Français · 4ème · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielGrammaire : Valeurs des modes et des temps
Le niveau Essentiel vérifie les bases du chapitre sur les valeurs des modes en quatrième : reconnaître un subjonctif, un conditionnel, un impératif, un gérondif ou un adjectif verbal, associer une phrase à sa valeur, retenir le vocabulaire du cours, repérer les modes d'un message et choisir l'orthographe d'un mot en -ant. QCM, appariement, texte à trous, lecture d'un document et choix d'orthographe, avec une banque de mots et des indices.
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Ce que ce niveau évalue
- Identifier une forme verbale
- Connaître les valeurs des modes
- Lire un texte
- Écrire la forme juste
- Reconnaître le mode et le temps d’un verbe
- Associer une phrase à sa valeur
- Le vocabulaire du cours sur les modes
- Les modes d’un message, repérés et expliqués
- L’orthographe des mots en -ant
Avant de commencer
- Repère le mot qui introduit le verbe : « que », « si », « en ».
- L’impératif n’a pas de sujet exprimé : « Rangez ».
- Une valeur se lit dans le contexte, jamais sur la terminaison.
- Devant un mot en -ant, cherche d’abord un complément.
Exercice 1 — Quel mode, quel temps ?
4 pts · 6 minIdentifier une forme verbale
Pour chaque phrase, coche la seule réponse qui nomme la forme du mot en gras.
1.« Je veux que vous preniez le bus de huit heures. »
0.5 pt- indicatif présent
- subjonctif présent
- conditionnel présent
Voir la correction
subjonctif présent
« Je veux que » fait partie des expressions qui imposent le subjonctif : le fait est voulu, pas posé comme réel.
2.« Rangez vos affaires avant de partir. »
0.5 pt- indicatif présent
- subjonctif présent
- impératif présent
Voir la correction
impératif présent
Aucun sujet n’est exprimé : on ne dit pas « vous rangez ». C’est la marque de l’impératif.
3.« En rangeant sa chambre, Léa a retrouvé sa montre. »
0.5 pt- gérondif
- participe présent
- adjectif verbal
Voir la correction
gérondif
La préposition « en » suivie du participe présent forme le gérondif ; son sujet est Léa, celui du verbe principal.
4.« Une voisine souriante nous a ouvert la porte. »
0.5 pt- participe présent
- adjectif verbal
- gérondif
Voir la correction
adjectif verbal
Le mot qualifie « voisine », n’a pas de complément et s’accorde au féminin : c’est un adjectif verbal.
5.« Des promeneurs cherchant leur chemin se sont arrêtés. »
0.5 pt- adjectif verbal
- gérondif
- participe présent
Voir la correction
participe présent
Le mot est suivi d’un complément, « leur chemin » : c’est un participe présent, et il reste invariable.
6.« Je voudrais deux croissants, s’il vous plaît. »
0.5 pt- imparfait de l’indicatif
- conditionnel présent
- subjonctif présent
Voir la correction
conditionnel présent
La terminaison en -rais et le sens d’une demande adoucie désignent le conditionnel présent, ici de politesse.
7.« Le roi exigea qu’il vînt sur-le-champ. »
0.5 pt- passé simple de l’indicatif
- subjonctif imparfait
- conditionnel présent
Voir la correction
subjonctif imparfait
Après « exigea que », qui exprime un ordre indirect, le verbe est au subjonctif ; « vînt » en est la forme imparfaite, propre à la langue littéraire classique.
8.« Nous aurions aimé voir la fin du match. »
0.5 pt- conditionnel présent
- conditionnel passé
- imparfait de l’indicatif
Voir la correction
conditionnel passé
L’auxiliaire au conditionnel suivi du participe passé forme le conditionnel passé : ce qui aurait pu être et n’a pas eu lieu.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Prendre « vînt » pour un passé simple sans regarder le « que » qui l’introduit.
- Appeler « gérondif » tout mot en -ant : sans « en », ce n’en est pas un.
- Confondre « voudrais », conditionnel, avec un imparfait de l’indicatif.
Exercice 2 — Chaque valeur et sa phrase
2.5 pts · 5 minConnaître les valeurs des modes
Relie chaque valeur à la phrase qui l’exprime, puis recopie la lettre dans la case. Une phrase ne sert pas.
- A« Fais de beaux rêves. »
- B« Versez le lait, puis remuez doucement. »
- C« Je voudrais un renseignement, s’il vous plaît. »
- D« Range ta chambre tout de suite ! »
- E« Mets des gants : tes mains auront moins froid. »
- F« Si la mer était calme, nous sortirions en bateau. »
1.Ordre
0.5 ptVoir la correction
D
« tout de suite » et le point d’exclamation ne laissent aucun choix au destinataire : c’est un ordre.
