Programme en vigueur — arrêté du 10 avril 2025, applicable en 6ème depuis la rentrée 2025. Voir le texte
Types et formes de phrases (déclarative, interrogative, exclamative, impérative ; affirmative/négative). Les constituants de la phrase : sujet, prédicat (groupe verbal), complément de phrase. Classes grammaticales : noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes, adverbes, prépositions, conjonctions. Identification des fonctions : sujet, COD, COI, CC de lieu/temps/manière.
La règle d'or
Un mot est quelque chose — c'est sa nature, elle ne change jamais ; un mot fait quelque chose dans une phrase — c'est sa fonction, elle change à chaque phrase.
L'erreur que tout le monde fait
Répondre « sujet » à la question « quelle est la classe grammaticale de ce mot ? ».
Sujet est une fonction, pas une classe : la question demandait ce que le mot est — un nom commun — et non le rôle qu'il tient dans cette phrase-là. C'est l'erreur la plus fréquente de toute la grammaire du collège, et elle vient d'une confusion entre deux questions qui se posent séparément.
Se demander si la réponse se trouve dans le dictionnaire : la nature y est, la fonction non.
Grammaire 6e : la phrase simple. Nature ou fonction, type et forme de phrase, sujet, prédicat, complément de phrase, COD et COI, avec les tests qui ne trompent pas et un exercice corrigé.
Notre chaîne vient d'être lancée : abonne-toi pour la soutenir, et dis-nous en commentaire ce que tu penses de cette vidéo.
Toute la grammaire de l'année tient dans une seule distinction. Un mot est quelque chose — un nom, un verbe, un adjectif : c'est sa nature, et elle ne change jamais. Un mot fait quelque chose dans la phrase où il se trouve — sujet, complément : c'est sa fonction, et elle change à chaque phrase. Confondre les deux, c'est répondre « COD » à une question qui demandait « nom commun ». C'est l'erreur la plus fréquente du collège, et la plus facile à éviter.
1Reconnaître une phrase
Règle
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. La plupart des phrases contiennent un verbe conjugué — on les dit verbales. Certaines n'en contiennent aucun et restent des phrases : Quel silence !, Défense d'entrer. — ce sont des phrases non verbales, fréquentes dans les titres et les panneaux.
Règle
Chaque phrase porte deux informations à la fois. Son type dit l'intention : déclarative (on informe), interrogative (on demande), exclamative (on s'émeut), impérative (on ordonne). Sa forme dit si elle affirme ou si elle nie. Les deux se combinent librement : N'as-tu rien vu ? est interrogative et négative.
Un type, une forme — deux questions à poser sur chaque phrase.
Piège
Répondre « exclamative » à propos de Rentre tout de suite !
Pourquoi — le point d'exclamation ne suffit pas à décider du type. Ici la phrase donne un ordre : elle est impérative, et le point d'exclamation ne fait qu'en marquer la vivacité.
Le réflexe — regarder le verbe, jamais la ponctuation seule. Un verbe à l'impératif, sans sujet exprimé, signe une phrase impérative.
2Les trois constituants de la phrase
Définition
sujet, prédicat, complément de phrase — Le sujet est ce dont on parle : c'est lui qui commande l'accord du verbe. Le prédicat est ce qu'on dit du sujet : le verbe conjugué et tout ce qui en dépend. Le complément de phrase ajoute une circonstance — quand, où, comment — et se reconnaît à deux propriétés : il se déplace et il se supprime sans rendre la phrase incorrecte.
Trois blocs, et deux tests qui les séparent.
Trouver le sujet à coup sûr
Repérer d'abord le verbe conjugué — c'est le seul mot qui change avec le temps : il distribue, il distribuait.
Poser la question « qui est-ce qui ? » ou « qu'est-ce qui ? » devant ce verbe. La réponse est le sujet.
