Français · 6ème · Contrôle n°1
Lecture : Récits de création et mythologie
Un contrôle de français de 55 minutes sur les récits mythologiques en sixième : ce qui définit un mythe, les cinq temps du schéma narratif, le héros et ses épreuves, le récit étiologique, et les quatre figures qui grandissent la scène épique. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.
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Avant de commencer
- Un mythe est un récit d’origine anonyme, tenu pour vrai par la communauté qui le raconte, et lié à une religion.
- Rome a repris les dieux grecs sous d’autres noms : Zeus et Jupiter sont le même personnage.
- Le schéma narratif compte cinq temps : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement, situation finale.
- Le narrateur est celui qui raconte ; l’auteur est celui qui écrit. Dans un mythe, le narrateur est presque toujours extérieur.
- Un héros se définit par ses épreuves, et il porte les valeurs de la communauté qui le raconte.
- Nommer une figure de style ne vaut rien sans dire ce qu’elle ajoute à la scène.
Exercice 1 — Ce qu'est un mythe
4 pts · 10 minDéfinir le mythe et le situer
Réponds à chaque question.
1.Qu’est-ce qu’un mythe cherche à expliquer ?
1 ptVoir la correction
L’ordre du monde : une origine, une plante, une coutume.
Il ne prétend pas être vérifiable, il prétend être fondateur.
2.Qu’est-ce qui distingue un mythe d’un conte ?
1 ptVoir la correction
La communauté le tient pour vrai, et il est lié à une religion.
Le conte met aussi en scène du merveilleux, mais personne ne le croit.
3.Pourquoi les textes français emploient-ils tantôt Zeus, tantôt Jupiter ?
1 ptVoir la correction
Parce que Rome a repris les dieux grecs sous d’autres noms.
Ce sont les mêmes personnages, et il faut connaître les deux séries de noms.
4.Qu’appelle-t-on un récit étiologique ?
1 ptVoir la correction
Un récit qui explique l’origine de quelque chose qui existe.
Du grec aitia, la cause : il part du présent observable et remonte à une histoire.
Exercice 2 — Le schéma narratif
5 pts · 13 minIdentifier les cinq temps du schéma narratif
Nomme l’étape du schéma narratif décrite.
1.Ulysse et ses compagnons abordent une île inconnue et découvrent une grotte pleine de provisions.
1 ptVoir la correction
la situation initiale
L’équilibre de départ est installé, et rien n’a encore basculé.
2.Le géant Polyphème referme la grotte avec un rocher et dévore deux hommes.
1 ptVoir la correction
l’élément déclencheur
C’est ce qui rompt l’équilibre et ouvre le problème que le récit devra résoudre.
3.Ulysse se fait appeler « Personne », enivre le Cyclope, puis lui crève son œil unique.
1 ptVoir la correction
les péripéties
Ce sont les épreuves traversées, entre la rupture et sa résolution.
4.Les Grecs s’échappent accrochés sous le ventre des béliers.
1 ptVoir la correction
le dénouement
Le problème ouvert par l’élément déclencheur trouve ici sa résolution.
5.Quelle différence y a-t-il entre la situation initiale et la situation finale ?
1 ptVoir la correction
La finale installe un nouvel équilibre, différent du premier.
Si rien n’a changé, c’est que le récit n’a rien raconté.
Exercice 3 — Le héros et ses épreuves
4 pts · 11 minCaractériser un héros par ses qualités et ses valeurs
Réponds en nommant une qualité, puis en donnant sa preuve dans le récit.
1.Quelle qualité Ulysse montre-t-il face au Cyclope, et à quel moment ?
1 ptVoir la correction
La ruse : il se fait appeler Personne, ce qui empêchera les autres Cyclopes de le secourir.
Une qualité nommée puis appuyée sur un moment précis : c’est la forme de réponse attendue.
2.Quelle qualité définit Héraclès ?