2.Conseil
0.5 ptVoir la correction
E
La justification « tes mains auront moins froid » montre qu’on pense au bien de l’autre : c’est un conseil.
3.Souhait
0.5 ptVoir la correction
A
Rien n’est demandé au destinataire : « Fais de beaux rêves » formule un souhait.
4.Guide (recette, notice)
0.5 ptVoir la correction
B
Les impératifs se suivent comme les étapes d’une recette : ils guident celui qui cuisine.
5.Hypothèse
0.5 ptVoir la correction
F
Le « si » suivi de l’imparfait « était » pose la condition, le conditionnel « sortirions » dit la conséquence.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Relier la phrase C à une valeur de l’impératif : « voudrais » est un conditionnel de politesse.
- Prendre le conseil pour un ordre : la justification qui suit montre le souci de l’autre.
Exercice 3 — Les mots du cours
4 pts · 7 minConnaître les valeurs des modes
Complète le texte avec les mots de la banque. Trois mots ne servent pas.
1.Le subjonctif exprime ce qui n’est pas posé comme .
0.5 ptVoir la correction
réel
C’est la définition du cours : le subjonctif présente un fait souhaité, douteux ou nécessaire, non un fait réel.
2.Il dit le souhait, le doute, la ou l’ordre indirect.
0.5 ptVoir la correction
nécessité
Ce sont les quatre valeurs du subjonctif ; « il faut que » exprime justement la nécessité.
3.Le subjonctif imparfait, comme dans « qu’il vînt », appartient à la langue classique.
0.5 ptVoir la correction
littéraire
On le rencontre en lecture bien plus qu’on ne l’écrit : il appartient à la langue littéraire classique.
4.Le gérondif se forme avec la préposition « » suivie du participe présent.
0.5 ptVoir la correction
en
« en marchant », « en travaillant » : sans « en », la forme en -ant n’est pas un gérondif.
5.Son sujet est toujours celui du verbe .
0.5 ptVoir la correction
principal
Dans « en marchant, il réfléchissait », celui qui marche est celui qui réfléchit : le sujet est partagé.
6.L’infinitif peut occuper les fonctions d’un : sujet, complément d’objet, complément d’un adjectif.
0.5 ptVoir la correction
nom
« Mentir est facile » : l’infinitif est sujet, comme le serait un nom ; on peut d’ailleurs écrire « le mensonge est facile ».
7.Quand l’infinitif a son propre sujet, il forme une proposition .
0.5 ptVoir la correction
infinitive
Dans une proposition infinitive, l’infinitif a son sujet à lui, distinct de celui du verbe principal.
8.Nommer un mode ne suffit pas : il faut dire ce qu’il fait, c’est-à-dire donner sa .
0.5 ptVoir la correction
valeur
La question de grammaire porte sur l’emploi : le nom du mode est un point de départ, la valeur est la réponse.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « familière » pour le subjonctif imparfait : on le rencontre surtout en lisant des textes classiques.
- Écrire « relative » au lieu de « infinitive » : la proposition est nommée d’après son verbe à l’infinitif.
- Écrire « terminaison » à la dernière phrase : la valeur ne se lit sur aucune terminaison.
Exercice 4 — Les modes dans un message
6 pts · 12 minLire un texte
Lis le document 1, puis réponds aux questions. Les numéros renvoient aux lignes du texte.
- Indice — Un mot de la banque ne sert pas.
- Indice — Pour la question b, cherche qui a donné l’information à la maman.
- Indice — Pour la question d, demande-toi à qui s’adresse une recette.
- Nathan, je rentrerai tard ce soir : la réunion finira après le dîner.
- N’ouvre la porte à personne pendant mon absence.
- D’après la voisine, le facteur serait passé avec un colis pour toi.
- Il faut que tu ailles le chercher chez elle avant la nuit.
- Pour le dîner, suis la recette du gratin collée sur le frigo : « Éplucher les pommes de terre. Les couper en fines rondelles. »
- Tu peux écouter de la musique en cuisinant.
- Bonne soirée ! Maman
Source : Texte rédigé pour ce contrôle d’après le cours.
1.Ligne 2 : à quel mode est « N’ouvre » ? Quelle est sa valeur ?
1 ptVoir la correction
Impératif ; il exprime une interdiction.
La forme négative donne à l’impératif la valeur d’interdiction : Nathan ne doit ouvrir à personne. 0,5 pour le mode, 0,5 pour la valeur.
2.Ligne 3 : quelle est la valeur du conditionnel « serait passé » ? Recopie le groupe de mots qui le prouve.
1.5 ptVoir la correction
Un fait non avéré : « D’après la voisine ».
La maman rapporte ce que dit la voisine sans pouvoir le garantir ; le groupe « D’après la voisine » indique d’où vient l’information. 1 pour la valeur, 0,5 pour le groupe.
