Conjugaison : Temps simples de l'indicatif

Justifier un choix de temps

Réponds à chaque question en justifiant.

1. 1.« Léa rangeait sa chambre quand son frère entra. » / « Léa rangea sa chambre quand son frère entra. » Explique la différence de sens entre ces deux phrases.

   1.5 pt
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   Avec l’imparfait, le rangement est en cours : il dure et encadre l’entrée du frère, qui l’interrompt. Avec le passé simple, les deux actions se succèdent : le frère entre, et Léa range alors sa chambre, du début à la fin.

   Deux passés simples font croire à deux actions successives ; l’imparfait montre que l’une encadre l’autre. 0,5 point par phrase expliquée, 0,5 pour l’opposition durée / succession.

2. 2.« Je ferai ce voyage. » / « Je ferais ce voyage. » Explique la différence, puis prolonge chaque phrase pour que son sens soit évident.

   1 pt
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   je ferai est un futur (test : nous ferons) : un fait annoncé, presque une promesse — « Je ferai ce voyage l’été prochain, c’est décidé. » je ferais est un conditionnel (nous ferions) : une hypothèse — « Je ferais ce voyage si j’avais le temps. »

   À l’oral, les deux formes se confondent presque ; le test du nous et le sens les séparent. 0,5 pour l’explication, 0,5 pour les deux suites.

3. 3.Invente trois phrases au présent : une d’habitude, une de vérité générale, et une de narration (insérée dans un récit au passé). Souligne dans chacune l’indice de la valeur.

   1.5 pt
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   Par exemple : « Chaque samedi matin, je promène le chien » (indice : chaque samedi matin) ; « Les oiseaux ont des plumes » (vraie en tout temps) ; « Il marchait seul dans la rue. Soudain, une voiture freine devant lui » (le présent surgit dans un récit au passé).

   Une valeur du présent ne tient pas au verbe, mais au contexte qu’on lui donne ; 0,5 point par phrase juste avec son indice.

Repérer une erreur et la corriger

La copie du document 1 contient cinq erreurs : des terminaisons, des formes irrégulières et des choix de temps. Deux lignes sont justes. Pour chaque erreur, indique la ligne, explique ce qui est faux et écris la forme juste.

Réponse rédigée. Ce que le correcteur attend, critère par critère :

1. 1.Ligne 2 — un événement brusque conjugué comme un décor.

   1 pt
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   plongeait → plongea. Soudain introduit un événement qui survient et interrompt le dîner : il appelle le passé simple.

   dînions est juste : c’est l’arrière-plan qui dure ; l’événement, lui, arrive. 0,5 pour l’explication, 0,5 pour la forme juste.

2. 2.Ligne 4 — un arrière-plan mis au passé simple.

   1 pt
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   gronda → grondait. Le tonnerre gronde pendant toute la scène : c’est l’arrière-plan qui encadre l’action de se cacher.

   Deux passés simples font croire à deux actions successives, alors que l’une encadre l’autre.

3. 3.Ligne 5 — une forme irrégulière inventée.

   1 pt
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   faisirent → firent. Le passé simple de faire est il fit, ils firent.

   faire fait partie des sept irréguliers à savoir par cœur : sa forme ne se fabrique pas sur l’infinitif.

4. 4.Ligne 6 — un passage au présent sans raison.

   1 pt
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   revient → revint ; souffle → souffla. Le récit est au passé : la fin doit rester au passé simple.

   Basculer au présent au milieu d’un récit au passé rompt le système de temps ; 0,5 si un seul verbe est corrigé.

5. 5.Ligne 7 — un conditionnel à la place d’un futur.

   1 pt
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   aurais → aurai. Le frère fait une promesse pour la prochaine fois : test nous n’aurons plus peur, donc le futur, en -ai.

   -ais serait un conditionnel, une hypothèse ; ici le frère s’engage.

Transposer un texte

Le document 2 est au présent. Réponds aux deux questions.

1. 1.Réécris le texte au futur simple, en remplaçant « Aujourd’hui » par « Demain ».

   2.5 pt
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   « Demain, nous irons à la mer. Papa fera les sandwichs, mes sœurs choisiront leurs maillots, et moi, je pourrai enfin nager seule. Nous serons très contents. »

   Cinq verbes à transposer, 0,5 point chacun : irons, fera, choisiront, pourrai, serons.

2. 2.Un seul des cinq verbes obtenus est formé sur l’infinitif entier. Lequel ? Que montrent les quatre autres sur la règle du futur ?

   1.5 pt
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   choisiront : choisir + -ont. Les quatre autres (irons, fera, pourrai, serons) appartiennent aux sept irréguliers : leur radical change (ir-, fer-, pourr-, ser-), mais ils gardent les terminaisons du futur. La règle de l’infinitif entier vaut donc pour les verbes réguliers ; les irréguliers s’apprennent.

   Critiquer une règle, c’est en mesurer la portée : ici, un seul verbe sur cinq la suit, et ce sont des verbes très fréquents qui y échappent. 0,5 pour choisiront, 1 pour l’explication.

Écrire un récit au passé

Rédige un récit au passé d’une dizaine de lignes, à la troisième personne : une journée ordinaire, racontée par ses habitudes, est soudain interrompue par un événement inattendu. Sous ton texte, choisis un verbe à l’imparfait et un verbe au passé simple, et justifie chacun par un test du cours.

1. 1.Le récit reste au passé du début à la fin : aucun temps ne change sans raison.

   1.5 pt
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   Imparfait et passé simple seulement (ou un présent de narration clairement voulu) ; pas de passé composé ni de présent égaré.

   Tenir le même système de temps est la dernière étape de la méthode : relire le passage entier.

2. 2.Au moins trois verbes à l’imparfait pour les habitudes, le décor ou ce qui dure.

   1 pt
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   Par exemple : traversait, saluait, était, marchait.

   L’imparfait installe le décor et les habitudes, sur lesquels l’événement va surgir.

3. 3.Au moins trois verbes au passé simple pour les événements qui se succèdent.

   1 pt
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   Par exemple : surgit, barra, caressa, fit.

   Le passé simple rapporte les actions qui surviennent ; à la troisième personne, c’est le temps du narrateur.

4. 4.Au moins deux des sept verbes irréguliers (être, avoir, aller, faire, venir, pouvoir, vouloir), correctement conjugués.

   1 pt
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   Par exemple : était, avait à l’imparfait ; voulut, fit, alla, eut au passé simple.

   Ce sont les verbes les plus fréquents d’un récit, et la source de la plupart des fautes évitables.

5. 5.Des terminaisons exactes : personne et temps.

   1 pt
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   -ait / -aient à l’imparfait ; -a / -èrent au passé simple du 1er groupe ; formes irrégulières sues.

   0,5 point de moins par série de deux erreurs de terminaison, dans la limite du critère.

6. 6.Sous le texte, deux verbes choisis et défendus, chacun par un test.

   1.5 pt
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   Chaque verbe est cité, et un test du cours lui est vraiment appliqué : la durée pour l’un, le surgissement pour l’autre.

   Le choix d’un temps n’est pas mécanique : il dépend de ce que le narrateur veut faire sentir, d’où la justification. 0,5 + 0,5, et 0,5 pour un test réellement appliqué au verbe choisi.