Français · 6ème · Contrôle n°1
Vocabulaire : Formation des mots et sens
Un contrôle de français de 55 minutes sur le vocabulaire en sixième : démonter un mot en préfixe, radical et suffixe, reconnaître une famille de mots, distinguer synonymes, antonymes et homonymes, repérer un champ lexical, séparer le sens propre du sens figuré et situer un niveau de langue. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
Imprimer le contrôle
Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.
Avant de commencer
- Le radical porte le sens, le préfixe le modifie, le suffixe change le plus souvent la classe du mot.
- Une famille de mots se reconnaît au sens partagé, pas à la ressemblance des lettres.
- Deux synonymes ont un sens proche et la même classe grammaticale, mais ne sont jamais parfaitement interchangeables.
- Un champ lexical rassemble les mots d’un texte qui se rapportent à la même idée.
- Un mot pris au sens figuré désigne autre chose par image : c’est un fonctionnement ordinaire de la langue.
- Devant un mot inconnu, on lit la phrase entière, on démonte le mot, on propose un sens, puis on le remet dans la phrase.
Exercice 1 — Démonter un mot
5 pts · 13 minAnalyser la formation d'un mot construit
Réponds à chaque question.
1.Découpe incassable en préfixe, radical et suffixe.
1 ptVoir la correction
in- / cass / -able
Le préfixe nie, le radical renvoie à casser, le suffixe signifie « qu’on peut ».
2.Que signifie le préfixe re- dans refaire ?
1 ptVoir la correction
Il marque la répétition.
Le même préfixe agit dans relire, repartir, redire : le sens du radical ne change pas.
3.Quelle classe de mots le suffixe -tion fabrique-t-il ?
1 ptVoir la correction
Des noms
Fabriquer donne fabrication : le suffixe change la classe du mot, pas son domaine.
4.Cite trois mots de la famille de terre.
1 ptVoir la correction
terrain, terrestre, atterrir
La famille se reconnaît au sens partagé, et elle donne souvent l’orthographe : terrain prend deux r comme terre.
5.Que signifie impraticable, dans « le sentier devenait impraticable » ?
1 ptVoir la correction
Qu’on ne peut pas l’emprunter.
Le démontage suffit : im- nie, pratic renvoie à pratiquer, -able dit la possibilité.
Exercice 2 — Les relations entre les mots
4 pts · 11 minNommer la relation entre deux mots
Nomme la relation entre les deux mots.
1.peur et crainte
1 ptVoir la correction
des synonymes
Sens voisin et même classe grammaticale : ce sont bien deux noms.
2.grand et petit
1 ptVoir la correction
des antonymes
Les deux adjectifs s’opposent sur la même échelle, celle de la taille.
3.le ver et le verre
1 ptVoir la correction
des homonymes
Même prononciation, orthographes différentes, et aucun rapport de sens.
4.voile, mât, port, houle, marin : que forment ces mots ensemble ?
1 ptVoir la correction
un champ lexical, celui de la mer
Ils se rapportent tous à la même idée, sans être pour autant de la même famille.
Exercice 3 — Sens propre et sens figuré
4 pts · 11 minDistinguer le sens propre du sens figuré
Indique le sens employé, et donne-en la signification.
1.« Le lion dévore sa proie. »
1 ptVoir la correction
sens propre : il la mange
Le verbe désigne ici l’action concrète qu’il nomme d’abord.
2.« Elle dévore ce roman depuis hier. »
1 ptVoir la correction
sens figuré : elle le lit avidement
Le verbe garde l’idée d’avidité et abandonne celle de nourriture.
3.Que désigne le pied dans « le pied de la table » ?
1 ptVoir la correction
sens figuré : la partie qui la soutient
L’image vient du corps humain, et personne n’y songe plus tant elle est ordinaire.
4.Le sens figuré est-il une faute de langue ?
1 ptVoir la correction
Non : c’est un fonctionnement ordinaire de la langue.
