Français · 6ème · Contrôle n°1
Grammaire : La phrase simple — nature et fonction
Un contrôle de français de 55 minutes sur la grammaire de la phrase simple en sixième : le type et la forme, la classe grammaticale des mots, la fonction des groupes, et une analyse complète pour finir. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question, pas seulement quoi.
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Avant de commencer
- La nature d’un mot est ce qu’il est : nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe, adverbe, préposition, conjonction, interjection. Elle ne change jamais.
- La fonction d’un mot est ce qu’il fait dans la phrase où il se trouve : sujet, COD, COI, complément circonstanciel. Elle change à chaque phrase.
- Le type de la phrase se lit sur le verbe, pas sur la ponctuation : un verbe à l’impératif signe une phrase impérative, même suivie d’un point d’exclamation.
- La forme dit seulement si la phrase affirme ou si elle nie. Type et forme se combinent librement, et une analyse complète donne les deux.
- Pour trouver le sujet, on repère d’abord le verbe conjugué, on pose « qui est-ce qui ? », puis on vérifie en mettant au pluriel : le verbe doit changer.
- Le COD suit le verbe sans préposition, le COI en a une, et le complément circonstanciel se déplace et se supprime sans rendre la phrase incorrecte.
Exercice 1 — Type et forme de la phrase
4 pts · 10 minIdentifier le type et la forme d'une phrase
Pour chaque phrase, donne le type et la forme.
1.« Rentre tout de suite ! »
1 ptVoir la correction
Impérative, affirmative
Le verbe est à l’impératif et le sujet n’est pas exprimé : c’est un ordre. Le point d’exclamation n’en fait pas une phrase exclamative.
2.« N’as-tu rien vu ? »
1 ptVoir la correction
Interrogative, négative
Le sujet est inversé et la phrase demande : elle est interrogative. La négation n’… rien la met à la forme négative.
3.« Quelle belle journée ! »
1 ptVoir la correction
Exclamative, affirmative
Aucun verbe conjugué : c’est une phrase non verbale, et elle reste une phrase. Elle s’émeut, donc elle est exclamative, et elle ne nie rien.
4.« Les élèves ne sortent pas avant midi. »
1 ptVoir la correction
Déclarative, négative
La phrase informe : elle est déclarative. Ne… pas la met à la forme négative.
Exercice 2 — La nature des mots
5 pts · 12 minIdentifier la classe grammaticale d'un mot
Donne la classe grammaticale du mot entre guillemets.
1.Dans « Le chat dort sur le tapis. », quelle est la classe de « sur » ?
1 ptVoir la correction
Préposition
« Sur » introduit un groupe nominal et ne varie jamais : c’est une préposition.
2.Dans « Trois coureurs arrivent vite. », quelle est la classe de « trois » ?
1 ptVoir la correction
Déterminant
« Trois » précède le nom « coureurs » et se remplace par « les » : c’est un déterminant, et non un adjectif.
3.Dans « Trois coureurs arrivent vite. », quelle est la classe de « vite » ?
1 ptVoir la correction
Adverbe
« Vite » modifie le verbe et reste invariable, quel que soit le nombre de coureurs : c’est un adverbe.
4.Dans « Paul pense à son frère. », quelle est la classe de « Paul » ?
1 ptVoir la correction
Nom propre
« Paul » désigne une personne unique et porte une majuscule : c’est un nom propre.
5.Dans « Elle est très patiente. », quelle est la classe de « patiente » ?
1 ptVoir la correction
Adjectif qualificatif
Ici « patiente » dit une qualité du sujet et s’accorde avec lui : c’est un adjectif qualificatif, et non le nom ni le verbe qui s’écrivent pareil.
Exercice 3 — La fonction des groupes
5 pts · 12 minIdentifier la fonction d'un groupe de mots
Donne la fonction du groupe entre guillemets.
1.Dans « Les enfants ramassent les feuilles. », quelle est la fonction de « les feuilles » ?
1 ptVoir la correction
COD
On pose « ramassent quoi ? » : la réponse suit le verbe sans préposition, c’est un complément d’objet direct.
2.Dans « Paul pense à son frère. », quelle est la fonction de « à son frère » ?
1 ptVoir la correction
COI
La question est « pense à qui ? » et le groupe est introduit par la préposition « à » : c’est un complément d’objet indirect.
