Programme en vigueur — arrêté du 9 novembre 2015, applicable en 3ème depuis la rentrée 2016. Voir le texte
Mesure annoncée pour 2027, non confirmée réglementairement au 9 septembre 2026. Ce que l'on sait
Fonction linéaire f(x) = ax, fonction affine f(x) = ax + b. Lecture graphique : coefficient directeur, ordonnée à l'origine. Résolution graphique et algébrique. Tableau de valeurs, sens de variation.
La règle d'or
Une fonction linéaire passe par l'origine, une fonction affine part d'ailleurs : tout se joue sur b, et cela se voit d'un coup d'œil sur le graphique.
L'erreur que tout le monde fait
Calculer un coefficient directeur en divisant la différence des abscisses par celle des ordonnées.
L'inverse d'un coefficient directeur est un autre coefficient directeur, celui de la droite symétrique : rien dans le résultat ne signale l'erreur. Là où l'on attendait 3, on trouve un tiers, et la droite tracée passe malgré tout par un point du graphique.
Se dire la formule en français — « de combien monte-t-on quand on avance de 1 » : la montée est au numérateur, l'avance au dénominateur.
Les fonctions linéaires et affines en 3e : proportionnalité, image et antécédent, coefficient directeur et ordonnée à l'origine, retrouver une fonction à partir de deux points, pourcentages et point d'intersection.
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Une fonction est une machine à un seul bouton : on entre un nombre, il en sort un autre, toujours le même pour la même entrée. Les fonctions linéaires et affines sont les plus simples de toutes — ce sont celles dont le graphique est une droite — et elles décrivent l'essentiel de la vie courante : un prix au kilo, un abonnement, une remise, une vitesse constante.
1Deux familles, une différence
Définition
fonction linéaire et fonction affine — Une fonction linéaire s'écrit f(x)=ax : elle traduit une proportionnalité. Une fonction affine s'écrit f(x)=ax+b : elle ajoute une constante de départ. Toute fonction linéaire est affine, avec b=0 ; l'inverse est faux.
La linéaire passe par l'origine, l'affine part de $b$.
Tout se joue sur b : une fonction linéaire passe par l'origine, une affine part d'ailleurs. C'est visible d'un coup d'œil sur un graphique, et cela suffit à répondre à « y a-t-il proportionnalité ? ».
Reconnaître en dix secondes
Le signal. Deux grandeurs qui varient ensemble — un tableau, une droite, ou une phrase « en fonction de ». Les mots « tarif », « abonnement », « par mois », « prix au kilo », « au bout de x jours » annoncent presque toujours une fonction affine.
La première question à se poser : y a-t-il une part fixe, quelque chose à payer même pour zéro unité ? Si oui, la fonction est affine et cette part fixe est b. Sinon elle est linéaire, et c'est une proportionnalité.
Le contre-signal. La représentation n'est pas une droite → ni linéaire ni affine, c'est une autre fonction. Dans un tableau, les quotients y/x ne sont pas constants → ce n'est pas linéaire ; regardez alors si l'écart des y est constant quand l'écart des x l'est, c'est la signature de l'affine.
Le réflexe qui économise l'exercice. Écrire f(x)=ax+b avant de chercher quoi que ce soit, puis remplir les deux cases séparément : a est un taux, ce qu'on gagne par unité ; b est une valeur de départ, celle en x=0. Deux inconnues, deux questions, jamais mélangées.
2Calculer une image, un antécédent
Dans les deux sens
Image — on connaît x, on cherche f(x) : on remplace, on calcule. Avec f(x)=2x+5 :f(3)=2×3+5=6+5=11
Antécédent — on connaît f(x), on cherche x : on résout une équation. Pour f(x)=17, on écrit 2x+5=17.
On isole l'inconnue : 2x=12, donc x=6.
On vérifie en calculant l'image de 6.2×6+5=12+5=17l'antécédent de 17 est bien 6
Piège
Confondre image et antécédent.
Pourquoi — les deux questions vont en sens opposés : l'image se calcule, l'antécédent se résout. Prendre l'un pour l'autre transforme un calcul direct en équation, ou l'inverse.
Ce que ça coûte — la question entière : un antécédent traité comme une image ne produit pas une erreur de calcul mais une réponse hors sujet.
Le réflexe — repérer de quel côté est l'inconnue. Si elle est dans la parenthèse, c'est un antécédent et il faudra résoudre.
