Histoire-Géographie · Première · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielHistoire : Crises et totalitarismes (1914-1945)
Le niveau Essentiel vérifie les bases du chapitre « Crises et totalitarismes (1914-1945) » : les repères de la crise 1929-1933 et des régimes totalitaires, les mots qui qualifient les violences de masse, les cinq traits du totalitarisme et les étapes de la Shoah, la guerre totale reconnue dans un texte et une frise à l'échelle. QCM, appariement, texte à trous, document et frise, avec banques de mots et indices.
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Ce que ce niveau évalue
- Connaître le vocabulaire
- Prélever dans un document
- Se repérer dans le temps
- Raisonner et justifier
- Les repères de la crise 1929-1933 et des régimes totalitaires
- Le vocabulaire : crime de guerre, crime contre l’humanité, génocide, dictature, totalitarisme
- Les cinq traits du totalitarisme et les étapes de la Shoah, mot par mot
- La guerre totale reconnue dans un texte
- Une frise à l’échelle de 1914 à 1945
Avant de commencer
- Dans un QCM, lis toutes les propositions avant de cocher : une seule est juste.
- Dans un texte à trous, relis la phrase entière avec le mot choisi : elle doit avoir un sens.
- Un document se lit avec ses numéros de ligne : cite la ligne qui justifie ta réponse.
- Sur une frise à l’échelle, une même durée occupe partout la même longueur.
Exercice 1 — Le bon repère
4 pts · 8 minConnaître le vocabulaire
Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.
1.Le krach boursier d’octobre 1929, qui ouvre la crise, a lieu…
0.5 pt- en Allemagne
- aux États-Unis
- en Russie
Voir la correction
aux États-Unis
La crise part des États-Unis, puis se propage au monde entier par les circuits financiers et commerciaux.
2.Au sortir de la Grande Guerre, les économies des pays engagés sont…
0.5 pt- enrichies par le conflit
- intactes
- endettées
Voir la correction
endettées
Le bilan de la guerre ne se mesure pas qu’en morts et en mutilés : les économies sortent endettées du conflit.
3.L’idéologie du nazisme repose sur un fondement…
0.5 pt- de classe
- racial
- religieux
Voir la correction
racial
Le nazisme repose sur une idéologie raciale, qui conduit à une politique d’extermination.
4.La terreur du régime de Staline frappe des catégories…
0.5 pt- raciales
- sociales et politiques, définies par le pouvoir
- étrangères seulement
Voir la correction
sociales et politiques, définies par le pouvoir
Le régime de Staline repose sur une idéologie de classe ; c’est le pouvoir lui-même qui définit les catégories visées.
5.Comparé au nazisme et au régime de Staline, le fascisme italien de Mussolini a exercé un contrôle…
0.5 pt- plus complet
- identique
- moins complet
Voir la correction
moins complet
Le cours le dit : le fascisme italien a exercé un contrôle moins complet. Le concept réunit des régimes qu’il ne faut pas confondre.
6.La Shoah est l’extermination des Juifs d’Europe organisée par…
0.5 pt- le régime nazi
- le régime de Staline
- l’Empire ottoman
Voir la correction
le régime nazi
Elle est organisée par le régime nazi durant la Seconde Guerre mondiale ; l’Empire ottoman est le cadre du génocide arménien.
7.Le mot « génocide » désigne avant tout…
0.5 pt- un très grand nombre de victimes
- une nature de crime
- toute violence de guerre
Voir la correction
une nature de crime
Le mot ne mesure pas une ampleur : il dit la nature d’un crime, la destruction d’un groupe visé pour ce qu’il est.
8.Les documents qui comptabilisent les victimes ont été rédigés par…
0.5 pt- les victimes elles-mêmes
- leurs persécuteurs
- des historiens d’aujourd’hui
Voir la correction
leurs persécuteurs
Ces documents sont ceux des persécuteurs, écrits dans le vocabulaire administratif de la destruction : les citer est nécessaire, adopter leur langue ne l’est pas.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Attribuer au régime de Staline le critère racial du nazisme : les deux régimes ne désignent pas leurs ennemis de la même façon.
- Croire que le fascisme italien est le régime totalitaire le plus achevé, alors que son contrôle a été moins complet.
Exercice 2 — Chaque mot et sa définition
2.5 pts · 6 minConnaître le vocabulaire
Relie chaque mot à sa définition, puis recopie la lettre dans la case. Une définition ne sert pas.
- ARégime qui exige l’obéissance sans réclamer l’adhésion.
- BCrime qui s’attaque à des civils dans le cadre d’une politique systématique.
- CGuerre qui mobilise l’ensemble des sociétés, et non les seules armées.
