Français · 6ème · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielConjugaison : Temps simples de l'indicatif
Le niveau Essentiel vérifie les bases du chapitre sur les temps simples de l'indicatif en sixième : le vocabulaire de la conjugaison, les trois groupes, les terminaisons du présent, de l'imparfait et du futur, les sept verbes irréguliers fréquents, et le repérage des temps et des valeurs du présent dans une lettre. Appariement, QCM, texte à trous et questions sur un texte, avec une banque de mots et des indices.
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Ce que ce niveau évalue
- Connaître les mots de la conjugaison
- Reconnaître un temps et un groupe
- Écrire la bonne terminaison
- Repérer les temps dans un texte
- Le vocabulaire de la conjugaison : radical, terminaison, temps simple, présent d’habitude et de narration
- Le groupe d’un verbe, le temps d’une forme et les terminaisons du présent, de l’imparfait et du futur
- Les sept irréguliers fréquents reconnus ; les temps et les valeurs du présent repérés dans une lettre
Avant de commencer
- Un verbe = un radical, qui porte le sens, et une terminaison, qui porte la personne et le temps.
- Le groupe se vérifie avec « nous » au présent : -ons (1er), -issons (2e), le reste (3e).
- Imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont, ajoutés à l’infinitif.
- Être, avoir, aller, faire, venir, pouvoir, vouloir : sept verbes irréguliers à savoir aux quatre temps.
Exercice 1 — Les mots de la conjugaison
2.5 pts · 5 minConnaître les mots de la conjugaison
Relie chaque mot à sa définition par un trait, puis recopie la lettre dans la case. Une définition ne sert pas.
- APartie du verbe qui porte la personne et le temps.
- BPrésent qui dit ce qui se répète.
- CTemps qui rapporte les actions qui font avancer un récit au passé.
- DPartie du verbe qui porte le sens.
- EPrésent qui raconte un fait passé comme s’il avait lieu sous nos yeux.
- FTemps de l’indicatif qui s’écrit en un seul mot.
1.Radical
0.5 ptVoir la correction
D
Le radical porte le sens du verbe : dans chant-ons, c’est chant- qui dit de quelle action il s’agit.
2.Terminaison
0.5 ptVoir la correction
A
La terminaison change selon la personne et le temps : chant-ons, chant-ait, chant-erai.
3.Temps simple
0.5 ptVoir la correction
F
Un temps simple tient en un seul mot (il chantait), à la différence des temps composés, qui en emploient deux.
4.Présent d’habitude
0.5 ptVoir la correction
B
Ce présent dit une action répétée ; un complément comme tous les jours ou le lundi le signale souvent.
5.Présent de narration
0.5 ptVoir la correction
E
Il raconte un événement passé au présent, pour le rendre plus vif. La définition C, elle, est celle du passé simple.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Inverser radical et terminaison : c’est la terminaison qui change avec la personne (chant-ons, chant-ez).
- Croire que « simple » veut dire « facile » : un temps simple s’écrit en un seul mot.
Exercice 2 — Groupes et temps
4 pts · 7 minReconnaître un temps et un groupe
Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.
- Indice — Pour le groupe, dis le verbe avec nous au présent avant de cocher.
- Indice — Pour -ai ou -ais, pense au test du nous : nous dessinerons ou nous dessinerions ?
1.choisir fait nous choisissons. Ce verbe est du…
0.5 pt- 1er groupe
- 2e groupe
- 3e groupe
Voir la correction
2e groupe
La première personne du pluriel en -issons est la marque du 2e groupe.
2.partir fait nous partons. Ce verbe est du…
0.5 pt- 1er groupe
- 2e groupe
- 3e groupe
Voir la correction
3e groupe
Il finit par -ir, mais ne fait pas -issons : c’est le test du nous qui le range au 3e groupe.
3.aller a un infinitif en -er, mais il appartient au…
0.5 pt- 1er groupe
- 2e groupe
- 3e groupe
Voir la correction
3e groupe
aller est le seul verbe en -er du 3e groupe : son radical change (je vais, nous allons, j’irai).
4.Le temps qui dit ce qui n’a pas encore eu lieu est…
0.5 pt- l’imparfait
- le présent
- le futur simple
Voir la correction
le futur simple
Sur la ligne du temps, le futur simple se place après le moment où l’on parle.
5.Les deux formes qui situent un fait avant le moment présent sont…
0.5 pt- le présent et l’imparfait
- l’imparfait et le passé simple
- le passé simple et le futur simple
Voir la correction
l’imparfait et le passé simple
Ce sont les deux temps du passé, qui ne disent pas la même chose : l’un dure, l’autre arrive.
