Français · 4ème · Contrôle n°1
Argumentation : Convaincre et persuader
Un contrôle de français de 55 minutes sur l'argumentation en quatrième : distinguer convaincre de persuader, séparer la thèse, l'argument et l'exemple, reconnaître les quatre stratégies argumentatives, nommer les figures de l'ironie, et repérer ce qu'un texte fait admettre sans le dire. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
Imprimer le contrôle
Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.
Avant de commencer
- Convaincre s’adresse à la raison, persuader aux émotions — et un texte efficace fait presque toujours les deux.
- Une thèse par texte, pas davantage : c’est la phrase que tout le reste sert.
- Un argument est général ; un exemple est précis, daté et nommé. L’un ne remplace pas l’autre.
- Une autorité invoquée hors de son domaine ne prouve rien.
- L’ironie n’existe que si le lecteur perçoit l’écart entre ce qui est dit et ce qui est pensé.
- Nommer une figure ne suffit pas : il faut dire ce qu’elle produit.
Exercice 1 — Convaincre, persuader, et les trois niveaux
5 pts · 13 minDistinguer les moyens et les niveaux de l'argumentation
Réponds à chaque question.
1.À quoi s’adresse un texte qui cherche à convaincre ?
1 ptVoir la correction
À la raison
Il procède par preuves, par logique, par enchaînement de causes.
2.Et un texte qui cherche à persuader ?
1 ptVoir la correction
Aux émotions
Il procède par images, par indignation, par récits qui touchent.
3.Qu’appelle-t-on la thèse d’un texte ?
1 ptVoir la correction
Ce qu’il défend : une seule idée pour tout le texte.
Elle se trouve souvent au début ou à la toute fin, rarement au milieu.
4.Quelle différence y a-t-il entre un argument et un exemple ?
1 ptVoir la correction
L’argument est une raison générale ; l’exemple est un cas précis et nommé.
L’un démontre, l’autre rend visible : ils ne se remplacent pas.
5.Un texte qui n’aligne que des exemples argumente-t-il ?
1 ptVoir la correction
Non : il illustre, ou il raconte.
Sans raison générale, rien ne relie les cas entre eux.
Exercice 2 — Les quatre stratégies
4 pts · 11 minIdentifier une stratégie argumentative
Nomme la stratégie employée.
1.« Selon l’Académie de médecine, cette pratique est sans danger. »
1 ptVoir la correction
L’argument d’autorité
Il ne vaut que si la source fait autorité sur ce sujet précis.
2.« Il en va du climat comme d’un navire qui prend l’eau : on n’attend pas d’avoir les pieds mouillés pour écoper. »
1 ptVoir la correction
L’argument par analogie
Il rend sensible une situation abstraite en la ramenant à une situation connue.
3.« On objectera que la mesure coûte cher. Mais que coûtera l’inaction ? »
1 ptVoir la correction
L’argument par réfutation
L’objection est d’abord accordée, puis retournée contre celui qui la porte.
4.Pourquoi cette dernière stratégie est-elle la plus efficace ?
1 ptVoir la correction
Parce qu’elle montre qu’on a pensé contre soi-même.
Le lecteur qui voit son objection prise au sérieux baisse sa garde.
Exercice 3 — L'ironie et ses figures
4 pts · 11 minNommer une figure de l'ironie
Nomme la figure employée.
1.« Quel courage ! », dit à quelqu’un qui vient de s’enfuir.
1 ptVoir la correction
Une antiphrase
Le mot dit exactement le contraire de ce que le locuteur pense.
2.« Ce n’est pas mauvais », pour dire que c’est excellent.
1 ptVoir la correction
Une litote
Elle dit moins pour suggérer davantage, et laisse le lecteur combler l’écart.
3.« Il nous a quittés. »
1 ptVoir la correction
Un euphémisme
Il atténue une réalité pénible au lieu de la nommer.
4.À quelle condition l’ironie existe-t-elle vraiment ?
1 ptVoir la correction
Si le lecteur perçoit l’écart entre ce qui est dit et ce qui est pensé.
Une ironie que personne ne voit n’est plus une ironie : c’est un malentendu.
