Histoire-Géographie · 6ème · Contrôle Essentiel
Niveau 1 sur 3 · EssentielHistoire : La Préhistoire et les premières civilisations
Le niveau Essentiel vérifie les bases du chapitre sur la Préhistoire et les premières civilisations : le vocabulaire, les conséquences de l'agriculture et de l'élevage, ce que réunit une cité de Mésopotamie et les grands repères de la frise. QCM, appariement, texte à trous, lecture d'un schéma et frise à compléter, avec une banque de mots et des indices.
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Ce que ce niveau évalue
- Connaître le vocabulaire
- Se repérer dans le temps
- Lire un document
- Raisonner et justifier
- Le vocabulaire du chapitre : hominisation, Néolithique, cunéiforme, surplus
- Les conséquences de l’agriculture et de l’élevage, mot par mot
- Les éléments d’une cité de Mésopotamie sur un schéma
- Les grands repères sur une frise : Néolithique, premières cités, écriture
Avant de commencer
- Dans un QCM, lis toutes les propositions avant de cocher : une seule est juste.
- Dans un texte à trous, relis la phrase entière avec le mot choisi : elle doit avoir un sens.
- Un schéma se lit avec ses numéros : repère chaque élément avant de répondre.
- Sur une frise, avant Jésus-Christ, les nombres décroissent quand on avance dans le temps.
Exercice 1 — Le bon mot
4 pts · 6 minConnaître le vocabulaire
Pour chaque phrase, coche la seule réponse juste.
1.Le Néolithique gagne d’autres régions…
0.5 pt- progressivement, à partir du Proche-Orient
- partout en même temps
- à partir de l’Égypte
Voir la correction
progressivement, à partir du Proche-Orient
Il commence au Proche-Orient, puis gagne progressivement d’autres régions : il n’apparaît pas partout à la fois.
2.Grâce à leurs deux inventions, les humains du Néolithique…
0.5 pt- produisent leur nourriture
- vivent seulement de chasse et de cueillette
- écrivent le compte de leurs récoltes
Voir la correction
produisent leur nourriture
Avec l’agriculture et l’élevage, ils ne prélèvent plus seulement : ils produisent. L’écriture n’existe pas encore.
3.En Mésopotamie, la première région de cités s’appelle…
0.5 pt- Sumer
- Gizeh
- le Proche-Orient
Voir la correction
Sumer
Sumer est la première région des cités de Mésopotamie ; Gizeh est le site des pyramides, en Égypte.
4.L’Égypte se rassemble le long…
0.5 pt- du Nil
- du Tigre
- de l’Euphrate
Voir la correction
du Nil
Le Tigre et l’Euphrate sont les fleuves de la Mésopotamie ; l’Égypte vit le long du Nil.
5.Les signes de l’écriture égyptienne s’appellent…
0.5 pt- les hiéroglyphes
- les tablettes
- les pyramides
Voir la correction
les hiéroglyphes
L’Égypte développe les hiéroglyphes ; la Mésopotamie, elle, écrit en cunéiforme.
6.L’Égypte se rassemble sous l’autorité…
0.5 pt- de plusieurs cités rivales
- d’un souverain unique
- d’un conseil d’artisans
Voir la correction
d’un souverain unique
Au moment où naissent les cités de Mésopotamie, l’Égypte se rassemble sous un souverain unique, le pharaon.
7.Les pyramides de Gizeh sont…
0.5 pt- des temples de Sumer
- des greniers à grain
- des tombeaux royaux
Voir la correction
des tombeaux royaux
Les pyramides de Gizeh sont des tombeaux royaux, construits en Égypte.
8.Le pharaon est à la fois chef politique, chef militaire et…
0.5 pt- intermédiaire entre les dieux et les humains
- artisan
- chasseur nomade
Voir la correction
intermédiaire entre les dieux et les humains
Cette double nature, humaine et religieuse, explique l’ampleur des monuments construits pour lui.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Confondre Sumer, une région de Mésopotamie, avec Gizeh, le site des pyramides d’Égypte.
- Croire que le Néolithique commence partout en même temps.
Exercice 2 — La grande bascule, mot à mot
4.5 pts · 8 minConnaître le vocabulaire
Complète le texte avec les mots de la banque. Deux mots ne servent pas.
1.Semer et récolter, c’est pratiquer l’.
0.5 ptVoir la correction
agriculture
L’agriculture consiste à semer et récolter.
2.Garder et reproduire des animaux, c’est pratiquer l’.
0.5 ptVoir la correction
élevage
L’élevage consiste à garder et reproduire des animaux.
3.Produire sa nourriture impose de rester sur place : c’est la .