Vérifier par le pluriel : si l'on met le sujet au pluriel, le verbe doit changer. Si le verbe ne bouge pas, c'est qu'on n'a pas trouvé le sujet.ce contrôle attrape les sujets éloignés du verbe, où l'oreille se trompe.
Le sujet n'est pas toujours devant le verbe. Il peut être inversé dans une question — Où vont ces enfants ? — ou après un dialogue — « Viens », dit Paul. Dans les deux cas, la question « qui est-ce qui ? » donne la bonne réponse alors que la place, elle, induit en erreur.
3La nature : à quelle classe le mot appartient-il ?
Définition
classe grammaticale — La classe grammaticale — ou nature — est ce qu'un mot est, indépendamment de la phrase. Il y en a neuf à connaître en 6e : le nom (commun ou propre), le déterminant (le, une, mon, trois, ce), l'adjectif qualificatif, le pronom (il, celui-ci, qui), le verbe, l'adverbe (vite, très, hier), la préposition (à, de, dans, pour), la conjonction (et, mais, que), et l'interjection. Le dictionnaire donne la classe d'un mot ; aucune phrase n'est nécessaire pour la connaître.
Deux repères font gagner beaucoup de temps. Un déterminant précède toujours un nom et s'accorde avec lui ; si l'on peut remplacer le mot par le ou un, c'en est un. Un adverbe est invariable : vite ne prend jamais de s, quel que soit le nombre de coureurs.
4La fonction : quel rôle le mot joue-t-il ?
Règle
Les compléments du verbe se distinguent par la présence ou l'absence d'une préposition. Le COD répond à « qui ? » ou « quoi ? » posé après le verbe, sans préposition : il aime le silence. Le COI répond à « à qui ? », « de quoi ? » : il est introduit par une préposition — il pense à son frère. Les compléments circonstanciels répondent à « où ? », « quand ? », « comment ? » et se déplacent, contrairement aux deux premiers.
Distinguer COD, COI et complément circonstanciel
Poser la question après le verbe.Il donne un livre à sa sœur : donne quoi ? un livre — COD. Donne à qui ? à sa sœur — COI.
Chercher la préposition. Pas de préposition : COD. Une préposition (à, de) commandée par le verbe : COI.
Tester le déplacement. Un COD et un COI ne se déplacent pas en tête de phrase ; un complément circonstanciel, si.Hier, il donne un livre se dit ; Un livre, il donne ne se dit pas — le test tranche seul.
Un seul mot, une seule nature, deux fonctions.
Piège
Répondre « sujet » à la question « quelle est la classe grammaticale de silence ? »
Pourquoi — sujet est une fonction, pas une classe. La question demandait ce que le mot est — un nom commun — et non le rôle qu'il tient dans cette phrase-là.
Le réflexe — à « classe grammaticale » ou « nature », répondre par un mot de la liste des neuf classes. À « fonction », répondre par sujet, COD, COI ou complément circonstanciel. Deux listes, deux questions.
▢La question porte-t-elle sur la nature (ce que le mot est) ou sur la fonction (ce qu'il fait) ?
▢Ai-je repéré le verbe conjugué avant de chercher quoi que ce soit d'autre ?
▢Sujet : ai-je vérifié en mettant au pluriel ?
▢COD ou COI : y a-t-il une préposition après le verbe ?
▢Complément de phrase : se déplace-t-il et se supprime-t-il ?
▢Type et forme : ai-je donné les deux ?
L'essentiel en 6 points
·Nature = ce que le mot est. Fonction = ce qu'il fait dans cette phrase.
·Toute phrase a un type (déclaratif, interrogatif, exclamatif, impératif) et une forme (affirmative ou négative).
·Sujet : « qui est-ce qui ? » devant le verbe, puis contrôle au pluriel.
·COD sans préposition, COI avec préposition, tous deux non déplaçables.
·Complément de phrase : il se déplace et il se supprime.
·Neuf classes grammaticales ; quatre fonctions principales. Ne jamais mélanger les deux listes.
