Français · 6ème · Contrôle n°1
Expression écrite : Rédiger un récit
Un contrôle de français de 55 minutes sur l'expression écrite en sixième : préparer un récit avant de l'écrire, tenir les deux temps du passé, ponctuer un dialogue, relier les phrases par des connecteurs et reprendre un personnage sans ambiguïté, rédiger un portrait, ouvrir et conclure. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- Un récit se prépare : poser la fin d’abord, noter trois étapes, choisir la personne et les temps avant d’écrire.
- Un récit au passé emploie deux temps : l’imparfait pour ce qui dure, le passé simple pour ce qui arrive.
- Dans un dialogue, on va à la ligne à chaque réplique, et un tiret signale le changement de locuteur.
- Dans une incise, le sujet passe après le verbe : répondit Léa.
- Les connecteurs temporels rangent les événements ; les connecteurs logiques disent pourquoi l’un entraîne l’autre.
- Un pronom ne reprend clairement un personnage que s’il n’y a qu’un candidat possible.
Exercice 1 — Préparer avant d'écrire
4 pts · 10 minPréparer un récit avant de le rédiger
Réponds à chaque question.
1.Que faut-il décider en tout premier, au brouillon ?
1 ptVoir la correction
La fin du récit
Savoir où l’on va est ce qui permet de doser le milieu et d’éviter une chute expédiée.
2.Quelles trois étapes suffit-il de noter ?
1 ptVoir la correction
La situation de départ, ce qui la rompt, ce qui la résout.
Trois lignes de brouillon suffisent : le reste s’écrit au fil de la plume.
3.Que faut-il écrire en haut du brouillon avant de commencer ?
1 ptVoir la correction
La personne et les temps choisis.
Cette ligne écrite est ce qui empêche de basculer au présent à la page suivante.
4.Comment se répartit à peu près un récit ?
1 ptVoir la correction
Un quart pour installer, la moitié pour développer, un quart pour conclure.
Compter ses lignes au brouillon coûte une minute et évite le déséquilibre habituel.
Exercice 2 — Les temps du récit
5 pts · 13 minEmployer l'imparfait et le passé simple dans un récit
Conjugue au temps qui convient : « La nuit (tomber) sur le village. Les volets (être) clos et aucune lumière ne (filtrer). Soudain, un cri (déchirer) le silence. »
1.tomber
1 ptVoir la correction
tombait
La nuit qui descend est un élément de décor : cela s’étire, donc l’imparfait.
2.être
1 ptVoir la correction
étaient
L’état des volets décrit la scène et dure : l’imparfait s’impose encore.
3.filtrer
1 ptVoir la correction
filtrait
Troisième notation de décor, au même temps que les deux précédentes.
4.déchirer
1 ptVoir la correction
déchira
L’adverbe soudain annonce un événement unique : c’est le passé simple.
5.Pourquoi les trois premières phrases sont-elles nécessaires ?
1 ptVoir la correction
Elles posent le calme que le cri vient rompre.
Sans elles, l’événement ne surprendrait personne : le décor prépare l’action.
Exercice 3 — Ponctuation et dialogue
4 pts · 11 minPonctuer un dialogue et une phrase
Réponds à chaque question.
1.Que fait-on à chaque nouvelle réplique d’un dialogue ?
1 ptVoir la correction
On va à la ligne et l’on met un tiret.
Le tiret signale le changement de locuteur ; sans lui, le lecteur perd le fil.
2.Quel signe la virgule ne doit-elle jamais séparer ?
1 ptVoir la correction
Le sujet de son verbe
C’est la faute de ponctuation la plus coûteuse, car elle rend la phrase bancale.
3.Récris correctement l’incise : « — Oui, Léa répondit. »
1 ptVoir la correction
— Oui, répondit Léa.
Dans une incise, le sujet passe après le verbe.
4.Cite trois verbes de parole autres que dire.
1 ptVoir la correction
murmura, répliqua, s’écria
Ils disent le ton en même temps que la parole, ce que dit ne fait pas.
Exercice 4 — Connecteurs et reprises
4 pts · 11 minAssurer la cohésion d'un récit
Réponds à chaque question.
1.Cite trois connecteurs temporels.
1 ptVoir la correction
d’abord, puis, enfin
Ils rangent les événements dans le temps, sans dire pourquoi ils s’enchaînent.
2.Cite trois connecteurs logiques.
1 ptVoir la correction
car, donc, pourtant
Un récit qui n’emploie que et puis raconte sans jamais expliquer.
3.Quels outils permettent de reprendre un personnage sans le répéter ?
1 ptVoir la correction
Le pronom, le synonyme, le terme générique et la périphrase.
Le marchand peut devenir le commerçant, l’homme, ou le maître des lieux.
4.Corrige : « Le marchand rencontra le voyageur. Il lui donna une pièce. »
1 ptVoir la correction
Le marchand lui donna une pièce.
Avec deux personnages du même genre, le pronom ne désigne plus personne clairement.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 10 minRepérer un défaut de rédaction et le corriger
Chaque choix est mauvais. Dis pourquoi, et propose mieux.
1.« Il marchait depuis une heure. Soudain il voit une lumière. »
1 ptVoir la correction
Le récit bascule au présent : il fallait écrire il vit une lumière.
Le lecteur ressent une rupture, comme si le narrateur changeait au milieu d’une phrase.
2.Ouverture : « Je vais vous raconter l’histoire d’un garçon qui s’appelait Tom. »
1 ptVoir la correction
Annoncer n’est pas commencer : mieux vaut ouvrir sur un lieu et un moment, ou sur une action déjà engagée.
Par exemple : Ce matin-là, la gare était déserte. Le récit démarre au lieu de se présenter.
3.Fin : « Et il se réveilla : ce n’était qu’un rêve. »
1 ptVoir la correction
Cette fin annule tout : mieux vaut laisser le doute que le lever.
Par exemple : il n’a jamais su si la porte avait vraiment existé.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1La préparation du récit décrite dans l’ordre
4 points — 1 par question
Point perdu si : La fin laissée pour plus tard : c’est elle qui permet de doser le milieu.
Ex.2Les deux temps du récit tenus
5 points — 1 par verbe
Point perdu si : Un passé simple là où l’élément décrit le décor et dure.
Ex.3Le dialogue ponctué comme il se doit
4 points — 1 par question
Point perdu si : Des répliques enchaînées sans retour à la ligne.
Ex.4La reprise du personnage rendue non ambiguë
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un il laissé entre deux personnages du même genre.
Ex.5L’erreur repérée, et la correction proposée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Le défaut signalé sans qu’une rédaction de remplacement soit donnée.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- L'écriture tient. Entraîne-toi maintenant à relire en trois passages séparés — les temps, puis les accords, puis la ponctuation : une relecture qui cherche tout ne trouve rien.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 2 : l'imparfait n'est pas du remplissage, c'est lui qui donne au passé simple sa force.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et prends l'habitude d'écrire en haut de ton brouillon la personne et les temps choisis. Cette ligne empêche la moitié des ruptures.
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