Physique-Chimie · 4ème · Contrôle Standard
Niveau 2 sur 3 · StandardOptique géométrique — Lentilles et images
Le niveau Standard est celui d'un contrôle de classe sur l'optique géométrique de 4e : des vergences et des distances focales à calculer, un schéma de réflexion et de réfraction à analyser, l'image d'un objet à construire sur quadrillage puis à mesurer, l'image d'une loupe et une ordonnance de lunettes à interpréter.
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Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.
Ce que ce niveau évalue
- Calculer avec la vergence
- Analyser un schéma
- Construire une image
- Expliquer avec le cours
- Des vergences et des distances focales calculées, unités comprises
- Un schéma de réflexion et de réfraction analysé
- Une image construite sur quadrillage, mesurée et décrite
- L’image d’une loupe et une ordonnance interprétées
Avant de commencer
- Avant de calculer une vergence, convertis la distance focale en mètres.
- Sur un quadrillage, compte les carreaux puis applique l’échelle.
- Un trait en pointillés n’est pas un rayon : c’est un prolongement.
Exercice 1 — Des dioptries aux centimètres
4 pts · 10 minCalculer avec la vergence
Deux lentilles convergentes sont posées sur la paillasse : L₁ a une distance focale de 4 cm ; L₂ a une vergence de 40 dioptries, et l’on note sa distance focale. Pose chaque calcul.
- Indice — Un mètre vaut cent centimètres : 1 cm = 0,01 m.
1.Calcule la vergence de L₁.
1.5 ptVoir la correction
25 dioptries
On convertit : 4 cm = 0,04 m. Puis . 0,5 point pour la conversion, 0,5 pour le calcul, 0,5 pour le résultat avec son unité.
2.Calcule , en centimètres.
1.5 ptVoir la correction
2,5 cm
m ; un mètre valant cent centimètres, cela fait 2,5 cm. 0,5 point pour l’inverse, 0,5 pour la conversion, 0,5 pour le résultat.
3.Laquelle des deux lentilles est la plus bombée ? Justifie sans nouveau calcul.
1 ptVoir la correction
L₂
Sa vergence, 40 dioptries, dépasse celle de L₁, 25 dioptries, et sa distance focale est plus courte : elle fait converger plus vite, donc elle est plus bombée.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Calculer avec la distance focale en centimètres : le résultat est cent fois trop petit.
- Donner la distance focale de L₂ en mètres alors qu’on la demande en centimètres.
- Oublier l’unité, ou écrire « dioptries » pour une distance.
Exercice 2 — Ce que montre la surface de l'aquarium
3.5 pts · 8 minAnalyser un schéma
Observe le document 1, puis réponds aux questions en t’appuyant sur le schéma.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Un rayon (1) arrive de l’air sur la surface de l’eau d’un aquarium. Les rayons 2 et 3 en partent. La droite en tirets est la normale à la surface. Source : Schéma dessiné pour ce contrôle d’après le cours.
1.Lequel des rayons 2 et 3 est réfléchi, lequel est réfracté ? Justifie.
1 ptVoir la correction
Le rayon 2 est réfléchi, le rayon 3 est réfracté.
Le rayon 2 repart dans l’air, le milieu d’où vient la lumière : c’est une réflexion. Le rayon 3 passe dans l’eau en changeant de direction : c’est une réfraction.
2.Compare l’angle que fait le rayon 2 avec la normale à celui que fait le rayon 1.
1 ptVoir la correction
Ils sont égaux.
Pour une réflexion, l’angle de repartir est égal à l’angle d’arriver : le rayon 2 est le symétrique du rayon 1 par rapport à la normale.
3.En entrant dans l’eau, le rayon 3 s’écarte-t-il de la normale ou s’en rapproche-t-il ?
0.5 ptVoir la correction
Il s’en rapproche.
Sur le schéma, le rayon 3 est plus proche de la normale que le rayon 1 : en entrant dans l’eau, le rayon se rapproche de la normale.
4.Toute la lumière du rayon 1 passe-t-elle dans l’eau ? Justifie avec le schéma.
1 ptVoir la correction
Non : une partie est renvoyée dans l’air, c’est le rayon 2.
À la traversée d’une surface, une partie de la lumière est aussi réfléchie ; le schéma le montre par le rayon 2, plus fin que le rayon 3.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Appeler réfracté le rayon 2 parce qu’il change de direction : il reste dans l’air, il est réfléchi.
- Mesurer les angles par rapport à la surface de l’eau au lieu de la normale, puis conclure à tort.