Un dictionnaire numérote les sens et donne les emplois figurés après le sens propre.
Exercice 4 — Les niveaux de langue
4 pts · 11 minIdentifier et employer un niveau de langue
Réponds à chaque question.
1.À quel niveau de langue appartient « t’as vu ? » ?
1 ptVoir la correction
au niveau familier
Il l’est par ses mots comme par sa construction, qui supprime la négation et le pronom entier.
2.Récris « t’as vu ? » au niveau courant.
1 ptVoir la correction
As-tu vu ?
Le niveau courant convient partout, à l’oral comme à l’écrit.
3.Dans une rédaction, où le familier est-il admis ?
1 ptVoir la correction
Dans les paroles rapportées, entre guillemets.
Il caractérise alors un personnage ; ailleurs, le correcteur y lit un défaut de maîtrise.
4.D’où vient la vivacité d’un texte, si ce n’est du registre familier ?
1 ptVoir la correction
Des verbes précis
Il se glissa vers la porte et il alla vers la porte racontent la même action et deux personnages différents.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 9 minRepérer un raisonnement faux sur le vocabulaire
Chaque affirmation est fausse. Écris la réponse juste.
1.« Voler au sens de dérober et voler dans les airs appartiennent à la même famille. »
1 ptVoir la correction
Ce sont des homonymes : ils viennent de deux origines différentes.
Une famille se reconnaît au sens partagé, et le sens ne circule pas d’un mot à l’autre.
2.« Deux synonymes peuvent toujours se remplacer l’un l’autre. »
1 ptVoir la correction
Non : maison et demeure ne se disent pas dans les mêmes contextes.
Le sens est proche, l’emploi ne l’est pas : c’est le contexte qui tranche.
3.« Dire une idée lumineuse est une faute, puisqu’une idée n’éclaire pas. »
1 ptVoir la correction
C’est un emploi figuré, parfaitement correct.
La langue courante procède constamment par images, sans que personne y voie une erreur.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le mot démonté en ses trois morceaux
5 points — 1 par question
Point perdu si : Un radical découpé au hasard, sans qu’il rattache le mot à une famille connue.
Ex.2La relation entre les deux mots nommée exactement
4 points — 1 par couple
Point perdu si : Homonyme employé pour deux mots de sens opposé.
Ex.3Le sens propre et le sens figuré séparés
4 points — 1 par question
Point perdu si : Le sens figuré traité comme une faute de langue alors qu’il est ordinaire.
Ex.4Le niveau de langue situé et justifié
4 points — 1 par question
Point perdu si : Un niveau nommé sans qu’un mot ou une construction l’appuie.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Deux homonymes rangés dans la même famille.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- Le vocabulaire se construit. Prends l'habitude, en lecture, de relever le champ lexical dominant avant de dire de quoi parle un texte : c'est l'outil que tu emploieras jusqu'au lycée.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 1 : démonter un mot inconnu est un geste qui s'entraîne, et il rapporte à chaque contrôle de lecture.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et apprends d'abord une dizaine de préfixes et de suffixes. Ils éclairent des centaines de mots à eux seuls.
Les autres contrôles de français 6ème
- Conjugaison : Temps simples de l'indicatif — contrôle n°1
- Conjugaison : Temps simples de l'indicatif — contrôle Essentiel
- Conjugaison : Temps simples de l'indicatif — contrôle Standard
- Conjugaison : Temps simples de l'indicatif — contrôle Approfondi
- Expression écrite : Rédiger un récit — contrôle n°1
- Grammaire : La phrase simple — nature et fonction — contrôle n°1
- Grammaire : La phrase simple — nature et fonction — contrôle n°2
- Lecture : Récits de création et mythologie — contrôle n°1
- Orthographe : Accords dans le groupe nominal et verbal — contrôle n°1
Programme du cycle 3 — arrêté du 10 avril 2025, BO du 17 avril 2025 (Hebdo 16) — MENE2504620A · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.1.