2
Imprimer
Fiche PDF — Grammaire : La phrase simple — nature et fonction
Gratuit · sans compte
Trois documents à imprimer, 7 pages en tout : le cours, les exercices avec la place pour écrire, et le corrigé détaillé avec son barème.
Au sommaire du cours
1. Reconnaître une phrase
2. Les trois constituants de la phrase
3. La nature : à quelle classe le mot appartient-il ?
a. Impérative et négative — le verbe est à l'impératif, et ne… pas nie.
b. Déclarative et négative. Le point final et l'absence d'ordre ou de question la classent comme déclarative.
c. Exclamative et affirmative. Comme en tête est la marque de l'exclamation.
d. Interrogative et affirmative — le sujet inversé et le point d'interrogation la signalent.
Chaque réponse comporte deux mots, jamais un seul : le type et la forme.
2
Trouver le sujet
Analyser
a.« Dans le grenier dormaient de vieux jouets. »
b.« Que veulent ces gens ? »
c.« La liste des élèves inscrits est affichée. »
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Verbe : dormaient. Qu'est-ce qui dormait ? de vieux jouets — sujet inversé, placé après le verbe.
b. Verbe : veulent. Qui est-ce qui veut ? ces gens — sujet inversé, comme souvent dans une question.
c. Verbe : est affichée. Qu'est-ce qui est affiché ? la liste — et non les élèves, qui n'est qu'un complément du nom.
Contrôle par le pluriel pour c : les listes sont affichées. Le verbe change, le sujet est bien la liste.
C'est exactement le cas où l'oreille trompe : le mot le plus proche du verbe n'est pas le sujet.
3
Nature ou fonction ?
Analyser
a.Dans « Le chien de Marie aboie », donner la nature de chien, puis sa fonction.
b.Même travail pour Marie.
c.Même travail pour aboie.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a.chien : nature, nom commun ; fonction, sujet du verbe aboie.
b.Marie : nature, nom propre ; fonction, complément du nom chien. Elle ne commande pas le verbe.
c.aboie : nature, verbe ; fonction, il constitue le prédicat — ce qu'on dit du sujet.
Test décisif pour b : au pluriel, les chiens de Marie aboient. C'est chien qui commande, pas Marie.
Deux réponses par mot, toujours : une nature et une fonction.
4
COD, COI ou complément circonstanciel ?
Analyser
a.« Elle raconte une histoire à son frère. »
b.« Nous partons demain pour la montagne. »
c.« Il se souvient de ce voyage. »
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a.une histoire : raconte quoi ? sans préposition → COD. à son frère : raconte à qui ? avec préposition → COI.
b.demain : quand ? → complément circonstanciel de temps. pour la montagne : où ? → complément circonstanciel de lieu.
Les deux se déplacent : Demain, nous partons pour la montagne se dit sans difficulté.
c.de ce voyage : se souvient de quoi ? → COI, la préposition de étant imposée par le verbe.
Le déplacement départage : on ne dit pas De ce voyage, il se souvient dans un usage ordinaire, alors que Demain se déplace librement.
Préposition et déplacement : deux tests, et ils suffisent à tout classer.
5
Repérer les compléments de phrase
Raisonner
a.« Chaque matin, le boulanger allume son four avant l'aube. » Combien la phrase compte-t-elle de compléments de phrase ?
b.Réécrire la phrase en les supprimant tous. Reste-t-elle correcte ?
c.Peut-on supprimer son four de la même façon ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Deux : Chaque matin et avant l'aube. Tous deux répondent à « quand ? » et se déplacent.
b.Le boulanger allume son four. La phrase reste parfaitement correcte — elle a seulement perdu des circonstances.
c. Non : Le boulanger allume laisse la phrase en suspens. son four est un COD, donc un complément du verbe, pas de la phrase.
C'est le meilleur test du chapitre : ce qui se supprime sans casser la phrase est un complément de phrase ; ce qui la casse appartient au prédicat.
