Expression écrite : Le récit à la première personne et la description

Tenir le point de vue d'un récit à la première personne

Réponds à chaque question.

1. 1.Quel point de vue un récit à la première personne impose-t-il ?

   1 pt
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   Le point de vue interne

   On ne rapporte que ce que le narrateur perçoit, pense ou déduit.

2. 2.« Il m’observait en souriant. » Cette phrase est-elle possible, si le narrateur ne l’a pas vu ?

   1 pt
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   Non : le narrateur ne peut pas rapporter ce qu’il n’a pas perçu.

   La phrase est à réécrire au conditionnel, ou à supprimer.

3. 3.Récris cette phrase pour qu’elle respecte le point de vue.

   1 pt
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   Il m’observait peut-être en souriant, je n’en sais rien.

   Le doute affiché est compatible avec la limite du narrateur ; l’affirmation ne l’est pas.

4. 4.Quelle question faut-il se poser à chaque phrase, en relecture ?

   1 pt
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   « Comment le narrateur sait-il cela ? »

   S’il n’y a pas de réponse, la phrase rompt le contrat du point de vue.

Construire une description

Réponds à chaque question.

1. 1.Quelles sont les trois expansions du nom ?

   1 pt
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   L’adjectif qualificatif, le complément du nom, la proposition subordonnée relative.

   Une porte étroite, une porte de fer, une porte qui ne fermait plus.

2. 2.Quelle expansion emploie-t-on dans « une porte qui ne fermait plus » ?

   1 pt
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   Une proposition subordonnée relative

   Elle complète le nom comme le ferait un adjectif, mais contient un verbe conjugué.

3. 3.Quelles deux décisions prend-on avant de décrire ?

   1 pt
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   L’ordre que l’on suit, et le point de vue depuis lequel on regarde.

   Sans point de vue, la description devient un inventaire et rien ne se reconstitue.

4. 4.Récris sans jugement : « un beau jardin ».

   1 pt
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   Un jardin où les rosiers dépassaient le mur.

   Le jugement dit ce que l’auteur a ressenti ; le détail montre ce que le lecteur peut voir.

5. 5.Qu’est-ce qui vaut dix adjectifs visuels, dans une description ?

   1 pt
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   Une odeur, un bruit, une température.

   Faire sentir engage le lecteur autrement que faire voir.

Assurer la progression et la cohésion d'un texte

Réponds à chaque question.

1. 1.Que faut-il pour qu’un texte progresse ?

   1 pt
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   Que chaque phrase reprenne une part de la précédente et ajoute du neuf.

   Sans reprise le texte se disloque ; sans apport nouveau il piétine.

2. 2.Cite trois sortes de reprises possibles pour un nom déjà cité.

   1 pt
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   Le pronom, le synonyme ou terme générique, et la périphrase.

   La bête, l’animal, le maître des lieux : trois façons d’éviter la répétition.

3. 3.Quand un pronom devient-il une reprise ratée ?

   1 pt
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   Quand deux noms du même genre pourraient lui correspondre.

   Le lecteur s’arrête, revient en arrière, et le récit se casse à cet endroit précis.

4. 4.Que vérifie-t-on à chaque pronom, en relecture ?

   1 pt
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   Qu’un seul nom peut lui correspondre dans les deux phrases précédentes.

   Sinon, il faut renommer le personnage : un mot de plus rend la phrase lisible.

Employer la ponctuation expressive et rédiger une suite

Réponds à chaque question.

1. 1.Que change le passage de « Il était revenu. » à « Il était revenu ! » ?

   1 pt
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   L’émotion s’entend : le narrateur n’y croyait plus.

   Le mot à mot est identique ; c’est la ponctuation seule qui porte l’effet.

2. 2.Et « Il était revenu… » ?

   1 pt
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   La phrase reste ouverte : quelque chose suit qu’on ne dit pas encore.

   Les points de suspension n’ajoutent pas de sens, ils ajoutent un silence.

3. 3.Combien de points d’exclamation garder dans une copie de trente lignes ?

   1 pt
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   Trois, c’est déjà beaucoup — au plus un par paragraphe.

   Un signe qui revient à chaque phrase cesse d’être un signal.

4. 4.Quelles quatre choses conserve-t-on en rédigeant une suite de texte ?

   1 pt
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   La personne, les temps dominants, le point de vue et le style.

   Le devoir est jugé sur la ressemblance, non sur l’imagination.

Repérer un défaut de rédaction et le corriger

Chaque choix est mauvais. Dis pourquoi, et propose mieux.

1. 1.Dans un récit au je : « Pendant ce temps, mon frère hésitait devant la porte. »

   1 pt
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   Le narrateur n’est pas là : il fallait écrire ce qu’il en apprit plus tard.

   Par exemple : j’ai su, bien après, que mon frère avait hésité devant la porte.

2. 2.Description : « C’était une jolie maison. »

   1 pt
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   Le jugement ne montre rien : il fallait un détail observable.

   Par exemple : les volets bleus pendaient d’un seul gond.

3. 3.Suite d’un extrait fait de phrases de huit mots, rédigée en phrases de quarante.

   1 pt
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   Il fallait compter les mots de l’extrait et garder ce rythme.

   Le rythme est la part du style la plus facile à imiter, et la première qu’on entend.