Enseignement scientifique · Terminale · Contrôle Standard

Niveau 2 sur 3 · Standard

Conversion et transport de l'énergie électrique

60 minutes noté sur 204 exercices

Le niveau Standard est celui d'un contrôle de classe sur « Conversion et transport de l'énergie électrique » en terminale : calculer les pertes d'une même ligne sous 40 kV puis sous 400 kV, exploiter la courbe des pertes d'une ligne pour en déduire sa résistance, analyser un transformateur à partir de ses nombres de spires, et étudier le bilan d'une centrale et de son lac d'altitude pour discuter le coût du stockage.

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Deux PDF à imprimer, sur papier A4. Gratuit, sans inscription.

Ce que ce niveau évalue

  • Calculer et interpréter
  • Exploiter un graphique
  • Analyser un schéma
  • Analyser un texte
  • Le calcul des pertes d’une même ligne sous deux tensions, et ce que le carré change
  • L’exploitation d’une courbe de pertes : lecture, proportionnalité, résistance
  • Le transformateur : rapport des spires, intensités, place sur le réseau, courant alternatif
  • L’analyse guidée du bilan d’une centrale et de sa réserve d’eau : rendements, chaleur, stockage

Avant de commencer

  • Méthode : unités d’abord, intensité ensuite, puis carré et résistance, puis rapport à la puissance transportée, et une phrase pour conclure.
  • Avec R en ohms, I en kiloampères, U en kilovolts et P en mégawatts, et restent cohérents.
  • Sur un graphique, lis une valeur sur la graduation la plus proche et donne son unité.
  • Pour citer un texte, recopie les mots exacts entre guillemets et indique la ligne.

Exercice 1 — Une ligne, deux tensions

5 pts · 13 min

Calculer et interpréter

Une ligne de résistance 4 Ω doit transporter une puissance de 80 MW. On compare deux tensions de service : 40 kV et 400 kV. Pose chaque calcul et donne le résultat avec son unité.

  • Indice — Commence toujours par l’intensité.
  • Indice — Avec R en ohms et I en kiloampères, s’exprime en mégawatts.
  1. 1.Calcule l’intensité dans la ligne sous 40 kV.

    1 pt
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     : 2 kA.

    C’est l’étape à faire avant toute autre : des mégawatts divisés par des kilovolts donnent des kiloampères.

  2. 2.Déduis-en ce que la ligne perd par effet Joule, puis exprime ce résultat en pourcentage des 80 MW.

    1 pt
    Voir la correction

     : 16 MW ; (20 %).

    Un cinquième de la puissance chaufferait les câbles : la ligne serait très mal exploitée à cette tension. 0,5 point par étape.

  3. 3.Reprends les deux calculs sous 400 kV.

    1 pt
    Voir la correction

     : 0,2 kA ;  : 0,16 MW ; (0,2 %).

    Même méthode : l’intensité d’abord, puis son carré multiplié par la résistance, puis le rapport à la puissance transportée.

  4. 4.Compare le facteur appliqué à la tension et celui obtenu sur les pertes. Explique le lien entre ces deux nombres.

    1 pt
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    Tension × 10 ;  : pertes ÷ 100. Intensité ÷ 10, d’où pertes ÷ .

    Les pertes dépendent du carré de l’intensité : le facteur appliqué à l’intensité se retrouve élevé au carré dans les pertes.

  5. 5.Un technicien affirme : « Les 80 MW sont les mêmes dans les deux cas, donc les pertes aussi. » Réfute-le à l’aide de tes résultats.

    1 pt
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    Pour les mêmes 80 MW, les pertes passent de 16 MW à 0,16 MW : c’est l’intensité, fixée par la tension, qui les commande.

    La puissance transportée ne dit rien à elle seule des pertes ; la réfutation s’appuie sur deux résultats chiffrés et nomme la grandeur décisive.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Calculer les pertes directement à partir des 80 MW, sans passer par l’intensité.
  • Oublier le carré et trouver des pertes divisées par 10 seulement.
  • Écrire 0,16 MW sans le rapporter aux 80 MW transportés.

Exercice 2 — La courbe des pertes

4 pts · 10 min

Exploiter un graphique

Le document 1 donne les pertes par effet Joule d’une même ligne pour plusieurs intensités. Réponds aux questions.

Document 1Les pertes d’une ligne selon l’intensité
01234510203040500intensité I (kA)pertes par effet Joule (MW)

Fais glisser pour voir toute la figure.

Pertes par effet Joule mesurées sur une même ligne pour plusieurs intensités ; les points sont reliés par une courbe. Valeurs fictives. Source : Graphique tracé pour ce contrôle à partir de valeurs fictives.