Attention toutefois : allumer peut s'employer seul dans d'autres contextes. Le test se juge sur la phrase donnée, jamais sur le verbe en général.
6
Analyse complète
Analyser
a.« Hier soir, les enfants du village ont raconté cette vieille légende aux touristes. » Donner le type et la forme.
b.Découper la phrase en complément de phrase, sujet et prédicat.
c.Donner la nature et la fonction de vieille, de légende et de touristes.
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Déclarative et affirmative.
b. Complément de phrase : Hier soir — il se déplace et se supprime. Sujet : les enfants du village — qui est-ce qui a raconté ?
Prédicat : ont raconté cette vieille légende aux touristes — le verbe et tout ce qui en dépend.
c.vieille : adjectif qualificatif ; fonction, épithète du nom légende.
légende : nom commun ; fonction, COD de ont raconté — raconté quoi ?
touristes : nom commun ; fonction, COI — raconté à qui ? La préposition aux (= à les) le signale.
Contrôle du sujet : l'enfant du village a raconté. Le verbe change avec enfants, pas avec village.
Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte
Répondre par une nature quand on demande la nature2 ptsPerdu si : Répondre « sujet » à une question de classe grammaticale
Donner le type ET la forme d'une phrase1 ptPerdu si : S'arrêter au type
Identifier le sujet par la question, et le vérifier au pluriel2 ptsPerdu si : Prendre le mot le plus proche du verbe
Distinguer COD et COI par la préposition2 ptsPerdu si : Classer « à son frère » en COD
Reconnaître un complément de phrase à son déplacement1 ptPerdu si : Confondre un COD avec un complément circonstanciel
4
La méthode
Distinguer COD, COI et complément circonstanciel
1
Repérer le verbe conjugué, puis poser la question après lui.
2
Vérifier la présence d'une préposition : sans préposition, c'est un complément d'objet direct.
3
Chercher si le complément se déplace et se supprime sans rendre la phrase incorrecte.
Ces deux propriétés signent un complément de phrase, jamais un complément du verbe.
4
Nommer la fonction trouvée, et la distinguer de la classe du mot qui l'occupe.
5
Se tester
Touches 1 à 4
Français6ème
Question 1
Pour organiser une chasse au trésor, Tom a préparé une liste d'objets à trouver : une vieille clé, un ruban bleu, et un petit livre. Dans cette liste, quel est le déterminant du mot 'livre' ?
Aucun compte requis — réponds, la correction s'affiche aussitôt.
2 contrôles sur ce chapitre, chacun avec sa durée, son barème sur vingt et un corrigé qui explique chaque réponse. Les variantes portent sur les mêmes notions avec d'autres phrases : on refait quelques jours plus tard.
Grammaire : La phrase simple — nature et fonction : c'est en quelle classe ?+
Ce chapitre est au programme de Français au collège, en classe de 6ème. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.
Que faut-il savoir sur Grammaire : La phrase simple — nature et fonction ?+
Types et formes de phrases (déclarative, interrogative, exclamative, impérative ; affirmative/négative). Les constituants de la phrase : sujet, prédicat (groupe verbal), complément de phrase. Classes grammaticales : noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes, adverbes, prépositions, conjonctions. Identification des fonctions : sujet, COD, COI, CC de lieu/temps/manière. Les notions à maîtriser sont : phrase, sujet, prédicat, COD, COI, CC.
Où télécharger la fiche PDF de Grammaire : La phrase simple — nature et fonction ?+
Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 7 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.
Le corrigé de Grammaire : La phrase simple — nature et fonction est-il fourni ?+
Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.
Comment réviser Grammaire : La phrase simple — nature et fonction efficacement ?+
Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.
Faut-il un compte pour s'entraîner sur Grammaire : La phrase simple — nature et fonction ?+
Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.
Notions voisines
Les chapitres qui traitent des mêmes notions, ici ou dans une autre année.