0.5 ptVoir la correction
sédentarisation
Rester sur place pour cultiver, c’est la sédentarisation, et elle donne les premiers villages.
4.Les surplus permettent de constituer des .
0.5 ptVoir la correction
réserves
Ce qui dépasse les besoins immédiats peut être gardé : ce sont les réserves.
5.Mieux nourrie, la augmente.
0.5 ptVoir la correction
population
C’est la troisième conséquence de la chaîne : la population augmente.
6.Tous n’ont plus besoin de produire : certains deviennent potiers, tisserands ou .
0.5 ptVoir la correction
forgerons
Potier, tisserand, forgeron : ce sont les métiers spécialisés cités par le cours.
7.Au départ, l’écriture naît d’un besoin de .
0.5 ptVoir la correction
compter
Elle ne naît pas du désir de raconter mais du besoin de compter.
8.On enregistre des sacs de , des têtes de bétail et des dettes.
0.5 ptVoir la correction
grain
Ce sont les quantités que l’écriture sert d’abord à noter.
9.Ses premiers usages sont comptables et .
0.5 ptVoir la correction
administratifs
Les premiers textes servent à compter et à administrer, pas à raconter.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « raconter » au lieu de « compter » : l’écriture ne naît pas pour raconter des récits.
- Placer « nomades » dans la phrase sur la sédentarisation, alors que c’est l’inverse.
Exercice 3 — Chaque mot et sa définition
2.5 pts · 5 minConnaître le vocabulaire
Relie chaque mot à sa définition par un trait, puis recopie la lettre dans la case.
- AÉcriture de Mésopotamie, faite de signes en coins tracés dans l’argile.
- BPartie d’une récolte qui dépasse les besoins immédiats.
- CLong processus qui conduit des premiers représentants du genre Homo jusqu’à l’humain actuel.
- DPeinture faite sur une paroi, dès le Paléolithique.
- EÂge de la pierre polie.
1.Hominisation
0.5 ptVoir la correction
C
L’hominisation est le long processus qui va des premiers Homo à l’humain actuel.
2.Néolithique
0.5 ptVoir la correction
E
Néolithique veut dire âge de la pierre polie ; la pierre taillée, c’est le Paléolithique.
3.Cunéiforme
0.5 ptVoir la correction
A
Le cunéiforme est l’écriture de Mésopotamie, en signes en coins tracés dans l’argile.
4.Peinture pariétale
0.5 ptVoir la correction
D
Pariétale veut dire faite sur une paroi : les humains du Paléolithique peignent déjà des parois.
5.Surplus
0.5 ptVoir la correction
B
Le surplus est ce qui reste quand la récolte dépasse les besoins immédiats.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Définir le Néolithique comme l’âge de la pierre taillée : c’est le Paléolithique.
- Prendre le surplus pour toute la récolte : ce n’est que la part qui dépasse les besoins.
Exercice 4 — Lire le schéma d'une cité
4 pts · 8 minLire un document
Observe le document 1, puis réponds aux questions.
- Indice — Un mot de la banque ne sert pas : il désigne un monument d’Égypte.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Schéma simplifié : les éléments sont numérotés, les proportions ne sont pas respectées. Source : Schéma dessiné pour ce contrôle d’après le cours.
1.Écris le nom des éléments 1, 2 et 3 du schéma.
1.5 ptVoir la correction
1 : le temple ; 2 : le palais ; 3 : les remparts.
Temple, palais et remparts font partie de ce que réunit une cité ; 0,5 point par élément juste.
2.Comment s’appellent les deux fleuves de Mésopotamie dessinés sur le schéma ?
1 ptVoir la correction
Le Tigre et l’Euphrate.
La Mésopotamie est la vallée du Tigre et de l’Euphrate.
3.Une cité réunit…
0.5 pt- des dizaines d’habitants
- des centaines d’habitants
- des milliers d’habitants
Voir la correction
des milliers d’habitants
C’est ce qui distingue une cité d’un village : elle réunit des milliers d’habitants.
4.L’élément 4 montre des ateliers. Comment appelle-t-on ceux qui y travaillent ?
1 ptVoir la correction
Des artisans.
Une cité réunit des artisans, qui exercent un métier spécialisé.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Écrire « pyramide » pour le temple : la pyramide est un tombeau royal d’Égypte.
- Répondre « le Nil » : c’est le fleuve de l’Égypte, pas de la Mésopotamie.
Exercice 5 — La frise du chapitre
5 pts · 11 minSe repérer dans le temps
Complète la frise : écris dans les cases A, B et C l’événement qui correspond à la date, place la lettre V au bon endroit, puis écris le nom des deux périodes de la Préhistoire dans les bandes 1 et 2.
