Quelle espèce est associée aux premiers outils taillés ?

Homo habilis. — C'est la plus ancienne des trois au programme.

Quelle espèce sort d'Afrique et maîtrise le feu ?

Homo erectus. — Elle précède notre propre espèce.

Quand Homo sapiens apparaît-il, et où ?

En Afrique, il y a environ 300 000 ans. — C'est notre espèce, et la seule qui subsiste.

Les espèces du genre humain se sont-elles succédé en file ?

Non : plusieurs ont coexisté. — Homo sapiens et Néandertal ont vécu en même temps.

Que signifie le nom de cette période ?

L'âge de la pierre taillée. — Elle couvre l'immense majorité de la Préhistoire.

Comment vivent les humains à cette période ?

Ils sont nomades. — Ils se déplacent au rythme du gibier et des saisons.

De chasse, de pêche et de cueillette. — Rien n'est produit : tout est prélevé dans le milieu.

Cite deux acquis techniques ou culturels de cette période.

La maîtrise du feu et les outils taillés dans la pierre. — Ils enterrent aussi leurs morts et peignent des parois.

Cite deux sites de peintures pariétales.

Lascaux et Chauvet. — Ce sont les témoignages les plus connus de cet art.

Qu'est-ce que les humains se mettent à faire ?

Semer, garder des troupeaux et bâtir des maisons. — Ils cessent de se déplacer au rythme du gibier.

Comment ce mode de vie s'oppose-t-il au précédent ?

Ils deviennent sédentaires au lieu d'être nomades. — Ils produisent leur nourriture au lieu de la prélever.

Cite deux conséquences directes de ce changement.

Les villages et les villes. — Les rois en découlent également.

Quelle invention ce changement finit-il par entraîner ?

L'écriture. — C'est la conséquence la plus lointaine de la chaîne.

Sur quoi travaille-t-on pour connaître le Paléolithique ?

Sur des objets, des peintures et des sépultures. — Aucun témoignage écrit n'existe pour cette période.

Que prouve le fait d'enterrer les morts ?

Que ces humains avaient des pratiques et des croyances. — C'est un geste qui ne s'explique par aucun besoin matériel.

Qu'est-ce qui sépare la Préhistoire de l'Histoire ?

L'apparition de l'écriture. — L'historien dispose alors de textes, et non plus seulement d'objets.

Comment un historien traite-t-il un récit légendaire ?

Il l'étudie comme un récit et comme un usage, non comme un fait. — Ce qui l'intéresse, c'est ce que ce récit servait à dire.

« Homo sapiens a remplacé Néandertal quand celui-ci a disparu. »

Les deux espèces ont vécu en même temps. — Elles se sont côtoyées, elles ne se sont pas succédé.

« Au Paléolithique, les humains cultivaient des champs près de leur village. »

Ils étaient nomades et vivaient de chasse, de pêche et de cueillette. — L'agriculture appartient à la période suivante.

« Une légende de fondation raconte ce qui s'est réellement passé. »

L'historien l'étudie comme un récit, non comme un fait. — Ce qui l'intéresse est l'usage qu'on en faisait.

Histoire-Géographie · 6ème · Contrôle n°1

Histoire : La Préhistoire et les premières civilisations

55 minutes noté sur 205 exercices

Un contrôle d'histoire de 55 minutes sur la Préhistoire : les trois espèces du genre humain au programme et la façon dont elles se sont côtoyées, l'âge de la pierre taillée et le mode de vie qui va avec, la bascule qui a tout entraîné, et ce qui ferme la Préhistoire. Vingt points, barème détaillé, et une correction qui dit pourquoi à chaque question.

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Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.

Avant de commencer

Plusieurs espèces du genre humain ont coexisté : elles ne se sont pas remplacées en file.
L’image d’une marche en file donne une idée fausse, celle d’un progrès orienté.
Le Paléolithique est l’âge de la pierre taillée, et ses habitants sont nomades.
Chasse, pêche et cueillette vont ensemble : rien n’est produit, tout est prélevé.
La bascule suivante entraîne les villages, les villes, et jusqu’à l’écriture.
Une légende de fondation s’étudie comme un récit, non comme un fait.

Exercice 1 — L'hominisation

4 pts · 10 min

Situer les espèces du genre humain

Réponds à chaque question.

1.Quelle espèce est associée aux premiers outils taillés ?
1 pt
Voir la correction
Homo habilis.
C’est la plus ancienne des trois au programme.
2.Quelle espèce sort d’Afrique et maîtrise le feu ?
1 pt
Voir la correction
Homo erectus.
Elle précède notre propre espèce.
3.Quand Homo sapiens apparaît-il, et où ?
1 pt
Voir la correction
En Afrique, il y a environ 300 000 ans.
C’est notre espèce, et la seule qui subsiste.
4.Les espèces du genre humain se sont-elles succédé en file ?
1 pt
Voir la correction
Non : plusieurs ont coexisté.
Homo sapiens et Néandertal ont vécu en même temps.