Exercice 3 — Construire, mesurer, projeter
6 pts · 17 minConstruire une image
Une lentille convergente de distance focale 3 cm forme l’image d’un objet AB haut de 2 cm, placé à 6 cm d’elle. Trace à la règle sur le quadrillage, puis réponds.
- Indice — Après la lentille, le rayon parallèle à l’axe passe par F’, pas par F.
- Indice — Échelle : 1 carreau ↔ 1 cm.
Fais glisser pour voir toute la figure.
1.Prolonge (BO) au-delà de la lentille.
0.5 ptVoir la correction
Le rayon continue en ligne droite au-delà de O.
Le rayon qui passe par le centre optique n’est pas dévié : on prolonge simplement la droite (BO) au-delà de la lentille.
2.Trace, depuis B, le rayon parallèle à l’axe, puis sa suite après la lentille.
1 ptVoir la correction
Un trait horizontal de B jusqu’à la lentille, puis une droite qui passe par F’.
Un rayon arrivé parallèlement à l’axe ressort en passant par le foyer image . 0,5 point pour chacun des deux segments.
3.Place B’, puis dessine A’B’.
1 ptVoir la correction
B’ est 6 carreaux à droite de O et 2 carreaux sous l’axe ; A’B’ est une flèche verticale qui part de l’axe.
Les deux rayons se coupent en B’ ; A’ est sur l’axe, à la verticale de B’. 0,5 point pour B’, 0,5 pour la flèche A’B’.
4.Mesure sur ta construction : à quelle distance de la lentille l’image se forme-t-elle ? Quelle est sa hauteur ?
1 ptVoir la correction
6 cm ; 2 cm
A’ est à 6 carreaux de O et B’ à 2 carreaux sous l’axe ; avec 1 carreau pour 1 cm, l’image est à 6 cm de la lentille et mesure 2 cm. 0,5 point par mesure.
5.Décris l’image : réelle ou virtuelle ? droite ou renversée ? plus grande, plus petite ou de même taille que l’objet ?
1 ptVoir la correction
Réelle, renversée, de même taille.
Les rayons se croisent réellement : l’image est réelle, donc renversée ; elle mesure 2 cm comme l’objet. Les trois mots justes : 1 point ; deux sur trois : 0,5.
6.Où poser l’écran ?
0.5 ptVoir la correction
À l’endroit de A’B’, à 6 cm de la lentille.
Une image réelle se reçoit là où les rayons se croisent : l’écran se place à l’endroit de A’B’.
7.Un carton masque le haut de la lentille. Que devient l’image ?
1 ptVoir la correction
Elle reste entière, mais elle est moins lumineuse.
Chaque point de la lentille reçoit de la lumière venue de tout l’objet : en masquer une partie réduit la lumière qui passe, pas l’étendue de l’image.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Faire passer le rayon parallèle par F, du côté de l’objet, au lieu de F’.
- Briser le rayon qui passe par O : il traverse la lentille en ligne droite.
- Croire qu’en masquant la moitié de la lentille on ne voit plus que la moitié de l’image.
Exercice 4 — Lire le tracé d'une loupe
3 pts · 9 minAnalyser un schéma
Observe le document 2, puis réponds aux questions.
Fais glisser pour voir toute la figure.
L’objet AB est placé entre le foyer F et la lentille. Les traits pleins sont des rayons lumineux ; les traits en pointillés n’en sont pas. Source : Schéma dessiné pour ce contrôle d’après le cours.
1.Pourquoi certains traits sont-ils tracés en pointillés ?
1 ptVoir la correction
Ce sont des prolongements des rayons vers l’arrière, pas de la lumière réelle.
Après la lentille, les rayons s’écartent : ils ne se croisent pas. Seuls leurs prolongements, tracés en pointillés, se rejoignent en B’.
2.Décris l’image A’B’ : sa nature, son sens, sa taille.
1 ptVoir la correction
Virtuelle, droite, agrandie.
Elle se forme là où les prolongements se croisent, donc elle est virtuelle ; elle pointe vers le haut comme l’objet et elle est plus grande que lui.
3.Un élève approche un écran de A’B’. Que voit-il dessus ? Pourquoi ?
1 ptVoir la correction
Rien : aucun vrai rayon ne passe par A’B’.
Après la lentille, les rayons s’écartent ; seuls leurs prolongements passent par A’B’. Une image virtuelle ne se reçoit sur aucun écran : elle se voit seulement à travers la lentille.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Prendre les pointillés pour de vrais rayons lumineux.