6.Avec nous, on dit nous dessinerons. Avec je, on écrit donc…
0.5 pt- je dessinerai
- je dessinerais
- je dessinerait
Voir la correction
je dessinerai
nous dessinerons est un futur : à la première personne du singulier, sa terminaison est -ai, sans s.
7.Un roman rapporte ce qui arrive à ses héros. Ses passés simples se rencontrent donc surtout…
0.5 pt- à la première personne du pluriel
- à la deuxième personne du pluriel
- aux troisièmes personnes
Voir la correction
aux troisièmes personnes
C’est le temps du narrateur, qui rapporte ce que font les personnages : il ouvrit, ils ouvrirent.
8.Laquelle de ces formes est conjuguée à un temps simple ?
0.5 pt- il a chanté
- il chantait
- il avait chanté
Voir la correction
il chantait
il chantait tient en un seul mot ; il a chanté et il avait chanté en emploient deux : ce sont des temps composés.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Classer partir au 2e groupe parce qu’il se termine par -ir : on dit nous partons, pas nous partissons.
- Classer aller au 1er groupe à cause de son infinitif en -er.
Exercice 3 — La bonne terminaison
4 pts · 8 minÉcrire la bonne terminaison
Complète chaque verbe avec la terminaison de la banque qui convient au temps indiqué entre parenthèses. Trois terminaisons ne servent pas.
1.Hier soir, mes cousins jou (imparfait) aux cartes.
0.5 ptVoir la correction
aient
Le sujet mes cousins est à la 3e personne du pluriel : à l’imparfait, -aient.
2.Toi, tu chant (présent) très juste.
0.5 ptVoir la correction
es
chanter est du 1er groupe : au présent, avec tu, la terminaison est -es.
3.Mon frère et moi, nous grand (présent) très vite.
0.5 ptVoir la correction
issons
grandir fait -issons avec nous : c’est un verbe du 2e groupe.
4.Les élèves fin (présent) leur dessin.
0.5 ptVoir la correction
issent
Au pluriel, le 2e groupe garde -iss- : ils finissent, jamais « ils finent ».
5.Demain, je ranger (futur) ma chambre.
0.5 ptVoir la correction
ai
Au futur, la terminaison s’ajoute à l’infinitif ranger ; avec je, c’est -ai (test : nous rangerons).
6.Samedi, vous parler (futur) au directeur.
0.5 ptVoir la correction
ez
Infinitif parler + -ez, terminaison du futur avec vous : vous parlerez.
7.Autrefois, mon grand-père march (imparfait) chaque matin.
0.5 ptVoir la correction
ait
Le sujet mon grand-père est à la 3e personne du singulier : à l’imparfait, -ait.
8.Pour aller au collège, tu prend (présent) le bus.
0.5 ptVoir la correction
s
prendre est du 3e groupe : au présent, avec tu, la terminaison est -s (tu prends).
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « je rangerais » pour un futur : -ais est la terminaison du conditionnel.
- Écrire « les élèves finent » : au pluriel, le 2e groupe garde -iss- (ils finissent).
- Confondre -ait et -aient : la terminaison s’accorde avec la personne du sujet.
Exercice 4 — Les sept verbes à savoir par cœur
3.5 pts · 7 minReconnaître un temps et un groupe
Pour chaque forme, écris l’infinitif du verbe et le temps auquel il est conjugué.
- Indice — Chaque infinitif de la banque sert une fois.
- Indice — Les temps possibles : présent, imparfait, passé simple, futur simple.
1.nous irons
0.5 ptVoir la correction
aller, futur simple
Au futur, aller change de radical : j’irai, nous irons.
2.ils font
0.5 ptVoir la correction
faire, présent
ils font est le présent de faire ; l’imparfait serait ils faisaient.
3.elle put
0.5 ptVoir la correction
pouvoir, passé simple
put est le passé simple de pouvoir ; le présent serait elle peut.
4.tu avais
0.5 ptVoir la correction
avoir, imparfait
La terminaison -ais et le radical av- : c’est l’imparfait d’avoir.
5.ils vinrent
0.5 ptVoir la correction
venir, passé simple
vinrent est le passé simple de venir, à la 3e personne du pluriel : il vint, ils vinrent.
6.je serai
0.5 ptVoir la correction
être, futur simple
Le futur d’être se bâtit sur le radical ser- : je serai, nous serons.
7.vous voulez
0.5 ptVoir la correction
vouloir, présent
vous voulez est le présent de vouloir ; le futur serait vous voudrez.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Prendre ils vinrent pour un présent : le présent de venir est ils viennent.
- Ne pas reconnaître aller dans nous irons : au futur, son radical devient ir-.
Exercice 5 — Les temps dans une lettre
6 pts · 13 minRepérer les temps dans un texte
Lis le document 1, puis réponds aux questions.