1 ptVoir la correction
La force, et l’endurance dans ses travaux
Chaque héros porte les valeurs de la communauté qui le raconte.
3.Quel défaut coûte dix ans de voyage à Ulysse ?
1 ptVoir la correction
Son orgueil
Il crie son vrai nom au Cyclope vaincu, et s’attire la colère du père de Polyphème.
4.Comment les Grecs nommaient-ils la faute d’Icare, qui s’approche trop du soleil ?
1 ptVoir la correction
La démesure
C’était à leurs yeux la faute la plus grave : vouloir dépasser la place assignée aux hommes.
Exercice 4 — Les images du récit
4 pts · 11 minNommer une figure de style et dire son effet
Nomme la figure employée, puis dis ce qu’elle ajoute.
1.« Il bondit, tel un lion. »
1 ptVoir la correction
une comparaison
Le rapprochement est signalé par un outil, ici tel : c’est ce qui la distingue de la métaphore.
2.« Ce guerrier est un lion. »
1 ptVoir la correction
une métaphore
Le même rapprochement se fait sans outil, ce qui le rend plus bref et plus fort.
3.« La mer hurle de rage. »
1 ptVoir la correction
une personnification
Un comportement humain est prêté aux flots, et cela dit une croyance : la mer est habitée par un dieu.
4.Pourquoi ces figures ne sont-elles pas de simples ornements dans l’épopée ?
1 ptVoir la correction
Parce qu’elles grandissent le héros et le monde.
Quand la mer poursuit Ulysse, c’est Poséidon lui-même : rien n’y arrive par hasard.
Exercice 5 — Trouve l'erreur
3 pts · 10 minRepérer une réponse mal construite et la corriger
Chaque réponse est mal construite. Écris ce qu’il fallait répondre.
1.Question : que révèle Ulysse face au Cyclope ? Réponse : « Il entre dans la grotte, il boit du vin, puis il crève l’œil du géant. »
1 ptVoir la correction
Il fallait nommer une qualité et l’appuyer : sa ruse, visible dans le nom qu’il se donne.
Résumer un épisode ne montre pas qu’on l’a compris.
2.« Ce mythe est faux, puisque les dieux n’existent pas. »
1 ptVoir la correction
La question n’est pas là : il faut se demander ce qu’il explique et ce qu’il valorise.
On ne demande pas à une fable si les animaux parlent.
3.Question : quel est l’effet de « la mer hurle de rage » ? Réponse : « C’est une personnification. »
1 ptVoir la correction
Il fallait ajouter l’effet : la mer devient un adversaire vivant, animé par un dieu.
Nommer la figure est la moitié de la réponse ; l’autre moitié est son effet.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le mythe défini par sa fonction, pas par son sujet
4 points — 1 par question
Point perdu si : Le mythe défini comme « une histoire de dieux » : le conte en met aussi en scène.
Ex.2Les cinq temps nommés dans l’ordre
5 points — 1 par temps
Point perdu si : Le dénouement confondu avec la situation finale.
Ex.3Une qualité nommée, puis appuyée sur un moment du texte
4 points — 1 par question
Point perdu si : L’épisode résumé là où l’on demande ce qu’il révèle du héros.
Ex.4La figure nommée et son effet dit
4 points — 1 par question
Point perdu si : La figure nommée seule : c’est la moitié de la réponse.
Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée
3 points — 1 par ligne
Point perdu si : Le mythe jugé sur sa vérité au lieu de sa fonction.
Et maintenant ?
- 16 à 20
- La lecture est méthodique. Entraîne-toi maintenant à citer le texte à l'appui de chaque affirmation : c'est ce qui sépare une bonne copie d'une copie brillante.
- 10 à 15
- Refais l'exercice 3 : une question sur le héros attend une qualité suivie d'une preuve, jamais un résumé.
- moins de 10
- Reprends la fiche de cours et apprends d'abord les cinq temps du schéma narratif. Ils servent devant n'importe quel texte, jusqu'au lycée.
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