3Lire la droite
Règle
Pour f(x)=ax+b : a est le coefficient directeur — la hauteur gagnée quand on avance de 1 — et b l'ordonnée à l'origine, la valeur en x=0. Si a>0 la fonction croît, si a<0 elle décroît, si a=0 elle est constante.
$b$ se lit sur l'axe, $a$ est la hauteur gagnée quand on avance de 1.
Exemple
Une droite passe par les points (0;5) et (3;11). On retrouve son expression sans dessin.
L'ordonnée à l'origine se lit directement : b=5, puisque le premier point a pour abscisse 0.
Le coefficient directeur est le rapport de la hauteur gagnée sur la distance parcourue.a=3−011−5=36=2
On vérifie sur le second point.2×3+5=11
f(x) = 2x + 5
Retrouver une fonction affine à partir de deux points
Le coefficient directeur se calcule comme un rapport d'accroissements : la différence des ordonnées divisée par la différence des abscisses, dans le même ordre.a=xB−xAyB−yA
L'ordonnée à l'origine s'obtient en remplaçant x et y par les coordonnées de l'un des deux points, puis en isolant b.
Vérifier sur l'autre point — celui qui n'a pas servi. S'il ne tombe pas juste, l'erreur est dans le calcul, pas dans l'énoncé.c'est le seul contrôle gratuit du chapitre ; il attrape presque toutes les erreurs de signe.
Exemple
Une droite passe par A(2;7) et B(5;16). Quelle est l'expression de la fonction affine correspondante ?
Le coefficient directeur.a=5−216−7=39=3
On remplace dans y=3x+b avec le point A : 7=3×2+b.b=7−6=1
Vérification sur B, resté inutilisé.3×5+1=16l'ordonnée trouvée est bien celle de B.
f(x)=3x+1
Piège
Calculer le coefficient directeur en divisant la différence des abscisses par celle des ordonnées.
Pourquoi — l'inverse d'un coefficient directeur est un autre coefficient directeur, celui de la droite symétrique : rien dans le résultat ne signale l'erreur. Ici on aurait trouvé 31 au lieu de 3.
Ce que ça coûte — le coefficient directeur, l'expression de la fonction, et tout ce qui en découle ensuite.
Le réflexe — se dire la formule en français — « de combien monte-t-on quand on avance de 1 » : la montée est au numérateur, l'avance au dénominateur.
4Pourcentages : le cas le plus utile
Règle
Une évolution en pourcentage est une fonction linéaire. Augmenter de t % revient à multiplier par 1+100t ; diminuer de t % revient à multiplier par 1−100t.
Exemple
Deux coefficients à savoir retrouver instantanément.
Une hausse de 15 %1+0,15=1,15
Une baisse de 20 %1−0,2=0,8
Une hausse de 15 % suivie d'une baisse de 20 % ne ramène pas au départ.1,15×0,8=0,92il reste une baisse de 8 %
les pourcentages se multiplient, ils ne s'additionnent pas
C'est la raison pour laquelle « +10 % puis −10 % » ne rend pas le prix initial : 1,1×0,9=0,99. Il manque 1 %.
Exemple
Deux formules pour la même salle : A coûte 12 € par mois plus 0,80 € la séance, B coûte 2 € la séance sans abonnement. La comparaison se lit d'un coup sur le graphique.
On cherche le nombre de séances où les deux formules coûtent la même chose : 0,8n+12=2n, soit 12=1,2n et n=10.
Formule A pour 10 séances0,8×10+12=8+12=20
Formule B pour 10 séances2×10=20
avant 10 séances B est moins chère, après c'est A
Le point d'intersection est le seuil : avant lui une formule gagne, après c'est l'autre.
Une même question admet deux traitements, et il faut savoir lequel l'énoncé demande. La résolution graphique lit la réponse sur le dessin : pour résoudre f(x)=7, on repère 7 sur l'axe vertical, on rejoint la droite, on descend sur l'axe horizontal. Elle est rapide, et approchée. La résolution algébrique pose l'équation ax+b=7 et la résout par le calcul : elle est exacte. Les deux se complètent — le graphique donne l'ordre de grandeur et contrôle le calcul, le calcul donne la valeur qu'on écrit.
Une fonction linéaire n'est rien d'autre qu'une situation de proportionnalité écrite autrement : f(x)=ax, et a est le coefficient de proportionnalité. Tout ce qui a été appris au collège sur les tableaux, les échelles et les pourcentages se retrouve donc ici, avec un vocabulaire de fonction et une représentation graphique. Une fonction affine, elle, ajoute un terme constant : elle décrit ce qui commence à une valeur non nulle — un abonnement, un frais fixe, une température de départ.