- DCrime qui ajoute l’intention de faire disparaître un groupe entier.
- ERégime qui prétend transformer la société et les individus.
- FCrime qui viole les règles du combat.
1.Crime de guerre
0.5 ptVoir la correction
F
Le crime de guerre se définit par rapport au combat : il en viole les règles.
2.Crime contre l’humanité
0.5 ptVoir la correction
B
Il vise des civils, dans une politique systématique, sans exiger l’intention de faire disparaître un groupe.
3.Génocide
0.5 ptVoir la correction
D
Le génocide ajoute au crime contre l’humanité l’intention de faire disparaître un groupe entier.
4.Dictature
0.5 ptVoir la correction
A
Une simple dictature se contente de l’obéissance : elle ne réclame pas l’adhésion.
5.Régime totalitaire
0.5 ptVoir la correction
E
Le régime totalitaire ne confisque pas seulement le pouvoir : il prétend transformer la société et les individus.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Relier « génocide » à la définition du crime contre l’humanité : ce qui l’en distingue, c’est l’intention de faire disparaître un groupe entier.
- Confondre dictature et régime totalitaire : seul le second réclame l’adhésion.
Exercice 3 — Totalitarisme et Shoah, mot à mot
4.5 pts · 9 minConnaître le vocabulaire
Complète le texte avec les mots de la banque. Deux mots ne servent pas.
1.Dans un régime totalitaire, le parti unique se confond avec l’.
0.5 ptVoir la correction
État
Premier trait : le parti unique ne se distingue plus de l’État, il en occupe les institutions.
2.Une officielle s’impose à tous, sans discussion possible.
0.5 ptVoir la correction
idéologie
Deuxième trait : l’idéologie officielle est obligatoire, nul ne peut s’y soustraire.
3.Un culte entoure le du régime.
0.5 ptVoir la correction
chef
Troisième trait : le culte du chef, présent partout dans la vie publique.
4.Une de masse frappe les ennemis désignés par le pouvoir.
0.5 ptVoir la correction
terreur
Quatrième trait : la terreur de masse, dirigée contre des ennemis que le pouvoir désigne.
5.L’encadrement s’étend à la vie entière, du travail aux loisirs et à la .
0.5 ptVoir la correction
jeunesse
Cinquième trait : un encadrement qui ne laisse aucun domaine de la vie hors du régime.
6.La Shoah commence par l’exclusion des Juifs d’Europe.
0.5 ptVoir la correction
juridique
La première étape est une exclusion par le droit : des lois mettent les Juifs à part de la société.
7.Elle se poursuit par leur , puis par leur concentration.
0.5 ptVoir la correction
spoliation
Après l’exclusion viennent la spoliation, c’est-à-dire la confiscation de leurs biens, puis la concentration.
8.À l’est, des commettent des assassinats de masse.
0.5 ptVoir la correction
unités mobiles
Les assassinats de masse à l’est sont l’œuvre d’unités mobiles, avant la déportation vers les centres de mise à mort.
9.Elle s’achève par la vers des centres de mise à mort.
0.5 ptVoir la correction
déportation
La dernière étape est la déportation vers des centres de mise à mort : chaque étape a été organisée.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « obéissance » à la place d’« idéologie » : un régime totalitaire réclame davantage que l’obéissance.
- Placer la déportation au début de la Shoah, alors qu’elle en est la dernière étape.
Exercice 4 — Reconnaître la guerre totale dans un texte
4 pts · 12 minPrélever dans un document
Lis le document 1, puis réponds aux questions en citant les lignes.
- Indice — Chaque mot de la banque correspond à une seule des lignes 3, 4 et 5.
- Indice — Un « front » est le lieu des combats : demande-toi ce que Louise veut dire en l’employant pour l’arrière.
- Depuis le début de la guerre, Louise travaille à l’usine : on n’y fabrique plus que des obus.
- Les hommes du quartier sont au front ; dans les ateliers, les femmes ont pris leur place.
- Sur les murs, une affiche invite les familles à prêter leurs économies à l’État pour financer la guerre.
- Le pain, le sucre et le charbon ne s’achètent plus qu’en quantités limitées, avec des tickets.
- Les journaux ne disent rien des offensives manquées : des passages entiers sont laissés en blanc.
- À la gare, Louise croise des soldats venus des colonies et des wagons chargés de leurs produits.
- Chaque semaine, de nouveaux noms s’ajoutent à la liste des morts et des mutilés du quartier.
- Dans une lettre à son frère, elle écrit que l’arrière est devenu « un second front ».
Source : Texte rédigé pour ce contrôle d’après le cours. Louise est un personnage imaginaire ; ce n’est pas un document de l’époque.