  1. 1.Lis sur le graphique les pertes lorsque l’intensité vaut 3 kA.

    1 pt
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    18 MW.

    Le point d’abscisse 3 kA est sur la quatrième ligne fine au-dessus de 10 MW ; chaque ligne fine vaut 2 MW.

  2. 2.Lis les pertes à 2 kA et à 4 kA. Par quel nombre sont-elles multipliées quand l’intensité double ?

    1 pt
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    8 MW et 32 MW : , pertes × 4.

    Doubler l’intensité multiplie son carré par 4 : la courbe confirme ce que dit la formule.

  3. 3.Les pertes sont-elles proportionnelles à l’intensité ? Justifie à partir de l’allure de la courbe.

    1 pt
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    Non : ce n’est pas une droite passant par l’origine, la courbe s’incurve vers le haut ; elles suivent le carré de l’intensité.

    Une relation de proportionnalité donnerait une droite ; ici, l’écart entre deux points successifs augmente à chaque kiloampère.

  4. 4.À partir de la valeur lue à la première question, calcule la résistance de cette ligne.

    1 pt
    Voir la correction

     : (2 Ω).

    On isole R dans  ; des MW divisés par des kA au carré donnent des ohms.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Lire 20 MW au lieu de 18 MW en s’arrêtant à la graduation principale la plus proche.
  • Conclure que les pertes doublent quand l’intensité double.
  • Calculer la résistance en divisant les pertes par l’intensité, sans le carré.

Exercice 3 — Un transformateur

4 pts · 12 min

Analyser un schéma

Le document 2 représente un transformateur. Son enroulement primaire reçoit une puissance de 60 MW sous 20 kV. Réponds aux questions.

Document 2Un transformateur
Enroulementprimaire50 spirestension : 20 kVEnroulementsecondaire1000 spirestension : ?

Fais glisser pour voir toute la figure.

Schéma simplifié : le nombre de boucles dessinées ne correspond pas au nombre réel de spires. Source : Schéma dessiné pour ce contrôle d’après le cours.

  1. 1.Quelle tension obtient-on aux bornes du secondaire ? Qualifie ce transformateur.

    1 pt
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     : 400 kV ; il est élévateur.

    Le secondaire compte 20 fois plus de spires que le primaire : la tension y est 20 fois plus élevée.

  2. 2.En admettant que la puissance est conservée, calcule l’intensité à l’entrée, puis à la sortie.

    1 pt
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     : 3 kA à l’entrée ;  : 0,15 kA à la sortie.

    Ce que le transformateur gagne en tension, il le perd en intensité : l’intensité est divisée par 20.

  3. 3.Où ce transformateur est-il placé sur le réseau ? Explique ce qu’il apporte à la ligne qui le suit.

    1 pt
    Voir la correction

    À la sortie d’une centrale : intensité ÷ 20, donc pertes de la ligne ÷ .

    Il rend la haute tension praticable : c’est lui qui permet de transporter la même puissance sous une intensité vingt fois plus faible.

  4. 4.On branche l’enroulement primaire sur une source de tension continue. Le transformateur peut-il jouer son rôle ? Quelle conséquence ce fait a-t-il eue sur le réseau ?

    1 pt
    Voir la correction

    Non, il exige un courant alternatif ; d’où le choix historique d’un réseau alternatif.

    Sans transformateur, pas de haute tension praticable : cette contrainte a pesé dans le choix du courant alternatif pour tout le réseau.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Inverser le rapport et trouver 1 kV : il y a plus de spires au secondaire, la tension y est plus élevée.
  • Croire que l’intensité augmente avec la tension : à puissance conservée, elle baisse d’autant.
  • Dire seulement « il élève la tension » sans dire ce que cela change aux pertes.

Exercice 4 — Une centrale et son lac d'altitude

7 pts · 25 min

Analyser un texte

Lis le document 3, puis réponds aux questions en citant le texte quand c’est demandé.

Document 3Une centrale et son lac d’altitude
  1. Chaque seconde, la chaudière de la centrale libère 90 MJ de chaleur.
  2. Pendant cette même seconde, la centrale fournit 36 MJ d’électricité au réseau.
  3. Le reste est confié au circuit de refroidissement, qui tiédit l’eau de la rivière voisine.
  4. La nuit, quand la demande est faible, des pompes remontent de l’eau vers un lac d’altitude.
  5. Elles consomment 80 MWh. Le lendemain soir, l’eau redescend à travers des turbines, et le réseau récupère 64 MWh.
  6. Un conseiller municipal s’indigne : « Ce lac gaspille un cinquième de ce qu’on lui confie : il faut le supprimer. »

Source : Texte rédigé pour ce contrôle d’après le cours ; la centrale, le lac et les valeurs sont fictifs.