5Les pièges qui coûtent des points
Piège
Lire l'ordonnée à l'origine au bord gauche du graphique.
Pourquoi — sur un repère tronqué, le bord n'est pas l'abscisse 0. Le nombre lu est une valeur de la fonction comme une autre, pas b, et rien dans le dessin ne le signale.
Ce que ça coûte — la détermination de l'expression, donc toutes les questions qui s'appuient dessus.
Le réflexe — b se lit à l'abscisse 0, et nulle part ailleurs. Si 0 n'apparaît pas sur le dessin, on ne lit pas b : on le calcule, avec un point et le coefficient directeur.
Piège
Écrire f(x)=0,1x pour une hausse de 10 %.
Pourquoi — 0,1x est l'augmentation, pas le prix après hausse. Le prix après hausse, c'est x+0,1x, c'est-à-dire 1,1x. Les deux expressions sont justes, elles ne répondent pas à la même question.
Ce que ça coûte — la question et toutes celles qui réutilisent le résultat — l'erreur se propage sans jamais se dénoncer.
Le réflexe — avant d'écrire, dire à voix basse ce qu'on calcule : l'augmentation, ou le montant final ? Le coefficient multiplicateur est toujours proche de 1.
Piège
Lire le coefficient multiplicateur comme un pourcentage : annoncer « une baisse de 92 % » devant 0,92.
Pourquoi — le coefficient est ce par quoi on multiplie ; le taux est son écart à 1. Ici 1−0,92=0,08 : la baisse est de 8 %.
Ce que ça coûte — la phrase de conclusion, qui vaut souvent autant de points que le calcul qui la précède.
Le réflexe — toujours revenir à 1. Ce qui manque à 1, ou ce qui le dépasse, voilà le taux — et il se lit en pourcentage après multiplication par 100.
Piège
Rendre une valeur lue sur le graphique quand l'énoncé demande une valeur exacte.
Pourquoi — la lecture graphique donne un encadrement, jamais un nombre exact. Même quand elle tombe juste, elle ne démontre rien, et c'est la démonstration qui est notée.
Ce que ça coûte — les points de la question, y compris lorsque la valeur annoncée est la bonne.
Le réflexe — lire les mots de la consigne. « Graphiquement » autorise la lecture et l'exige même ; « déterminer », « calculer », « résoudre » réclament l'algèbre.
▢Ai-je vérifié si b=0 ? C'est ce qui distingue une fonction linéaire d'une fonction affine.
▢Pour un coefficient directeur : la différence des ordonnées au numérateur.
▢Ai-je contrôlé mon expression sur un point qui n'a pas servi à la trouver ?
▢Image ou antécédent : l'énoncé donne-t-il x ou f(x) ?
▢Ai-je lu b à l'abscisse 0, et non au bord du graphique ?
▢Une hausse de 10 %, c'est le coefficient 1,1 ; 0,1x est l'augmentation, pas le prix.
▢Un coefficient de 0,92 : la baisse est de 8 %, ce qui manque à 1 — pas de 92 %.
▢L'énoncé dit-il « graphiquement » ? Sinon la lecture ne suffit pas : il faut résoudre.
L'essentiel en 6 points
·Linéairef(x)=ax : droite passant par l'origine, il y a proportionnalité.
·Affinef(x)=ax+b : la droite part de b.
·L'image se calcule, l'antécédent se résout.
·a est la hauteur gagnée quand on avance de 1 ; b est la valeur en x=0.
·Augmenter de t % : multiplier par 1+t/100. Diminuer : par 1−t/100.
·Les pourcentages successifs se multiplient : +10 % puis −10 % ne ramène pas au départ.
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Fiche PDF — Fonctions linéaires et affines
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Trois documents à imprimer, 8 pages en tout : le cours, les exercices avec la place pour écrire, et le corrigé détaillé avec son barème.
c.Un abonnement de 12 € par mois plus 0,50 € par appel
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a. Linéaire : pas de constante, la droite passe par l'origine. Il y a proportionnalité.la proportionnalité, c'est exactement b=0 — il n'y a rien d'autre à vérifier.
b. Affine : la constante −7 décale la droite. Pas de proportionnalité.une constante, même négative, suffit à casser la proportionnalité.
c. Affine : f(n)=0,5n+12. Le forfait payé même sans appel est l'ordonnée à l'origine.le forfait se paie à n=0 : c'est la définition même de l'ordonnée à l'origine.