3.Ligne 4 : relève l’expression qui oblige à écrire « ailles » et non « vas ». Quel est le mode de ce verbe ?
1 ptVoir la correction
« Il faut que » ; « ailles » est au subjonctif.
« Il faut que » introduit une nécessité, un fait qui n’est pas encore réalisé : le verbe passe au subjonctif. 0,5 par élément.
4.Ligne 5 : à quel mode sont « Éplucher » et « couper » ? Pourquoi une recette emploie-t-elle ce mode ?
1.5 ptVoir la correction
L’infinitif. Il donne l’ordre sans désigner personne, car la recette s’adresse à tout le monde.
L’infinitif sert de mode dans les consignes : il est impersonnel, donc adapté à un texte qui vaut pour n’importe quel lecteur. 0,5 pour le mode, 1 pour l’explication.
5.Ligne 6 : qu’exprime le gérondif « en cuisinant » ?
1 pt- la simultanéité
- la manière
- la condition
Voir la correction
la simultanéité
Nathan écoute de la musique pendant qu’il cuisine : les deux actions ont lieu en même temps.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Répondre « conditionnel » à la question b : on demande la valeur, pas le mode.
- Voir dans « Éplucher » un verbe sans valeur parce qu’il n’est pas conjugué.
- Choisir « manière » pour « en cuisinant » : écouter et cuisiner se font en même temps, sans que l’un dise comment se fait l’autre.
Exercice 5 — La bonne orthographe en -ant
3.5 pts · 7 minÉcrire la forme juste
Pour les phrases a à d, coche la forme qui complète la phrase à la place des points de suspension. Puis réponds à la question e.
- Indice — Souligne d’abord le complément quand il y en a un : il désigne le participe présent.
1.« Un film … la colère des spectateurs »
0.5 pt- provoquant
- provocant
Voir la correction
provoquant
« la colère des spectateurs » est le complément : participe présent, avec le « qu » du verbe provoquer.
2.« Des tenues … »
0.5 pt- provoquantes
- provocantes
Voir la correction
provocantes
Aucun complément : le mot qualifie « tenues ». C’est l’adjectif verbal provocant, accordé au féminin pluriel.
3.« Un gardien … sa ronde »
0.5 pt- négligeant
- négligent
Voir la correction
négligeant
« sa ronde » est le complément : participe présent, invariable, écrit comme le verbe négliger.
4.« Des employées … »
0.5 pt- négligeantes
- négligentes
Voir la correction
négligentes
Sans complément, le mot qualifie « employées » : c’est l’adjectif négligent, qui s’accorde au féminin pluriel.
5.Dans la phrase a, quel groupe de mots t’a permis de choisir ? Explique pourquoi.
1.5 ptVoir la correction
« la colère des spectateurs » : c’est le complément du mot en -ant, qui est donc un participe présent, invariable et écrit avec « qu ».
Un adjectif verbal ne peut pas avoir de complément : dès qu’il y en a un, le mot est un participe présent. 0,5 pour le groupe, 1 pour l’explication.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « provocantes » avec « qu » : l’adjectif verbal s’écrit provocant.
- Accorder « négligeant » alors qu’il est suivi d’un complément, « sa ronde ».
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1La forme verbale reconnue
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.2Chaque valeur reliée à sa phrase
2,5 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : La phrase au conditionnel de politesse reliée à une valeur de l’impératif.
Ex.3Le texte complété avec le mot du cours
4 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : Un mot intrus de la banque placé dans un blanc.
Ex.4Les modes du message repérés et expliqués
6 points — 1 + 1,5 + 1 + 1,5 + 1
Point perdu si : Le nom du mode donné là où l’on demande sa valeur : la moitié des points de la question au plus.
Ex.5L’orthographe en -ant choisie et justifiée
3,5 points — 0,5 par choix, 1,5 pour la justification
Point perdu si : Un participe présent accordé alors qu’il est suivi d’un complément.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y transformeras des phrases, tu analyseras un récit et tu écriras un message en employant des modes imposés.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant la banque de mots ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Le niveau 1 est le point de départ : reprends d'abord la fiche de cours et apprends son mémo, puis refais ce contrôle.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
Les autres contrôles de français 4ème
- Argumentation : Convaincre et persuader — contrôle n°1
- Expression écrite : Rédiger un texte argumentatif et un dialogue théâtral — contrôle n°1
- Lecture : Le roman au XIXe siècle — Réalisme et romantisme — contrôle n°1
- Orthographe : Cas complexes d'accord et lexique avancé — contrôle n°1
- Lecture : Le théâtre — Texte et représentation — contrôle n°1
Programme du cycle 4 — BO spécial n°11 du 26 novembre 2015, ajusté au BO du 26 juillet 2018 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.2.