Exercice 4 — L'implicite et les formes de l'écrit engagé
4 pts · 11 minRepérer un présupposé et nommer une forme d'écrit argumentatif
Réponds à chaque question.
1.Qu’appelle-t-on un présupposé ?
1 ptVoir la correction
Ce qu’il faut déjà admettre pour que la phrase ait un sens.
Il n’est pas affirmé : il est glissé, et donc jamais discuté.
2.Que présuppose la question « as-tu encore oublié tes affaires ? »
1 ptVoir la correction
Qu’on les a déjà oubliées auparavant.
Le mot « encore » installe le fait sans qu’il soit avancé.
3.Qu’est-ce qu’une lettre ouverte ?
1 ptVoir la correction
Une lettre adressée à quelqu’un, mais publiée pour tous.
Le destinataire nommé n’est pas le vrai destinataire : le public l’est.
4.Quelle différence entre un plaidoyer et un réquisitoire ?
1 ptVoir la correction
Le plaidoyer défend, le réquisitoire accuse.
Les deux viennent du tribunal et en gardent la structure : une thèse, des preuves, une demande.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 9 minRepérer un raisonnement faux et le corriger
Chaque réponse est mauvaise. Écris ce qu’il fallait répondre.
1.« Un prix Nobel de physique affirme que ce régime alimentaire est sain : l’argument est solide. »
1 ptVoir la correction
Une autorité invoquée hors de son domaine ne prouve rien.
Il faut vérifier qui parle, sur quel sujet, et de quand date la déclaration.
2.Question : quel est l’effet de cette question rhétorique ? Réponse : « C’est une question rhétorique. »
1 ptVoir la correction
Il fallait dire son effet : elle fait formuler la conclusion par le lecteur lui-même.
Une conclusion qu’on produit soi-même est beaucoup plus difficile à refuser.
3.« Dans ce texte, l’auteur défend deux thèses opposées. »
1 ptVoir la correction
Un texte argumentatif n’a qu’une thèse ; ce que l’élève a vu sont des arguments.
L’objection adverse y figure souvent, mais pour être retournée, pas pour être défendue.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Thèse, argument et exemple distingués
5 points — 1 par question
Point perdu si : Un exemple pris pour un argument : le texte illustre alors sans démontrer.
Ex.2La stratégie nommée exactement
4 points — 1 par question
Point perdu si : Une autorité acceptée sans qu’on ait regardé qui parle, et de quoi.
Ex.3La figure d’ironie nommée et son effet dit
4 points — 1 par question
Point perdu si : La litote confondue avec l’euphémisme : l’une suggère plus, l’autre adoucit.
Ex.4L’implicite repéré et formulé
4 points — 1 par question
Point perdu si : Le présupposé laissé passer : c’est ce qu’on nous fait admettre sans discussion.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : La figure nommée sans son effet, alors que la question porte sur l’effet.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- L'analyse est solide. Entraîne-toi maintenant à écrire toi-même une réfutation : concéder l'objection, puis la retourner. C'est la stratégie la plus difficile à contrer, et la plus payante à l'écrit.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 1 : compter les arguments et les exemples d'un texte dit à lui seul s'il démontre ou s'il illustre.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et pose-toi une question devant tout texte : qu'est-ce qu'il me fait accepter sans le discuter ?
Les autres contrôles de français 4ème
- Expression écrite : Rédiger un texte argumentatif et un dialogue théâtral — contrôle n°1
- Grammaire : Valeurs des modes et des temps — contrôle n°1
- Grammaire : Valeurs des modes et des temps — contrôle Essentiel
- Grammaire : Valeurs des modes et des temps — contrôle Standard
- Grammaire : Valeurs des modes et des temps — contrôle Approfondi
- Lecture : Le roman au XIXe siècle — Réalisme et romantisme — contrôle n°1
- Orthographe : Cas complexes d'accord et lexique avancé — contrôle n°1
- Lecture : Le théâtre — Texte et représentation — contrôle n°1
Programme du cycle 4 — BO spécial n°11 du 26 novembre 2015, ajusté au BO du 26 juillet 2018 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.1.