3.Dans « Demain, nous partirons tôt. », quelle est la fonction de « demain » ?
1 ptVoir la correction
Complément circonstanciel de temps
« Demain » se déplace et se supprime sans rendre la phrase incorrecte, et il répond à « quand ? ».
4.Dans « Où vont ces enfants ? », quelle est la fonction de « ces enfants » ?
1 ptVoir la correction
Sujet
La question « qui est-ce qui va ? » donne « ces enfants ». Le sujet est inversé, mais c’est bien lui qui commande l’accord du verbe.
5.Dans « Les élèves travaillent dans la cour. », quelle est la fonction de « dans la cour » ?
1 ptVoir la correction
Complément circonstanciel de lieu
Il répond à « où ? », se déplace en tête de phrase et se supprime : ce n’est donc pas un COI, que le verbe commanderait.
Exercice 4 — Trouve l'erreur
3 pts · 9 minRepérer une confusion d'analyse et la corriger
Chaque réponse d’élève est fausse. Écris la réponse juste.
1.« Dans Ne cours pas dans le couloir !, le type est exclamatif. »
1 ptVoir la correction
Le type est impératif.
Le point d’exclamation ne décide pas du type : le verbe est à l’impératif, donc la phrase est impérative. Elle est de plus à la forme négative.
2.« Dans Il aime le silence., la classe grammaticale de silence est COD. »
1 ptVoir la correction
La classe grammaticale de « silence » est : nom commun.
COD est une fonction, pas une classe. La nature se donne dans la liste des neuf classes ; la fonction dans l’autre liste.
3.« Dans Les coureurs arrivent vite., vite prend un s au pluriel. »
1 ptVoir la correction
Les coureurs arrivent vite.
« Vite » est un adverbe, donc invariable : il ne s’accorde jamais, quel que soit le nombre de coureurs.
Exercice 5 — Analyse complète
3 pts · 11 minConduire l'analyse complète d'une phrase simple
Analyse la phrase suivante : « Chaque soir, le gardien ferme les grilles du parc. »
1.« Chaque soir, le gardien ferme les grilles du parc. » Donne le type et la forme.
1 ptVoir la correction
Déclarative, affirmative
La phrase informe, sans demander ni ordonner : déclarative. Aucune négation : affirmative. Les deux sont attendues.
2.Relève le verbe conjugué de cette phrase et son sujet.
1 ptVoir la correction
Verbe : ferme. Sujet : le gardien.
« Ferme » est le seul mot qui changerait avec le temps. « Qui est-ce qui ferme ? » donne « le gardien », et au pluriel le verbe changerait : la vérification est faite.
3.Donne la fonction de « chaque soir », puis celle de « les grilles du parc ».
1 ptVoir la correction
« Chaque soir » : complément circonstanciel de temps. « Les grilles du parc » : COD.
« Chaque soir » se déplace et se supprime. « Les grilles du parc » répond à « ferme quoi ? » sans préposition : c’est un COD.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le type lu sur le verbe, la forme sur la négation
4 points — 1 par phrase
Point perdu si : « Exclamative » donné pour un ordre, parce que la phrase se termine par un point d’exclamation.
Ex.2La nature donnée dans la liste des neuf classes
5 points — 1 par mot
Point perdu si : Une fonction donnée là où l’on demandait une classe : « COD » n’est pas une nature.
Ex.3La fonction trouvée par la question posée après le verbe
5 points — 1 par groupe
Point perdu si : COD et COI confondus : c’est la préposition qui les sépare, pas le sens.
Ex.4L’erreur repérée, et la bonne réponse donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : La faute signalée sans que la réponse juste soit écrite.
Ex.5L’analyse complète, sans question laissée de côté
3 points — 1 par question
Point perdu si : Le type donné sans la forme : la question en demandait deux.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- La distinction nature / fonction est tenue, et c'est elle qui porte toute la grammaire du collège. Applique-la maintenant à la dictée : c'est en sachant qu'un mot est un adverbe qu'on ne lui met pas de s.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 2 d'une autre variante en te posant chaque fois la même question : est-ce qu'on me demande ce que le mot est, ou ce qu'il fait ? Deux listes, deux questions.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et apprends d'abord la liste des neuf classes grammaticales. Sans elle, aucune question de nature ne peut trouver de réponse.
Refaire avec d'autres phrases
Mêmes notions, mêmes exigences, énoncés différents. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
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