1.Relève les deux lignes qui montrent que la production et le travail changent avec la guerre, et dis ce que chacune montre.
1 ptVoir la correction
Ligne 1 : l’usine ne fabrique plus que des obus, preuve que l’industrie sert désormais l’armée. Ligne 2 : les ouvrières remplacent dans les ateliers les hommes partis combattre.
Ce sont deux manifestations de la guerre totale : la conversion des économies et le travail des femmes dans les usines. 0,5 point par ligne expliquée.
2.Nomme la forme de mobilisation que décrit chacune des lignes 3, 4 et 5.
1.5 ptVoir la correction
Ligne 3 : un emprunt de guerre. Ligne 4 : le rationnement. Ligne 5 : la censure.
Prêter ses économies à l’État, acheter avec des tickets, taire les échecs : la société entière est mise au service de la guerre. 0,5 point par ligne.
3.Ligne 6 : d’où viennent ces soldats et ces wagons ? Que montre ce détail ?
0.5 ptVoir la correction
Des colonies : la guerre puise aussi dans les ressources des empires coloniaux.
La guerre totale dépasse l’Europe : les empires coloniaux fournissent des combattants et des ressources.
4.Ligne 8 : que veut dire Louise en parlant d’« un second front » ?
1 ptVoir la correction
L’arrière travaille, se prive, se tait et pleure ses morts pour la guerre : il est engagé dans le conflit presque autant que le front. La distinction entre front et arrière s’estompe.
C’est la marque de la guerre totale : la guerre ne concerne plus les seuls combattants, elle engage toute la société.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Répondre sans citer la ligne : le texte doit justifier la réponse.
- Confondre censure et propagande : la ligne 5 montre ce que les journaux taisent.
Exercice 5 — La frise de 1914 à 1945
5 pts · 13 minSe repérer dans le temps
Complète les cases A à E de la frise avec les éléments de la banque, puis écris dans la case F le nombre d’années qui séparent la date de la case C de celle de la case D.
- Indice — Un élément de la banque ne correspond à aucune case.
- Indice — Les cases A et E désignent des périodes (les bandes hachurées), les cases B, C et D des événements (les points).
- Indice — Pour la case F, soustrais les deux années, ou compte les graduations : une graduation vaut un an.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Les cases de la figure sont les questions. La correction, case par case :
1.Case A — 1914-1918
1 ptVoir la correction
Grande Guerre
La Grande Guerre dure de 1914 à 1918 : c’est la première bande de la frise.
2.Case B — 1915
1 ptVoir la correction
Début du génocide arménien
Le génocide arménien est perpétré à partir de 1915 dans l’Empire ottoman, pendant la guerre.
3.Case C — 1919
1 ptVoir la correction
Traité de Versailles
Le traité de Versailles, signé en 1919, fait partie des traités qui redessinent les frontières.
4.Case D — octobre 1929
0.5 ptVoir la correction
Krach boursier aux États-Unis
Le krach d’octobre 1929, aux États-Unis, ouvre la crise : c’est un événement, d’où le point.
5.Case E — 1929-1933
1 ptVoir la correction
Crise économique mondiale
La crise dure de 1929 à 1933 et touche le monde entier : c’est une période, d’où la bande.
6.Case F — années entre C et D
0.5 ptVoir la correction
10 ans (1929 − 1919 = 10).
On soustrait les deux années, ou l’on compte dix intervalles entre les deux points : une graduation vaut un an.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Inverser les cases D et E : le krach est l’événement qui ouvre la crise, la bande en couvre la durée.
- Placer le traité de Versailles pendant la guerre : il est signé en 1919, après la fin des combats.
- Répondre 11 à la case F en comptant les graduations au lieu des intervalles.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le bon repère reconnu
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.2Chaque mot relié à sa définition
2,5 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : Le génocide relié à la définition du crime contre l’humanité.
Ex.3Le texte complété avec le mot juste
4,5 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : Un mot intrus de la banque placé dans un blanc.
Ex.4Le texte lu et cité
4 points — 1 + 1,5 + 0,5 + 1
Point perdu si : Une réponse juste sans la ligne qui la justifie : moitié des points.
Ex.5La frise complétée
5 points — 1 par case A, B, C et E ; 0,5 pour D et pour F
Point perdu si : Les cases D et E inversées : un événement et une période confondus.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y qualifieras des crimes, analyseras un schéma et un texte, et rédigeras un paragraphe.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant les banques de mots ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Reprends d'abord la fiche de cours et apprends son mémo, en particulier les cinq traits du totalitarisme et les trois qualifications des crimes, puis refais ce contrôle.
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Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
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Programme de première générale et technologique — BO spécial n°1 du 22 janvier 2019 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.2.