Le Bill of Rights garantit toujours la liberté d’expression : présent simple, -s au singulier.

8. 8.The fifty stars on the flag (represent) the states of today.

   0.5 pt
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   represent

   Un fait qui dure, au présent simple ; the fifty stars est pluriel, donc pas de -s.

Se repérer dans le temps

Observe le document 1, puis réponds aux questions.

1. 1.Sur la frise, deux points sont presque collés. Quels événements désignent-ils ? Calcule l’écart qui les sépare.

   1 pt
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   La déclaration d’indépendance et la Constitution : $1787-1776=11$, soit onze ans.

   Les points sont voisins parce que la Constitution est rédigée onze ans seulement après l’indépendance. 0,5 pour les événements, 0,5 pour le calcul.

2. 2.Calcule l’écart entre le troisième et le quatrième point de la frise. Pose le calcul.

   1 pt
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   $1886-1787=99$ : quatre-vingt-dix-neuf ans séparent la Constitution du don de la statue.

   La frise le montre : l’écart entre ces deux points est neuf fois plus long que le précédent.

3. 3.Deux événements de la frise sont rappelés chaque année par une fête. Lesquels, et par quelle fête ?

   1.5 pt
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   Le repas de Plymouth (1621), rappelé par Thanksgiving, le quatrième jeudi de novembre ; la déclaration d’indépendance (1776), fêtée le 4 juillet, Independence Day.

   Thanksgiving rappelle la récolte partagée entre colons et Amérindiens ; Independence Day est l’anniversaire de 1776. 0,5 par événement relié à sa fête, 0,5 pour les deux dates.

4. 4.La Constitution date de 1787. Pourquoi est-elle un texte d’aujourd’hui autant que d’hier ? Réponds en anglais, par une phrase au présent simple.

   1.5 pt
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   It is the oldest written constitution still in force: it still organises the separation of powers between Congress, the President and the Supreme Court.

   La Constitution de 1787 est toujours en vigueur : ce qui dure se dit au présent simple (is, organises). 1 point pour l’idée, 0,5 pour la phrase anglaise correcte.

Analyser un document

Lis le document 2, puis réponds aux questions en français, en citant le texte quand c’est demandé.

1. 1.Quel mot anglais désigne l’année de high school où entre Jack ? Justifie par une citation.

   1 pt
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   Freshman : « Today is my first day at high school! » (ligne 2), après « Last year, I was at middle school ».

   La première des quatre années de high school s’appelle freshman. 0,5 pour le mot, 0,5 pour la citation.

2. 2.Combien d’années de high school restera-t-il à Jack après celle-ci ? Nomme-les en anglais, dans l’ordre.

   1.5 pt
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   Trois : sophomore, junior, senior.

   Les quatre années se suivent ainsi : freshman, sophomore, junior, senior ; Jack commence la première. 0,5 pour le nombre, 1 pour les trois mots dans l’ordre.

3. 3.Que vit Mia en juin (ligne 4), et pourquoi cette année-là ? Appuie-toi sur la ligne 3.

   1 pt
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   Sa graduation, la cérémonie de fin d’études secondaires, avec toge et chapeau : elle est senior (ligne 3), en dernière année de high school.

   La graduation clôt la dernière année, senior : Mia termine ses études secondaires. 0,5 pour la cérémonie, 0,5 pour le lien avec senior.

4. 4.Un élève français demande à Jack sa note sur 20 en anglais. Pourquoi Jack ne peut-il pas répondre ? Cite le texte.

   1 pt
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   Parce que son école ne donne pas de notes chiffrées : « our grades are letters, from A to F » (ligne 5).

   Les notes américaines vont de A à F ; il n’existe pas de note sur 20. 0,5 pour l’explication, 0,5 pour la citation.

5. 5.Pourquoi les règles de l’école de Sam ne sont-elles pas celles de Jack (lignes 6 et 7) ? Réponds avec le mot du cours qui désigne ce type de pays.

   1.5 pt
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   Parce que les USA sont une fédération : « each state has its own laws » (ligne 7), et Sam vit en Californie, un autre État que celui de Jack.

   Dans une fédération, chaque État a ses lois : elles changent d’un État à l’autre, y compris pour l’école. 0,5 pour le mot fédération, 1 pour l’explication citée.

Écrire une phrase juste en anglais

Rédige en anglais un paragraphe de six à huit phrases pour présenter Washington D.C. à ta classe. Coche les critères au fur et à mesure.

1. 1.Je dis ce qu’est la ville et ce que signifient les lettres D.C.

   1 pt
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   La capitale fédérale ; D.C. = District of Columbia.

   Nommer et définir : c’est la première étape pour présenter un lieu.

2. 2.J’explique pourquoi elle n’est dans aucun État.

   1 pt
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   District fédéral, créé pour qu’aucun État ne possède la capitale.

   La raison d’être du district : la capitale n’appartient à personne.

3. 3.Je cite, en anglais, les trois institutions qui y siègent.

   1 pt
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   Le Congrès, le Président à la Maison-Blanche et la Cour suprême, sous leurs noms anglais.

   Le nom anglais des institutions est attendu, pas une traduction.

4. 4.Je signale les deux pièges du chapitre : la plus grande ville du pays, et le lieu du même nom sur la côte Pacifique.

   1 pt
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   New York : la plus peuplée, sans rôle fédéral ; l’État de Washington : un autre lieu, côte Pacifique.

   Les deux pièges du chapitre ; chacun vaut 0,5.

5. 5.J’écris au présent simple, avec au moins un connecteur : but, because ou so.

   1 pt
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   Verbes au présent (is, are, means) ; but pour opposer, so pour la conséquence.

   Ce qui dure se dit au présent simple ; le connecteur montre le raisonnement.