- Décrire l’image comme renversée parce qu’elle est construite : une image virtuelle est droite.
Exercice 5 — Les lunettes de Noé et de Jade
3.5 pts · 11 minExpliquer avec le cours
Chez Noé, l’image d’un objet se formerait en arrière de la rétine. Ses verres de lunettes ont une vergence de +1,25 dioptrie. Sa sœur Jade porte des verres de −1,5 dioptrie. Réponds aux questions.
1.Comment s’appelle le défaut de vision de Noé ?
0.5 ptVoir la correction
L’hypermétropie.
Chez l’hypermétrope, l’image se formerait en arrière de la rétine.
2.Quelle sorte de lentille faut-il à Noé ? Son ordonnance le confirme-t-elle ?
1 ptVoir la correction
Convergente ; oui, le signe + l’indique.
L’hypermétropie se corrige par une lentille convergente, de vergence positive : le signe + de l’ordonnance correspond. 0,5 point pour la lentille, 0,5 pour le signe.
3.Calcule la distance focale des verres de Noé, en centimètres.
1 ptVoir la correction
80 cm
m, soit 80 cm. 0,5 point pour le calcul, 0,5 pour la conversion.
4.Sans ses lunettes, où se forme l’image dans l’œil de Jade ? Justifie avec le signe de ses verres.
1 ptVoir la correction
En avant de la rétine : Jade est myope.
Une vergence négative désigne une lentille divergente, celle qui corrige la myopie ; chez le myope, l’image se forme en avant de la rétine.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Associer « en arrière de la rétine » à la myopie.
- Calculer la distance focale sans repasser des mètres aux centimètres.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Les calculs de vergence posés, unités comprises
4 points — 1,5 + 1,5 + 1
Point perdu si : La distance focale laissée en centimètres dans le calcul : 0,5 sur 1,5.
Ex.2Le schéma de l’aquarium analysé
3,5 points — 1 + 1 + 0,5 + 1
Point perdu si : Une réponse sans appui sur le schéma : la moitié des points.
Ex.3L’image construite, mesurée et décrite
6 points — 0,5 + 1 + 1 + 1 + 1 + 0,5 + 1
Point perdu si : Le rayon parallèle tracé vers F au lieu de F’ : l’image et les mesures qui en découlent sont fausses.
Ex.4Le tracé de la loupe interprété
3 points — 1 par question
Point perdu si : Les pointillés pris pour de vrais rayons.
Ex.5Les deux ordonnances interprétées
3,5 points — 0,5 + 1 + 1 + 1
Point perdu si : Myopie et hypermétropie confondues.
Et maintenant ?
- 16 à 20Niveau supérieur
- C'est le niveau attendu en classe, et tu l'as. Passe au niveau 3 — Approfondi : une copie à corriger, deux tracés à départager et une explication rédigée sur l'œil.
- 10 à 15Refaire ce niveau
- Repère l'exercice où tu as perdu le plus de points et relis son rappel de cours. Refais la construction de l'exercice 3 sur une feuille quadrillée, puis le niveau 2 dans quelques jours ; vise 16 avant le niveau 3.
- moins de 10Niveau inférieur
- Fais d'abord le niveau 1 — Essentiel : il vérifie le vocabulaire et les étapes de construction dont ce contrôle a besoin. Reviens ensuite au niveau 2.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
Les autres contrôles de physique-chimie 4ème
- Atomes, molécules et modèle particulaire — contrôle n°1
- Atomes, molécules et modèle particulaire — contrôle Essentiel
- Atomes, molécules et modèle particulaire — contrôle Standard
- Atomes, molécules et modèle particulaire — contrôle Approfondi
- Électricité — Résistance et loi d'Ohm — contrôle n°1
- Électricité — Résistance et loi d'Ohm — contrôle Essentiel
- Électricité — Résistance et loi d'Ohm — contrôle Standard
- Électricité — Résistance et loi d'Ohm — contrôle Approfondi
- Mécanique — Forces et pression — contrôle n°1
- Mécanique — Forces et pression — contrôle Essentiel
- Mécanique — Forces et pression — contrôle Standard
- Mécanique — Forces et pression — contrôle Approfondi
- Réactions chimiques — Équation et conservation — contrôle n°1
- Réactions chimiques — Équation et conservation — contrôle Essentiel
- Réactions chimiques — Équation et conservation — contrôle Standard
- Réactions chimiques — Équation et conservation — contrôle Approfondi
Programme du cycle 4 — arrêté du 9 novembre 2015, BO spécial n°11 du 26 novembre 2015 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.2.