2
Images et antécédents
Calculer
a.f(x)=3x−4. Calcule f(5) et f(−2).
b.Même fonction : quel est l'antécédent de 11 ?
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a. On remplace et on calcule.f(5)=3×5−4=15−4=11une image se calcule : l'inconnue n'y est pas, il n'y a rien à résoudre.
a. Avec un nombre négatif, on garde les parenthèses au brouillon.f(−2)=3×−2−4=−6−4=−10sans les parenthèses, le signe se perd entre le × et le −.
b. On résout 3x−4=11, donc 3x=15 et x=5.un antécédent se résout : l'inconnue est dans la parenthèse, donc dans l'équation.
Le a. et le b. donnent la même paire : l'image de 5 est 11, donc l'antécédent de 11 est 5. Les deux questions sont l'aller et le retour.
3
Retrouver l'expression d'une droite
Raisonner
a.Une droite passe par (0;3) et (4;11).
b.Une droite passe par (0;7) et (2;1).
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L'ordonnée à l'origine se lit sur le point d'abscisse 0 ; le coefficient directeur est le rapport des écarts.
a. Le coefficienta=4−011−3=48=2f(x) = 2x + 3
b. Le coefficient est négatif : la fonction décroît.a=2−01−7=2−6=−3f(x) = −3x + 7
Contrôle : au b., quand x augmente de 1, l'image baisse de 3. C'est cohérent avec une droite qui descend.contrôler le sens de variation coûte trois secondes et attrape l'inversion du quotient.
4
Pourcentages
Calculer
a.Un article à 80 € augmente de 25 %. Quel est son nouveau prix ?
b.Il subit ensuite une remise de 25 %. Retrouve-t-on 80 € ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Augmenter de 25 % revient à multiplier par 1,25.80×1,25=100100 €
b. Diminuer de 25 % revient à multiplier par 0,75.100×0,75=7575 €
Réponse rédigée : non, on obtient 75 € et non 80 €.la question porte sur le prix final, pas sur l'écart : c'est la phrase qui est notée.
La raison tient au coefficient global.1,25×0,75=0,9375soit une baisse de 6,25 %
Les pourcentages se multiplient. C'est le point le plus contre-intuitif du chapitre, et le plus utile dans la vie courante.1−0,9375=0,0625 : il reste une baisse de 6,25 %, et non les 0 % attendus.
5
Quel abonnement choisir ?
Modéliser
a.Formule A : 12 € par mois puis 0,80 € par séance. Formule B : 2 € par séance, sans abonnement. Exprime le prix de chaque formule en fonction du nombre n de séances.
b.À partir de combien de séances la formule A devient-elle plus avantageuse ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. Formule A : f(n)=0,8n+12, affine. Formule B : g(n)=2n, linéaire.les 12 € sont payés pour zéro séance : voilà b, et la formule B n'en a pas.
b. On cherche l'égalité 0,8n+12=2n, soit 12=1,2n et n=10.l'égalité des deux tarifs, c'est le point d'intersection des deux droites.
Vérification, formule A0,8×10+12=8+12=20
Vérification, formule B2×10=20les deux coûtent 20 € pour 10 séances
Réponse rédigée : au-delà de 10 séances, la formule A revient moins cher.au-delà, pas à partir : à 10 séances exactement, les deux formules coûtent 20 €.
Graphiquement, c'est le point d'intersection des deux droites : avant, B est en dessous ; après, c'est A.
6
Tableau de valeurs et sens de variation
Raisonner
a.f(x)=−2x+9. Calcule f(0), f(3) et f(6).
b.La fonction croît-elle ou décroît-elle ? Justifie sans calcul supplémentaire.
c.Pour quelle valeur de x a-t-on f(x)=0 ?
›Voir le corrigéMasquer le corrigé
a. On remplace trois fois.f(0)=−2×0+9=9
a. Ensuitef(3)=−2×3+9=−6+9=3
a. Et enfinf(6)=−2×6+9=−12+9=−3
b. Le coefficient directeur vaut −2, donc négatif : la fonction décroît. Le tableau le confirme — 9, puis 3, puis −3.le tableau confirme, il ne démontre pas : c'est le signe de a qui répond.
c. On résout −2x+9=0, soit 2x=9 et x=4,5.résoudre f(x)=0, c'est chercher où la droite croise l'axe des abscisses.
