La complexité du système climatique

Poser un bilan radiatif

Réponds à chaque question.

1. 1.Quel flux solaire moyen la Terre reçoit-elle au sommet de l’atmosphère ?

   1 pt
   Voir la correction

   Environ 340 W·m⁻².

   C’est la moyenne planétaire, disque et sphère pris en compte.

2. 2.Qu’est-ce qui est renvoyé directement, et comment cela s’appelle-t-il ?

   1 pt
   Voir la correction

   Une part du rayonnement, renvoyée par l’albédo.

   Le reste est absorbé par le système.

3. 3.Sous quelle forme le sol chauffé réémet-il ?

   1 pt
   Voir la correction

   En infrarouge.

   C’est ce rayonnement qui repart ensuite vers l’espace.

4. 4.Qu’est-ce qui caractérise l’équilibre, et que signifie un écart ?

   1 pt
   Voir la correction

   À l’équilibre, ce qui repart compense ce qui est absorbé ; un écart se traduit par une accumulation d’énergie dans le système.

   La température ne peut alors plus rester stable.

Analyser une rétroaction

Réponds à chaque question.

1. 1.Qu’est-ce qu’une rétroaction ?

   1 pt
   Voir la correction

   L’effet en retour d’un changement sur la cause qui l’a produit.

   Elle boucle sur la grandeur de départ.

2. 2.Quand est-elle positive, et quand est-elle négative ?

   1 pt
   Voir la correction

   Positive quand elle amplifie le changement, négative quand elle le tempère.

   « Positive » ne signifie donc pas favorable.

3. 3.Décris la rétroaction liée à la fonte de la banquise.

   1 pt
   Voir la correction

   La fonte remplace une surface claire par un océan sombre : l’albédo diminue, l’absorption augmente, le réchauffement s’amplifie.

   C’est une rétroaction positive.

4. 4.Décris celle liée à la vapeur d’eau.

   1 pt
   Voir la correction

   Une atmosphère plus chaude contient davantage de vapeur d’eau, elle-même gaz à effet de serre.

   Elle est positive, comme la précédente.

5. 5.Cite une rétroaction négative, et dis ce qu’elle produit.

   1 pt
   Voir la correction

   Un corps plus chaud rayonne davantage vers l’espace ; c’est ce qui fixe un nouvel équilibre au lieu d’un emballement.

   Sans elle, aucune stabilisation ne serait possible.

Distinguer variabilité et tendance

Réponds à chaque question.

1. 1.Sur quelle durée la variabilité se lit-elle, et d’où provient-elle ?

   1 pt
   Voir la correction

   D’une année sur l’autre ; elle provient des échanges entre océan et atmosphère, des éruptions volcaniques et des cycles naturels.

   Elle est grande et attendue : rien n’exige qu’une année ressemble à la précédente.

2. 2.Sur quelle durée et quelle étendue la tendance se lit-elle ?

   1 pt
   Voir la correction

   Sur des décennies et sur la moyenne globale.

   C’est une autre échelle que celle de la variabilité.

3. 3.Une année plus fraîche dément-elle une tendance ?

   1 pt
   Voir la correction

   Non : un point ne réfute pas une pente.

   La variabilité interannuelle est attendue.

4. 4.Une région qui se refroidit dément-elle un réchauffement global ?

   1 pt
   Voir la correction

   Non : une région ne vaut pas une planète.

   La tendance se mesure sur une moyenne planétaire.

Analyser paléoclimats et modèles

Réponds à chaque question.

1. 1.Cite trois sources de reconstitution des paléoclimats.

   1 pt
   Voir la correction

   Les bulles d’air des carottes de glace, les cernes des arbres, les sédiments marins — les pollens conviennent aussi.

   Chaque méthode a sa résolution et son incertitude propre.

2. 2.À quoi servent les paléoclimats ?

   1 pt
   Voir la correction

   À fournir le point de comparaison sans lequel on ne pourrait pas dire si ce qui se produit aujourd’hui est ordinaire ou non.

   Leur intérêt n’est donc pas la curiosité.

3. 3.La complexité du système empêche-t-elle d’en savoir quelque chose ?

   1 pt
   Voir la correction

   Non : une grandeur peut être impossible à prévoir dans le détail et parfaitement contrainte dans son ordre de grandeur.

   Le système est non linéaire, avec des délais et des seuils.

4. 4.À quoi sert un modèle climatique ?

   1 pt
   Voir la correction

   À estimer la réponse moyenne du système à une perturbation donnée.

   Il n’existe pas pour deviner le temps qu’il fera.

Repérer une erreur et la corriger

Chaque affirmation est fausse. Écris ce qu’il fallait dire.

1. 1.« Cette année a été plus fraîche que la précédente : le climat ne se réchauffe donc pas. »

   1 pt
   Voir la correction

   La variabilité interannuelle est grande et attendue ; la tendance se lit sur des décennies et sur la moyenne globale.

   Un point ne réfute pas une pente.

2. 2.« La fonte de la banquise déclenche une rétroaction positive : c’est donc une bonne nouvelle. »

   1 pt
   Voir la correction

   Une rétroaction positive amplifie la perturbation initiale.

   « Positive » ne signifie pas favorable.

3. 3.« Le système climatique est complexe : on ne peut donc rien en dire. »

   1 pt
   Voir la correction

   Une grandeur peut être imprévisible dans le détail et contrainte dans son ordre de grandeur.

   Le modèle sert à estimer la réponse moyenne à une perturbation donnée.