- Indice — Un complément de temps comme chaque, le mercredi ou en ce moment dit souvent la valeur du présent.
- Indice — Au futur simple, on entend toujours le r de l’infinitif ou du radical : viendrons, apporterai.
- Chère Mamie,
- Le mercredi, je n’ai pas cours : je me lève tard et je lis dans mon lit.
- En ce moment, je t’écris près de la fenêtre, car il pleut sur le jardin.
- Quand j’étais petite, j’avais peur de l’orage ; aujourd’hui, il m’amuse.
- Samedi, nous viendrons chez toi avec Papa, et je t’apporterai mes dessins.
- Comme le répète mon professeur, une semaine compte sept jours : c’est long, sans toi !
- Je t’embrasse très fort. Lina
Source : Texte rédigé pour ce contrôle d’après le cours ; Lina est un personnage inventé.
1.Ligne 2 : le présent de je me lève exprime une habitude. Relève le complément de temps qui le montre.
1 ptVoir la correction
« Le mercredi »
Le mercredi veut dire « tous les mercredis » : l’action se répète chaque semaine, c’est un présent d’habitude.
2.Ligne 3 : je t’écris dit ce qui a lieu au moment même où Lina écrit. Relève l’indice, puis nomme cette valeur du présent avec la banque.
1 ptVoir la correction
« En ce moment » : présent d’énonciation.
L’action a lieu à l’instant où la phrase est écrite ; 0,5 point pour l’indice, 0,5 pour la valeur.
3.Ligne 6 : dans « une semaine compte sept jours », le verbe compte est un présent…
1 pt- d’énonciation
- d’habitude
- de vérité générale
Voir la correction
de vérité générale
Une semaine a toujours compté sept jours, et en comptera toujours sept : la phrase est vraie en tout temps.
4.Ligne 4 : relève les deux verbes à l’imparfait. Disent-ils une action soudaine ou un état qui durait ?
1 ptVoir la correction
j’étais, j’avais : un état qui durait (Lina petite, sa peur de l’orage).
L’imparfait dit ce qui dure dans le passé ; 0,5 point pour les deux verbes, 0,5 pour la réponse.
5.Ligne 5 : relève les deux formes qui annoncent l’avenir, et dis de quel verbe vient chacune.
1 ptVoir la correction
nous viendrons (venir) ; je t’apporterai (apporter).
On les reconnaît au r et aux terminaisons du futur (-ons, -ai) ; 0,5 point par verbe avec son infinitif.
6.Range ces trois formes, de la plus ancienne à la plus lointaine dans l’avenir : nous viendrons (ligne 5), j’avais (ligne 4), je t’écris (ligne 3).
1 ptVoir la correction
j’avais (passé) → je t’écris (présent) → nous viendrons (futur).
L’imparfait se place avant le moment où l’on parle, le présent sur ce moment, le futur après.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Répondre « présent » quand on demande la valeur : il faut dire quel présent.
- Relever il m’amuse (ligne 4) comme imparfait : c’est un présent, introduit par aujourd’hui.
- Oublier l’infinitif d’apporterai ou écrire « apportir ».
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Chaque mot relié à sa définition
2,5 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : Le mot « radical » relié à la définition de la terminaison.
Ex.2Le groupe et le temps reconnus
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.3La terminaison juste pour le temps et la personne
4 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : Une terminaison du bon temps mais de la mauvaise personne : -ait pour un sujet pluriel.
Ex.4L’infinitif et le temps des verbes irréguliers
3,5 points — 0,5 par forme, si l’infinitif et le temps sont justes
Point perdu si : L’infinitif juste mais le temps faux : la forme ne rapporte rien.
Ex.5Les temps et les valeurs repérés dans la lettre
6 points — 1 par question
Point perdu si : « C’est du présent » quand on demande la valeur : 0 sur la partie valeur.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y conjugueras les irréguliers en contexte et tu analyseras un récit au passé.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant la banque ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Le niveau 1 est le point de départ : reprends la fiche de cours, apprends les trois séries du présent et les sept verbes irréguliers, puis refais ce contrôle.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
Les autres contrôles de français 6ème
- Expression écrite : Rédiger un récit — contrôle n°1
- Grammaire : La phrase simple — nature et fonction — contrôle n°1
- Grammaire : La phrase simple — nature et fonction — contrôle n°2
- Lecture : Récits de création et mythologie — contrôle n°1
- Orthographe : Accords dans le groupe nominal et verbal — contrôle n°1
- Vocabulaire : Formation des mots et sens — contrôle n°1
Programme du cycle 3 — arrêté du 10 avril 2025, BO du 17 avril 2025 (Hebdo 16) — MENE2504620A · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.2.