Le signe du coefficient suffit à répondre au b. : recalculer trois images pour le deviner serait du travail perdu.
Ce qui rapporte des points, ce qui en coûte
Distinguer image et antécédent1 ptPerdu si : Résoudre une équation là où il fallait remplacer, ou l'inverse
Lire ou calculer le coefficient directeur et l'ordonnée à l'origine1 ptPerdu si : Inverser le rapport des écarts, ou oublier le signe quand la droite descend
Traduire un pourcentage par le bon coefficient multiplicateur1 ptPerdu si : Additionner les pourcentages successifs au lieu de multiplier les coefficients
Conclure par une phrase répondant à la question posée1 ptPerdu si : Donner un nombre sans dire ce qu'il représente
4
La méthode
Retrouver une fonction affine à partir de deux points
1
Calculer la différence des ordonnées, puis celle des abscisses.
2
Diviser la première par la seconde pour obtenir le coefficient directeur.
3
Remplacer x et f(x) par les coordonnées d'un des deux points pour trouver l'ordonnée à l'origine.
4
Contrôler l'expression obtenue sur le point qui n'a pas servi à la trouver.
5
Se tester
Touches 1 à 4
Mathématiques3ème
Question 1
On considère la fonction linéaire f définie par f(x)=4x. Parmi les propositions suivantes, quelle est la propriété de cette fonction ?
Aucun compte requis — réponds, la correction s'affiche aussitôt.
4 contrôles sur ce chapitre, chacun avec sa durée, son barème sur vingt et un corrigé qui explique chaque réponse. Trois niveaux — Essentiel, Standard, Approfondi — se complètent sans reposer une question : on commence par celui qui correspond, et la note dit lequel faire ensuite.
Fonctions linéaires et affines : c'est en quelle classe ?+
Ce chapitre est au programme de Mathématiques au collège, en classe de 3ème, année du Brevet. Il est défini par le Bulletin Officiel de l'Éducation nationale, le texte de référence qui fixe ce qui doit être enseigné dans chaque matière.
Que faut-il savoir sur Fonctions linéaires et affines ?+
Fonction linéaire f(x) = ax, fonction affine f(x) = ax + b. Lecture graphique : coefficient directeur, ordonnée à l'origine. Résolution graphique et algébrique. Tableau de valeurs, sens de variation. Les notions à maîtriser sont : coefficient directeur, ordonnée à l'origine, droite, proportionnalité, tableau de valeurs.
Où télécharger la fiche PDF de Fonctions linéaires et affines ?+
Sur cette page, dans le bloc « Imprimer » : 3 documents à télécharger — le cours, les exercices et le corrigé — soit 8 pages au format A4, prêtes à imprimer. Le téléchargement est gratuit, immédiat, et ne demande ni compte ni adresse e-mail.
Le corrigé de Fonctions linéaires et affines est-il fourni ?+
Oui, et c'est un document à part : chaque exercice y est repris étape par étape, avec le barème détaillé en fin de fiche — ce qui est attendu, combien de points, et ce qui fait perdre le point. Un parent qui ne se souvient plus du programme peut corriger une copie avec.
Fonctions linéaires et affines peut-il tomber au Brevet ?+
Ce chapitre fait partie du programme officiel de 3ème, il entre donc dans le périmètre du Brevet. Le sujet exact varie chaque année et aucun chapitre n'est garanti, mais l'ensemble du programme de l'année est susceptible d'être évalué : mieux vaut ne pas parier sur des impasses.
Comment réviser Fonctions linéaires et affines efficacement ?+
Commence par lire la fiche de révision pour remettre la règle en place, puis enchaîne immédiatement sur le quiz de cette page. Répondre juste après avoir lu ne suffit pas : reviens sur le chapitre deux ou trois jours plus tard. C'est l'espacement des révisions, plus que leur durée, qui fait tenir une notion en mémoire. Une session de quinze minutes répétée vaut mieux qu'une heure unique.
Faut-il un compte pour s'entraîner sur Fonctions linéaires et affines ?+
Non. Les quiz, les corrections détaillées et les fiches de révision sont accessibles sans créer de compte et sans donner d'adresse e-mail. Le compte gratuit sert uniquement à conserver la progression d'un appareil à l'autre.
Cahier de vacances
Ce chapitre se révise aussi pendant les vacances, dans un livret à imprimer avec son corrigé.