Exercice 2 — Le Paléolithique

5 pts · 13 min

Caractériser le Paléolithique

Réponds à chaque question.

1.Que signifie le nom de cette période ?
1 pt
Voir la correction
L’âge de la pierre taillée.
Elle couvre l’immense majorité de la Préhistoire.
2.Comment vivent les humains à cette période ?
1 pt
Voir la correction
Ils sont nomades.
Ils se déplacent au rythme du gibier et des saisons.
3.De quoi vivent-ils ?
1 pt
Voir la correction
De chasse, de pêche et de cueillette.
Rien n’est produit : tout est prélevé dans le milieu.
4.Cite deux acquis techniques ou culturels de cette période.
1 pt
Voir la correction
La maîtrise du feu et les outils taillés dans la pierre.
Ils enterrent aussi leurs morts et peignent des parois.
5.Cite deux sites de peintures pariétales.
1 pt
Voir la correction
Lascaux et Chauvet.
Ce sont les témoignages les plus connus de cet art.

Exercice 3 — La grande bascule

4 pts · 11 min

Expliquer les conséquences du Néolithique

Réponds à chaque question.

1.Qu’est-ce que les humains se mettent à faire ?
1 pt
Voir la correction
Semer, garder des troupeaux et bâtir des maisons.
Ils cessent de se déplacer au rythme du gibier.
2.Comment ce mode de vie s’oppose-t-il au précédent ?
1 pt
Voir la correction
Ils deviennent sédentaires au lieu d’être nomades.
Ils produisent leur nourriture au lieu de la prélever.
3.Cite deux conséquences directes de ce changement.
1 pt
Voir la correction
Les villages et les villes.
Les rois en découlent également.
4.Quelle invention ce changement finit-il par entraîner ?
1 pt
Voir la correction
L’écriture.
C’est la conséquence la plus lointaine de la chaîne.

Exercice 4 — Lire les traces

4 pts · 12 min

Comprendre le travail sur les traces

Réponds à chaque question.

1.Sur quoi travaille-t-on pour connaître le Paléolithique ?
1 pt
Voir la correction
Sur des objets, des peintures et des sépultures.
Aucun témoignage écrit n’existe pour cette période.
2.Que prouve le fait d’enterrer les morts ?
1 pt
Voir la correction
Que ces humains avaient des pratiques et des croyances.
C’est un geste qui ne s’explique par aucun besoin matériel.
3.Qu’est-ce qui sépare la Préhistoire de l’Histoire ?
1 pt
Voir la correction
L’apparition de l’écriture.
L’historien dispose alors de textes, et non plus seulement d’objets.
4.Comment un historien traite-t-il un récit légendaire ?
1 pt
Voir la correction
Il l’étudie comme un récit et comme un usage, non comme un fait.
Ce qui l’intéresse, c’est ce que ce récit servait à dire.

Exercice 5 — Trouve l'erreur

3 pts · 9 min

Repérer une erreur et la corriger

Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.

1.« Homo sapiens a remplacé Néandertal quand celui-ci a disparu. »
1 pt
Voir la correction
Les deux espèces ont vécu en même temps.
Elles se sont côtoyées, elles ne se sont pas succédé.
2.« Au Paléolithique, les humains cultivaient des champs près de leur village. »
1 pt
Voir la correction
Ils étaient nomades et vivaient de chasse, de pêche et de cueillette.
L’agriculture appartient à la période suivante.
3.« Une légende de fondation raconte ce qui s’est réellement passé. »
1 pt
Voir la correction
L’historien l’étudie comme un récit, non comme un fait.
Ce qui l’intéresse est l’usage qu’on en faisait.

Barème — ce que le correcteur regarde

Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.

Ex.1Les trois espèces situées et distinguées

4 points — 1 par question

Point perdu si : Une succession en file décrite là où il y a eu coexistence.

Ex.2Le Paléolithique caractérisé

5 points — 1 par question

Point perdu si : Un mode de vie sédentaire prêté aux chasseurs-cueilleurs.

Ex.3La bascule et ses conséquences

4 points — 1 par question

Point perdu si : L’agriculture citée sans aucune de ses suites.

Ex.4Les traces et leur lecture

4 points — 1 par question

Point perdu si : Un récit légendaire rapporté comme un événement établi.

Ex.5L’erreur repérée, et la réponse juste donnée

3 points — 1 par ligne

Point perdu si : Une espèce présentée comme ayant remplacé la précédente.

Et maintenant ?

16 à 20: Le chapitre est acquis. Entraîne-toi maintenant à placer les trois espèces sur une frise : ce qui frappe alors, ce sont les périodes où elles se recouvrent.
10 à 15: Refais l'exercice 1 en te demandant chaque fois si les espèces se sont succédé ou côtoyées. Presque toujours, elles se sont côtoyées.
moins de 10: Reprends la fiche de cours et retiens l'image juste : un buisson de branches, et non une file qui monte vers nous.

Refaire avec d'autres phrases

Mêmes notions, mêmes exigences, énoncés différents. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.

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