- Indice — Un événement de la banque ne correspond à aucune date de la frise.
- Indice — Avant Jésus-Christ, les nombres décroissent quand on avance dans le temps : 3 500 av. J.-C. est plus ancien que 3 300 av. J.-C.
- Indice — V = les premiers villages. Demande-toi ce qui les rend possibles, et ce qu’ils deviennent ensuite.
Fais glisser pour voir toute la figure.
Les cases de la figure sont les questions. La correction, case par case :
1.Case A — il y a environ 10 000 ans
1 ptVoir la correction
Début du Néolithique
Le Néolithique commence il y a environ 10 000 ans.
2.Case B — vers 3 500 av. J.-C.
1 ptVoir la correction
Premières cités en Mésopotamie
Vers 3 500 av. J.-C., les villages de Mésopotamie deviennent des cités.
3.Case C — vers 3 300 av. J.-C.
1 ptVoir la correction
Apparition de l’écriture
L’écriture apparaît vers 3 300 av. J.-C. : c’est le repère le plus récent de la frise.
4.Lettre V — les premiers villages
1 ptVoir la correction
Entre A et B : après le début du Néolithique, avant les premières cités.
Les villages naissent de la sédentarisation, conséquence de l’agriculture ; plus tard, ils deviennent des cités.
5.Bandes 1 et 2 — les deux périodes de la Préhistoire
1 ptVoir la correction
1 : Paléolithique ; 2 : Néolithique.
Le Paléolithique, très long, précède le Néolithique, qui commence avec l’agriculture et l’élevage.
Les erreurs fréquentes sur cet exercice
- Inverser les cases B et C en lisant 3 300 comme plus ancien que 3 500.
- Placer la lettre V avant le début du Néolithique : sans agriculture, pas de villages.
- Écrire « Néolithique » dans la bande 1 : la bande la plus longue, à gauche, est la plus ancienne.
Barème — ce que le correcteur regarde
Les lignes chiffrées couvrent les 5 exercices et totalisent 20 points.
Ex.1Le bon mot reconnu
4 points — 0,5 par case juste
Point perdu si : Deux cases cochées pour une même phrase : la question vaut 0.
Ex.2Le texte complété avec le mot juste
4,5 points — 0,5 par blanc
Point perdu si : Un mot intrus de la banque placé dans un blanc.
Ex.3Chaque mot relié à sa définition
2,5 points — 0,5 par liaison juste
Point perdu si : Deux traits qui partent du même mot : aucune des deux liaisons n’est comptée.
Ex.4Le schéma de la cité lu correctement
4 points — 1,5 + 1 + 0,5 + 1
Point perdu si : « Pyramide » écrit pour un élément de la cité : c’est un tombeau royal d’Égypte.
Ex.5La frise complétée et les périodes nommées
5 points — 1 par case, 1 pour la lettre V, 1 pour les deux bandes
Point perdu si : Les cases B et C inversées : avant Jésus-Christ, le plus grand nombre est le plus ancien.
Et maintenant ?
- 17 à 20Niveau supérieur
- Les bases sont solides. Passe au niveau 2 — Standard : tu y analyseras une frise à l'échelle, un texte et une carte schématique, et tu rédigeras un paragraphe.
- 12 à 16Refaire ce niveau
- Relis la correction des exercices où tu as perdu des points. Refais le niveau 1 dans quelques jours en cachant la banque de mots ; au-delà de 16, passe au niveau 2.
- moins de 12Revoir la fiche
- Le niveau 1 est le point de départ : reprends d'abord la fiche de cours et apprends son mémo, puis refais ce contrôle.
Les autres contrôles de ce chapitre
Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.
Les autres contrôles d'histoire-géographie 6ème
- Géographie : Habiter la Terre — Espaces habités — contrôle n°1
- Géographie : Ressources naturelles et développement — contrôle n°1
- Histoire : La Grèce antique — contrôle n°1
- Histoire : La Grèce antique — contrôle Essentiel
- Histoire : La Grèce antique — contrôle Standard
- Histoire : La Grèce antique — contrôle Approfondi
- Histoire : Rome antique — République et Empire — contrôle n°1
- Histoire : Rome antique — République et Empire — contrôle Essentiel
- Histoire : Rome antique — République et Empire — contrôle Standard
- Histoire : Rome antique — République et Empire — contrôle Approfondi
Programme du cycle 3 — arrêté du 9 novembre 2015, BO spécial n°11 du 26 novembre 2015 · Contrôle rédigé pour ProgresSchool, version 2026.2.