  1. 1.Calcule le rendement de la centrale (lignes 1 et 2).

    1 pt
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    (40 %).

    L’énergie utile est l’électricité fournie au réseau, l’énergie fournie la chaleur libérée par la chaudière.

  2. 2.Combien de mégajoules échappent chaque seconde à la conversion en électricité ? Relève, avec sa ligne, la phrase qui dit où ils partent.

    1 pt
    Voir la correction

     : 54 MJ ; « Le reste est confié au circuit de refroidissement, qui tiédit l’eau de la rivière voisine » (ligne 3).

    Le texte montre où part l’énergie non convertie : dans la rivière, sous forme de chaleur. 0,5 point pour le calcul, 0,5 pour la citation.

  3. 3.Cette énergie a-t-elle disparu ? Pourquoi ne peut-on pas s’en servir pour produire davantage d’électricité ?

    1 pt
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    Non, rien n’est détruit ; mais une eau à peine tiédie est une chaleur à basse température, inutilisable pour une nouvelle conversion.

    C’est une limite de principe : une machine thermique ne convertit jamais toute la chaleur reçue en travail, et une chaleur tiède ne sert plus.

  4. 4.Le lac d’altitude permet de stocker de l’électricité (lignes 4 et 5). Par quelles conversions successives passe-t-elle ?

    1 pt
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    Électricité → eau remontée en hauteur (pompes), puis eau qui redescend → électricité (turbines) : deux conversions.

    L’électricité ne se met pas en réserve telle quelle : elle passe par une autre forme d’énergie, puis revient.

  5. 5.Calcule le rendement de l’aller-retour de stockage.

    1 pt
    Voir la correction

    (80 %).

    On divise ce que le réseau récupère par ce que les pompes ont consommé.

  6. 6.Quelle énergie les pompes doivent-elles consommer pour que le réseau récupère 48 MWh ?

    1 pt
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     : 60 MWh.

    Énergie récupérée = rendement × énergie consommée : on divise donc par le rendement, et l’on trouve plus que 48 MWh.

  7. 7.Discute la déclaration du conseiller (ligne 6) : son chiffre est-il exact ? Sa conclusion l’est-elle ?

    1 pt
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    Chiffre exact : , un cinquième. Conclusion fausse : le lac rend le soir, quand on la demande, une énergie produite la nuit sans preneur.

    La perte est irréductible, mais elle est le prix d’une énergie disponible au bon moment : 80 % d’une énergie utilisable valent mieux qu’une énergie perdue faute de preneur.

Les erreurs fréquentes sur cet exercice
  • Écrire que les 54 MJ « disparaissent » : ils sont évacués en chaleur dans la rivière.
  • Calculer l’énergie à consommer en multipliant 48 MWh par 0,8 au lieu de diviser.
  • Valider la conclusion du conseiller parce que son chiffre est juste : le chiffre et la conclusion se discutent séparément.
  • Recopier une phrase sans guillemets ni numéro de ligne.

Barème — ce que le correcteur regarde

Les lignes chiffrées couvrent les 4 exercices et totalisent 20 points.

Ex.1Les deux tensions comparées par le calcul

5 points — 1 par question

Point perdu si : Des pertes calculées sans passer par l’intensité : 0 à la question concernée.

Ex.2La courbe lue et interprétée

4 points — 1 par question

Point perdu si : Une lecture juste sans conclusion sur la proportionnalité : 0,5 sur 1.

Ex.3Le transformateur analysé

4 points — 1 par question

Point perdu si : Une tension de sortie juste mais une intensité qui augmente : 0 à la deuxième question.

Ex.4Le bilan de la centrale et du lac analysé

7 points — 1 par question

Point perdu si : Une citation sans guillemets ni ligne, ou une conclusion du conseiller validée sans discussion : 0,5 sur 1.

Et maintenant ?

16 à 20Niveau supérieur
C'est le niveau attendu en classe, et tu l'as. Passe au niveau 3 — Approfondi : une copie à corriger, deux solutions à comparer par le calcul, un raisonnement sur le stockage et un développement construit.
10 à 15Refaire ce niveau
Repère l'exercice où tu as perdu le plus de points et relis son rappel de cours. Refais le niveau 2 dans quelques jours ; vise 16 avant de passer au niveau 3.
moins de 10Niveau inférieur
Fais d'abord le niveau 1 — Essentiel : il vérifie les définitions, les unités et les calculs directs dont ce contrôle a besoin. Reviens ensuite au niveau 2.

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Aucun ne repose une question d'un autre : chacun couvre le chapitre sous un autre angle. À passer quelques jours plus tard, une fois celui-ci corrigé.

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